劉鋒

摘 要 全民閱讀是促進(jìn)人類文明交流互鑒最有效的途徑之一，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)不同國(guó)家和地區(qū)全民閱讀政策和經(jīng)驗(yàn)的相互交流與借鑒。海峽兩岸書(shū)業(yè)同仁應(yīng)深化合作，攜手促進(jìn)中華文化在全球范圍的有效閱讀，讓中華文明中優(yōu)秀的文化資源不僅滋養(yǎng)炎黃子孫，而且更多地惠及天下，也讓世人更好地理解我們的文化和我們自己。

關(guān)鍵詞 全民閱讀 人類文明 中華文化

分類號(hào) G252.1

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2019.02.004

Abstract Nationwide reading is one of the most effective ways to promote the exchanges and mutual learning of human civilizations. The exchanges and mutual learning of nationwide reading policies and experiences from different nations should be encouraged. Book trade colleagues on both sides of the strait should deepen the cooperation and promote effective reading of Chinese culture around the world， so that the fine traditions of Chinese culture nourish not only Chinese descendant， but also the whole worldwide， and our culture and people could be better understood.

Keywords Nationwide reading. Human civilization. Chinese culture.

1 全民閱讀是促進(jìn)人類文明交流互鑒的重要途徑

首先，當(dāng)今世界面臨的沖突與風(fēng)險(xiǎn)，是文明、文化間缺乏理解的表征。伊斯蘭地區(qū)的諸多問(wèn)題、英國(guó)脫歐、難民問(wèn)題、單邊主義、貿(mào)易戰(zhàn)、核危機(jī)、日益緊張的地區(qū)沖突與各種安全危機(jī)，凡此種種，表明人類文明的發(fā)展處在一個(gè)新的關(guān)頭。當(dāng)今世界發(fā)展面臨保守、封閉、專斷、拒絕對(duì)話與理解，也就是拒絕他者智慧的風(fēng)險(xiǎn)。然而，在當(dāng)今的數(shù)字時(shí)代，世界已然成為互聯(lián)互通的全球村，共贏多贏的發(fā)展理念已是人心所向，也應(yīng)是大勢(shì)所趨。人類要想和諧共居于同一星球，有兩點(diǎn)至關(guān)重要，一是對(duì)待某一特定文明，不能脫離其誕生的環(huán)境;二是不同文明間的理解、交流和互鑒。當(dāng)今彌漫著的不安情緒和不安全感，需要文明、文化間的理解和交流去慰藉，去消弭;一觸即發(fā)的沖突和人為災(zāi)難，需要文明、文化間的理解與互鑒去緩和，去化解。這其中，不同文明、不同文化成果的分享與互鑒便顯得尤為重要，甚至具有不可替代的地位和作用。

其次，不同國(guó)家和地區(qū)民眾對(duì)自身與他者的正確認(rèn)知，是文明、文化間化解沖突最好的心理和精神基礎(chǔ)。這句話與其說(shuō)是想表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，不如說(shuō)是陳述一個(gè)事實(shí)。早在一百多年前，美國(guó)出版家愛(ài)德華·利文斯頓·尤曼斯就注意到，美國(guó)文化“極易帶著一種偏執(zhí)的輕蔑審視所有其他國(guó)家”，其“狹隘的觀念導(dǎo)致了對(duì)所有與我們自己制度和實(shí)踐不同的外國(guó)事物的輕視”。他在為白芝浩（正確的發(fā)音應(yīng)該是白潔德）所著的《英國(guó)憲法》 美國(guó)版所寫的前言里，為治療這種狹隘開(kāi)出四個(gè)藥方：旅行、觀察、研究和閱讀相關(guān)書(shū)籍，并強(qiáng)調(diào)其中旅行應(yīng)當(dāng)以閱讀有用的書(shū)籍作為向?qū)?，可?jiàn)公眾閱讀在修正對(duì)他國(guó)文化偏見(jiàn)與曲解中的作用。不同國(guó)家和地區(qū)民眾對(duì)他者文化的閱讀，是民間外交一向受到重視的原因和意義所在。

2 加強(qiáng)不同國(guó)家和地區(qū)全民閱讀政策和經(jīng)驗(yàn)的相互交流與借鑒

首先是不同國(guó)家和地區(qū)全民閱讀機(jī)制、品牌項(xiàng)目或平臺(tái)的相互借鑒。世界上大多數(shù)國(guó)家都十分重視全民閱讀，出臺(tái)了鼓勵(lì)和引導(dǎo)政策，并形成了很好的運(yùn)行機(jī)制、推廣平臺(tái)和品牌項(xiàng)目，切實(shí)有效地促進(jìn)了全民閱讀的開(kāi)展。不同國(guó)家和地區(qū)好的政策和機(jī)制，應(yīng)當(dāng)成為惠及不同文化閱讀公眾的開(kāi)放資源，以促進(jìn)全球全民閱讀水平的提高。

