摘 要 素描是美術(shù)基礎(chǔ)課程之一，高中美術(shù)課的素描教學(xué)不同于文化課，學(xué)生對于素描學(xué)習(xí)都有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，他們對美術(shù)的認(rèn)識(shí)較其他學(xué)生也要深一些，有的學(xué)生對美術(shù)有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)有的視角，因此需要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，嚴(yán)格遵循素描教學(xué)法度，用多種學(xué)習(xí)手段，循序漸進(jìn)，把握學(xué)科特征因材施教，深入研究造型規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知力、觀察力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生審美素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 高中美術(shù) 素描教學(xué) 方式 藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

素描是一門美術(shù)基礎(chǔ)課，也是美術(shù)生高考必考基本功之一。素描造型藝術(shù)是創(chuàng)造不同類型的形體藝術(shù)，是研究主觀世界一切物象造型規(guī)律的學(xué)科，在美術(shù)常規(guī)教學(xué)實(shí)踐中占有很重要的位置，是一切繪畫的基礎(chǔ)，同時(shí)它也被看作一門獨(dú)立的藝術(shù)，因?yàn)橐患玫乃孛枳髌繁旧砭褪且患?yōu)秀的藝術(shù)品。

具體教學(xué)中，要想讓班級學(xué)生都達(dá)到這個(gè)層次，就需要我們對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的了解，然后再進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)和練習(xí)。因此對學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)有層次、循序漸進(jìn)、由淺入深，不可操之過急，只有打好藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生較好的觀察能力、造型能力以及良好的審美能力與創(chuàng)新意識(shí)的育人目標(biāo)。

1建立課堂的專業(yè)氛圍

（1）課堂專業(yè)氛圍的營造要注意幾個(gè)方面，畫室要精心布置，要有很明顯的藝術(shù)性。美術(shù)班的教學(xué)和其他文化班的教學(xué)有一些相同之處，但更多是不同，特別是在專業(yè)課堂中，要有課堂紀(jì)律性，更要有專業(yè)特有的藝術(shù)氛圍，專業(yè)氛圍下的素描課堂創(chuàng)新，使學(xué)生在濃濃的專業(yè)氛圍中學(xué)習(xí)素描，張貼藝術(shù)家的名畫名言；多用藝術(shù)性的表揚(yáng)對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評，使學(xué)生在擁有豐富的藝術(shù)感受的同時(shí)又增加了自信。

（2）可以通過下面幾個(gè)方面的創(chuàng)新來解決：

①畫橫切面圖，如畫出頭部上下，側(cè)面橫切面圖，包括骨骼和肌肉，增加對結(jié)構(gòu)和空間的理解；

②教師利用水粉筆粘鉛筆炭幫學(xué)生大筆改畫，再讓學(xué)生用橡皮、鉛筆畫完；

③相互改畫，成績最好的同學(xué)和排名中間的同學(xué)相互幫改，成績第二和中間成績往下一名的同學(xué)相互幫改，以此類推，實(shí)踐證明效果很好；

④學(xué)生自己當(dāng)著三到五個(gè)同學(xué)的面修改自己的畫。

2素描訓(xùn)練要注重長期性

在不斷循序漸進(jìn)以及適當(dāng)重復(fù)的過程中，才能強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)與技能，更好的表現(xiàn)各種環(huán)境下的復(fù)雜事物。為了使得自身基礎(chǔ)更加扎實(shí)，學(xué)生要長期進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，更好的領(lǐng)會(huì)教師的指導(dǎo)，在反復(fù)改正和不斷探索中提高自身的理解能力，長期訓(xùn)練還可幫助學(xué)生克服繪畫時(shí)的不良習(xí)慣。由于素描訓(xùn)練本來就是一個(gè)漫長的過程，不但要有長期的目標(biāo)，還要做好分期目標(biāo)及要求，要遵守由淺入深、由表及里、由簡到繁、和循序漸進(jìn)的原則。當(dāng)然，合理的短期訓(xùn)練也是很有必要的，通過其輔助作用，使得寫生和構(gòu)圖能夠有機(jī)結(jié)合，記憶、速寫與想像相統(tǒng)一，有效提高學(xué)生的觀察能力。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生多方面了解課外知識(shí)，比如歷史、文學(xué)等等，掌握不同素描流派的背景以及特點(diǎn)，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的眼界和知識(shí)面，提高其繪畫水平。

3重視培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力與創(chuàng)新力

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)以及興趣愛好去探索適合他們自己的風(fēng)格，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，盡量跟學(xué)生共同探索適合他們自己的發(fā)展方向。教師在教學(xué)過程中，要注意觀察不同學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，教師對學(xué)生的影響力是比較大的，如果一味的誤導(dǎo)學(xué)生，只會(huì)適得其反。因此，也要時(shí)刻提醒他們不要過分強(qiáng)調(diào)個(gè)性，特別是在基礎(chǔ)還不是很扎實(shí)的時(shí)候，應(yīng)該多鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新，發(fā)揮他們的天賦才能，才會(huì)不斷的取得進(jìn)步。

4提高學(xué)生素描時(shí)的輪廓準(zhǔn)確性和整體性

在教學(xué)過程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生正確觀察事物的方法，不正確的觀察方法很容易忽視整個(gè)素描的整體性，難以表現(xiàn)物象。整體觀察是素描藝術(shù)的根本原則，目的是通過整體比較，使得學(xué)生能夠?qū)⑺坍嫷氖挛镞M(jìn)行整體性控制，教師也要不斷提示及強(qiáng)調(diào)在處理局部時(shí)要考慮整體性，這是培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行整體性觀察的最好方法。但是也不能忽略局部細(xì)節(jié)的刻畫，應(yīng)該講整體和局部一體化，兩者相互對立統(tǒng)一，使得作品更具豐富性。

