吳書華

余映潮老師是我在湖北荊州市工作時(shí)的教研員，得地利之便，當(dāng)年多次向余老師請(qǐng)教，遂結(jié)下一段師生情誼。

余老師有三個(gè)突出特點(diǎn)：工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，時(shí)間觀念極強(qiáng)，執(zhí)行力極強(qiáng)。正是憑著頑強(qiáng)的意志力，余老師在人生的跑道上不斷超越自我，終成當(dāng)代著名的語文教育專家。

教研成為生活的方式

“我的成長(zhǎng)來源于不間斷的課堂教學(xué)實(shí)踐研究，這是我行走的最佳方式?！庇嗬蠋熃?jīng)常這樣講。

余老師在荊州外國(guó)語學(xué)校工作那段時(shí)間，常常騎一輛舊單車來我們學(xué)校進(jìn)行研討。他總是帶著自己的教學(xué)設(shè)計(jì)稿來與一線教師對(duì)話，然后再根據(jù)老師們的建議進(jìn)行修改，最后再走進(jìn)課堂。

“要判斷這種教學(xué)方式適不適合學(xué)生，靠的就是教學(xué)實(shí)踐研究，在研究的基礎(chǔ)上教學(xué)，在教學(xué)的基礎(chǔ)上再研究，如此循環(huán)往復(fù)。”余老師如是說。

那段時(shí)間，余老師上了許多示范課，如《我的叔叔于勒》《故鄉(xiāng)》《社戲》《小橘燈》《狼》等。這些課例后來被余老師一一整理好，刊登在教學(xué)雜志上。這些課例是余老師“板塊式”教學(xué)思路的集中體現(xiàn)，有八個(gè)基本特點(diǎn)：1.教程清晰，逐層深入，逐層細(xì)化。2.突現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)板塊都是一次訓(xùn)練活動(dòng)。3.用話題、任務(wù)、活動(dòng)來引領(lǐng)教學(xué)板塊中的學(xué)生集體訓(xùn)練。4.講究板塊活動(dòng)形式的協(xié)調(diào)與變化。5.明顯地表現(xiàn)出教師利用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的理念。6.杜絕“碎問”，師生對(duì)話有一定深度。7.講究板塊結(jié)束時(shí)的教學(xué)小結(jié)，順勢(shì)進(jìn)行知識(shí)教育。8.各板塊的教學(xué)時(shí)間大致相同，形成課堂教學(xué)的形態(tài)美。

“我喜歡走進(jìn)課堂，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行深入的反思，然后再進(jìn)行第二次教學(xué)?！庇嗬蠋熅褪沁@樣扎扎實(shí)實(shí)地走出來的。

成長(zhǎng)重在積累

當(dāng)年，余老師提出青年教師以一年為時(shí)間單位，有計(jì)劃地完成相關(guān)閱讀與寫作任務(wù)，其中還包括完成幾十萬字的讀書筆記?！伴喿x與寫作是青年教師成長(zhǎng)的必由之路?！?/p>

余老師平時(shí)寫作有一間書房，他訂閱的教學(xué)雜志全都分類整理好放在另一個(gè)房間的書柜里。

“每種雜志我都會(huì)分別裝訂成冊(cè)，中間夾著字條以備查閱?！庇嗬蠋熣f，“另外，我還專門訂制了閱讀卡，上面記錄著各種文獻(xiàn)資料的出處。需要哪種資料，我都能在第一時(shí)間查到?！痹跊]有電腦的時(shí)代余老師是這樣做學(xué)問的。后來有了電腦，余老師也依然沿用這樣的做法，積累數(shù)年，他的家早已成為他做學(xué)問的資料庫。

余老師在一篇文章中寫道：“自1979年以來，我訂閱的每一期刊物的封面上，都有一個(gè)大大的‘卡字，這說明我已經(jīng)讀過它且做過讀書卡片了。我現(xiàn)在手中擁有著數(shù)以萬計(jì)的資料目錄索引和卡片，這是覆蓋面極大的、內(nèi)容豐盛的教研情報(bào)。國(guó)內(nèi)數(shù)種語文刊物的歷年精美文章的目錄，被我分門別類地收進(jìn)各個(gè)專題研究的目錄卡片中?！庇嗬蠋熣f這又讀又記的讀書生活，是他“四季的耕耘”。他認(rèn)為不進(jìn)行分類與提煉，便大大削弱了研究的價(jià)值。

“同時(shí)，你必須自己去寫，只有寫，才能使你將一個(gè)個(gè)問題想透徹?！庇嗬蠋熢啻螌?duì)青年教師如是說，“我曾經(jīng)在一周之內(nèi)要完成至少一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)案例品評(píng)，一篇論文，還要去學(xué)校上一節(jié)課和聽評(píng)課及處理各種雜務(wù)，所有的時(shí)間都是擠出來的。”

主動(dòng)選擇被“折磨”的生活

很多人都為余老師精彩的課堂嘖嘖稱贊，但很少有人知道余老師是怎樣磨課的。余老師選擇了最折磨人的磨課方式，就是將自己的課完整錄下來，聽錄音一句一句推敲、修改，然后再上一次，直到滿意為止?！斑@樣磨課的好處是，上課的路數(shù)盡在掌握，人就有了底氣，再上公開課就不害怕了?！?/p>

上完了課，并不等于結(jié)束了，余老師始終保持良好的習(xí)慣，隨時(shí)把自己的思考變成文字?！坝袝r(shí)候，一個(gè)關(guān)鍵的詞語，就是一個(gè)好的研究話題;一個(gè)短小的句子，就是一個(gè)好的專項(xiàng)研究?！庇袝r(shí)在看似隨意的記錄中，蘊(yùn)含著豐富的研究話題。抓住一點(diǎn)，深入研究下去，都會(huì)有很大的收獲。

“非磨礪無以成長(zhǎng)?！苯虒W(xué)實(shí)踐中，隨手記錄的習(xí)慣可以讓人保持警醒，久而久之必有大收獲。

將喜歡的事做到極致

余老師說：“我不算聰明，不過是把自己喜歡做的事做到極致。”早年為了給雜志寫專欄，他常常夜不能寐。

“我深知自己也做不了別的事，索性就把教學(xué)研究的事做到極致吧！我常常暗自與名師較勁，一定要有‘量的要求，先在‘量上勝過他們，有‘量才有力量?！敝挥嘘P(guān)注余老師的人才知道，“這‘量的后面，是聞雞起舞，是爭(zhēng)分奪秒，是夜以繼日，是自強(qiáng)不息……”至今為止，余老師共發(fā)表文章1700多篇，出版了18本專著。

當(dāng)教研成為生存的一種方式，當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)選擇苦行僧的生活，不成功都不太可能。余老師堅(jiān)韌、律己、謙遜、敬業(yè)、專注的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。