其次，應(yīng)當(dāng)協(xié)同相關(guān)資源，比如聯(lián)合國(guó)教科文組織啟動(dòng)的世界書(shū)都、創(chuàng)意城市等一些跨國(guó)家跨地區(qū)的全民閱讀交流機(jī)制及合作平臺(tái)或項(xiàng)目。政府文化管理部門，或像南京圖書(shū)館這樣深具影響力的知名圖書(shū)館，可協(xié)調(diào)相關(guān)資源發(fā)起 “一帶一路”全民閱讀論壇，在成員國(guó)、地區(qū)輪流舉行。文化產(chǎn)業(yè)管理機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等組織，可發(fā)起“一帶一路”全民閱讀公益出版計(jì)劃，統(tǒng)籌各國(guó)閱讀資源（如書(shū)目）的研制、譯介、版權(quán)協(xié)調(diào)、閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施。海峽兩岸有識(shí)之士，可發(fā)起“兩岸共讀”項(xiàng)目，由兩岸專家學(xué)者共同制定“兩岸共讀”基本書(shū)目，建立民間性質(zhì)的“兩岸共讀”基金，鼓勵(lì)相關(guān)社區(qū)和團(tuán)體挑選基本書(shū)目中的書(shū)籍設(shè)計(jì)普及性閱讀活動(dòng)，基金會(huì)根據(jù)活動(dòng)質(zhì)量、規(guī)模、影響力等的預(yù)先評(píng)估，撥付一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

3 攜手合作，促進(jìn)中華文化在全球范圍的有效閱讀

海峽兩岸書(shū)業(yè)同仁應(yīng)深化合作，攜手促進(jìn)中華文化在全球范圍的有效閱讀，讓中華文明中優(yōu)秀的文化資源不僅滋養(yǎng)炎黃子孫，而且更多地惠及天下，也讓世人更好地理解我們的文化和我們自己。

1681年，24歲的南京青年沈福宗，在比利時(shí)耶穌會(huì)教士柏應(yīng)理帶領(lǐng)下，作為有記載的第一位訪歐中國(guó)人前往歐洲六國(guó)，深受歡迎，尤其在法國(guó)路易十四、英王詹姆士二世宮廷刮起中國(guó)風(fēng)。沈福宗參與翻譯并說(shuō)服路易十四刊行的拉丁文版《大學(xué)》 《中庸》《論語(yǔ)》為萊布尼茨、伏爾泰等西方哲學(xué)家所傾慕，有學(xué)者認(rèn)為沈福宗此行帶去的孔子思想、中國(guó)文官制度等，很大程度上促發(fā)了法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)。更有西方史學(xué)家認(rèn)為，沒(méi)有中華文化的影響，歐洲（包括美國(guó)）就不是今天的模樣。當(dāng)然，其中不排除西方哲學(xué)對(duì)中華文化一定程度上的誤讀。文化間積極的、正向的誤讀，也是美妙的?？梢哉f(shuō)，老子、孟子、墨子的思想，以及中國(guó)佛教，都產(chǎn)生了世界性的廣泛影響。

客觀而言，清代中期以后中華文化的世界影響力日漸式微，中華文化在世界文化潮流和話語(yǔ)體系建構(gòu)中略顯落后，甚至影響到我們的文化自信。面對(duì)新的時(shí)代環(huán)境和新的發(fā)展環(huán)境，海峽兩岸應(yīng)建立更為密切的聯(lián)系與合作，共同為人類文明的交流互動(dòng)提供資源，同時(shí)攜手面對(duì)挑戰(zhàn)和難題。承擔(dān)促進(jìn)公眾閱讀使命的兩岸書(shū)業(yè)同仁，從宏觀戰(zhàn)略層面到微觀技術(shù)層面，都有大量的合作空間和可能。比如，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同整理面向全球華人乃至世界范圍內(nèi)對(duì)中華文化有興趣人群的中華文明基本讀本，合作研發(fā)面向世界讀者的中華文明經(jīng)典數(shù)字化工程以及其他數(shù)字傳播平臺(tái)，共同在建立“一帶一路”等區(qū)域性全民閱讀機(jī)制中發(fā)揮作用。

總之，閱讀是人生一項(xiàng)美妙的日?；顒?dòng)，于個(gè)人，可紓解壓力，陶冶情操，甚至延緩老年癡呆;于社會(huì)，每一個(gè)閱讀的個(gè)體，將在墨香字韻里潛移默化為積極向上、有覺(jué)悟的公民。即便因這樣那樣的客觀條件限制，我們無(wú)法親身走遍天下，去看每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)地區(qū)的人如何生活，怎么說(shuō)話，但通過(guò)閱讀，我們照樣可以體味他們的喜怒哀樂(lè)。這是何等好事，豈能不為天下人樂(lè)之，好之。

劉 鋒 鳳凰出版?zhèn)髅焦煞莨靖笨偨?jīng)理。 江蘇南京，210000。

（收稿日期：2018-10-20編校：陳安琪，謝艷秋）