5素描整體意識(shí)的構(gòu)建

在素描教學(xué)過程中構(gòu)建素描整體意識(shí)至關(guān)重要，它是學(xué)好素描的重要思維模式，但是傳統(tǒng)的素描教學(xué)過程中，過于注重細(xì)節(jié)刻畫，忽略了對整體的把握。因此，為了提高素描水平，就應(yīng)注重整體和局部的關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生素描整體基本意識(shí)訓(xùn)練。

5.1培養(yǎng)“整體關(guān)系”的觀察方法

（1）“對比看”方法。對于單個(gè)形的觀察，時(shí)間相應(yīng)縮短，在刻畫時(shí)，應(yīng)與周圍形體交替進(jìn)行，同時(shí)對于單一形體的刻畫，要注意其他形體，并進(jìn)行相應(yīng)的比較，時(shí)刻注意畫面的整體性對這局部的要求是什么。

（2）“瞇眼看”方法。在刻畫過程中，瞇眼看能夠獲得整個(gè)畫面的效果，將重點(diǎn)放在整體，不再關(guān)注于局部。

（3）“同時(shí)看”方法。繪畫時(shí)，對于單一形體與周圍形體，應(yīng)做好同時(shí)觀察和同時(shí)調(diào)整。

5.2整體表現(xiàn)方法的培養(yǎng)

（1）先大后小。在繪畫過程中，應(yīng)注意形體的大小比例，例如，在刻畫一組靜物時(shí)，應(yīng)遵循先大后小的原則，從整體出發(fā)，先整體后局部；在畫人物頭像時(shí)，始終保持頭像的整體要求，即五官在整體上的特出。

（2）由“草”到精。在開始畫時(shí)，不應(yīng)過于追求精致，對于線條和色調(diào)，可以放開些，否則會(huì)失去藝術(shù)性和整體性，成為機(jī)械式的素描作業(yè)。

（3）由“直”到“曲”。繪畫時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對直線造型的把握，不應(yīng)過度關(guān)注曲線，這樣有利于整體形態(tài)。

（4）重點(diǎn)到非重點(diǎn)。在畫面調(diào)整時(shí)，應(yīng)按照確保重點(diǎn)特出，其他地方服從陪襯的順序進(jìn)行，這樣能促進(jìn)整體的進(jìn)行。

6著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能

學(xué)生的主觀感受是很重要的，不能是憑空感受，是應(yīng)該與客觀事物相聯(lián)系的，并且受其制約，而藝術(shù)的手法指的是用概括、加強(qiáng)或減弱以及取舍等藝術(shù)處理。不論是什么風(fēng)格的素描，都應(yīng)該先注重基礎(chǔ)，本著現(xiàn)實(shí)主義的原則，用現(xiàn)實(shí)的手法去表現(xiàn)對象的真實(shí)狀態(tài)和情感。學(xué)生在描繪作品時(shí)應(yīng)該從客觀物象著手，同時(shí)根據(jù)教師的指導(dǎo)以及對對象的認(rèn)識(shí)與感受，用藝術(shù)的手法去體現(xiàn)環(huán)境和實(shí)物的關(guān)系。另外，教師應(yīng)該盡量不要主張學(xué)生在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)采用變形的手法，這很容易導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成主觀隨意的不良習(xí)慣，當(dāng)然，合理的創(chuàng)新想像是應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的。

7豐富素描的表現(xiàn)語言

素描的藝術(shù)語言具有多種表現(xiàn)形式，不同的語言方式能夠表達(dá)不同的感覺。在高中美術(shù)班素描教學(xué)過程中，教師需要掌握多種素描語言以及表現(xiàn)手法，使學(xué)生的素描更具活力，所以，加強(qiáng)學(xué)生素描形式語言訓(xùn)練至關(guān)重要。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生素描的創(chuàng)造性。

①積極培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

②在觀察客觀物象的過程中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，并且從特殊的審美角度出發(fā)，對學(xué)生的動(dòng)態(tài)、透視以及黑白等因素進(jìn)行分析，利用自己獨(dú)特的造型語言、表現(xiàn)手法，對對象進(jìn)行重新演繹，充分表達(dá)自己的真實(shí)體會(huì)，使藝術(shù)形象更具特色。

（2）加強(qiáng)素描的多樣化訓(xùn)練，增加學(xué)生對素描的理解能力。

8結(jié)語

總之，通過對專業(yè)美術(shù)素描的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察、分析以及表現(xiàn)能力，提高他們的審美觀和創(chuàng)新能力，有利于今后更全面的發(fā)展。學(xué)生必須用勤奮努力、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神去學(xué)習(xí)美術(shù)素描，同時(shí)美術(shù)教師也應(yīng)該以誨人不倦的教學(xué)精神去給學(xué)生教學(xué)，這樣學(xué)生的素描水平必定會(huì)邁上新臺(tái)階，素描作為一項(xiàng)獨(dú)立的藝術(shù)形式，是學(xué)生學(xué)好繪畫的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他藝術(shù)造型的保證。但在實(shí)際素描教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足美術(shù)高考的需要，因此，教師必須從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合美術(shù)班教學(xué)內(nèi)容，對高中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生的素描水平得以較快提升，進(jìn)而促進(jìn)高中美術(shù)班素描教學(xué)水平的不斷提升。

作者簡介：雍曉園（1985.03—），女，漢族，廣東韶關(guān)人，任職于廉江市安鋪中學(xué)，研究方向：中學(xué)美術(shù)教育。

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