吳濱 侯峰 王慧琳

摘要：高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，其建設和發(fā)展應與學校建設和發(fā)展相適應，其水平是學?？傮w水平的重要標志。隨著雙一流概念的提出，當前高等學校圖書館文獻信息資源建設向一流學科、重點學科、特色學科、優(yōu)勢學科方向傾斜。借助生命周期評價工具研究專業(yè)院校圖書館文獻資源體系的學科結構狀況，發(fā)現文獻資源在學科結構上存在的正偏離和負偏離，可以為主動調整文獻資源的學科結構提供依據。

關鍵詞：雙一流建設;文獻資源建設;生命周期評價

中圖分類號：G258.6? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）11-0072-05

一、研究目的

文獻是記錄有信息的一切載體。隨著文獻在數量規(guī)模、記錄手段、載體形式、空間位置上的變化，文獻資源建設的基本概念和建設重點也發(fā)生了相應的變化，由最初的藏書建設，演變?yōu)槲墨I資源建設、文獻信息資源建設、數字化網絡信息資源建設[1]。教育部頒布的《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂》總則中第一條明確指出：高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，其建設和發(fā)展應與學校的建設和發(fā)展相適應，其水平是學?？傮w水平的重要標志[2]。隨著雙一流概念的提出，依據學科細分評價分析后的結果，當前高等學校圖書館文獻信息資源建設向一流學科、重點學科、特色學科、優(yōu)勢學科方向傾斜。借助生命周期評價工具研究專業(yè)院校圖書館文獻資源體系的學科結構狀況，發(fā)現文獻資源在學科結構上存在的正偏離和負偏離，可以為主動調整文獻資源的學科結構提供依據。

二、研究方法

生命周期評價起源于20世紀60年代末期的美國。隨后在歐美一些國家和國際環(huán)境毒理學與化學學會（SETAC）大力推動下，經過20多年的不斷探索研究，如今取得較大的發(fā)展。1997年頒布的ISO14040標準將生命周期評價分為互相聯系、不斷重復進行的四個步驟：目標與范圍確定、清單分析、影響評價和結果解釋[3]。

研究目標：見研究目的。

范圍確定：本次評價只討論2015—2018年間學校圖書館和各研究中心加工收藏的中文學科類圖書在分類法和出版時間上的分布情況。

清單分析：學科文獻的學科結構是最重要的評價指標[4]。利用2015—2018年間學校圖書館和各研究中心圖書加工報表，按加工年和分類號兩個維度對報表進行處理，在加工年限下又區(qū)分了種數和冊數兩個小指標，利用EXCEL報表可以統計出學科結構中的各項細化指標。

專業(yè)院校圖書館文獻信息資源學科結構評價的重點應是各學科文獻的種類和數量、占文獻總量的百分比[5];各學科文獻種數在分類法上的分布及分布中位數;重點學科、特色學科、優(yōu)勢學科文獻資源在學科分布上的正偏離和負偏離。其中，重點學科、特色學科、優(yōu)勢學科文獻資源在學科分布上的正偏離和負偏離是最重要的評價指標，可以為主動調整文獻資源的學科結構提供依據。其次，清單分析還要從共享度、時間等維度對學科類文獻資源建設的總體水平進行評價。

三、影響評價

1.2015—2018年圖書館中文體育文獻資源館藏現狀與分析。表1統計出2015—2018年期間中文體育類圖書加工情況。2015—2018年加工中文體育類圖書3162種，12459冊，563199.35元，均價42.68元。按加工中文體育類圖書的種數排列名次，2015年加工1947種，2018年加工749種，2017年加工288種，2016年加工178種。2015年加工種數最多，2016年加工種數最少（2016年體育類圖書加工對象是2015年的尾貨）。同期加工中文圖書20079種，71567冊，中文體育類圖書占比如圖1所示。

2015—2018年期間，體育類圖書平均每年加工791種，3115冊;中文圖書平均每年加工5019種，17892冊。年均體育類圖書種數占總種數的比為15.76%，冊數占總冊數的比為17.41%。根據對2018年前三期《全國新書通報》的統計，前三個月共出版新書種數約為16848種（未去重），體育類圖書369種，體育類圖書種數占新書總量的百分比為2.2%。與2.2%的相比，15.76%要高出2.2%約7.2倍。

2.2015—2018年圖書館文獻資源在學科類上的分布與分析。專業(yè)院校圖書館文獻信息資源學科建設的依據是什么？就是她的重點學科和特色專業(yè)。目前學校形成了以體育教育為主體，社會體育及運動競技相互促進、協調發(fā)展的學科專業(yè)群體系。體育教育（2009年，G807）、舞蹈學（2010年，J72）、學校社會體育（2007年，G812.45）入選國家級特色專業(yè)。運動人體科學（G804，R87）、體育人文社會學（G80-G805）、康復醫(yī)學與理療學（R455）是天津市重點學科。舞蹈學（J72）、市場營銷（G80-052）、新聞學（G210）、運動康復（R455）專業(yè)獲批天津市品牌專業(yè)。舞蹈學（J72）、體育教育（G807）、運動訓練（G808）、社會體育指導與管理（G807.4）、應用心理學（G804.8）、特殊教育（G769.2）專業(yè)獲批天津市特色優(yōu)勢專業(yè)建設項目。運動訓練（G808，賽事管理與科技服務）、市場營銷、教育技術學（G434）、應用心理學、特殊教育（G769.2）、民族傳統體育（G85，武術表演與文化傳播）被批準為2017年天津市應用型專業(yè)建設項目。運動人體科學專業(yè)獲批教育部“本科教學工程”地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點立項。運動生理學（G804）、運動心理學（G804.8）、排球（G842）、網球（G845）為國家精品課程;田徑（G82）、武術（G85）、體育概論（G80）、體育教育（G807）、武術普修等課程為天津市精品課程?！绑w育人文社會科學研究中心”是國家體育總局體育社會科學重點研究基地;“體育文化研究中心”是國家體育總局體育文化研究基地;“運動心理實驗室”是國家體育總局競技運動心理與生理調控重點實驗室;“體育研究中心”為教育部體育教學研究中心?！扒嗌倌牦w育研究中心”、“足球聯盟”、“排球學院”的成立致力于持續(xù)打造學科建設和學術研究特色。

中位數，又稱中點數，中值。中值是按順序排列的一組數據中居于中間位置的數，即在這組數據中，有一半的數據比他大，有一半的數據比他小，這個數就是中位數。

將圖2中的體育類圖書種數和新聞學（G210）、教育技術學（G434）、特殊教育（G769.2）、舞蹈學（J72）、康復醫(yī)學與理療學（R455）、運動醫(yī)學（R87）的種數按從小到大的順序排列起來，順序如下：G769.2特殊教育2種，G813/817世界各國體育事業(yè)6種，R455康復醫(yī)學與理療學12種，R87運動醫(yī)學15種，G819體育運動技術19種，G818運動場地與設備21種，G8體育類22種，G87其他體育運動36，J72舞蹈學48種，G806體育鍛煉52種，G434教育技術學61種，G811世界各國體育事業(yè)67種，G210新聞學73種，G86水上、冰上與雪上運動86種，G82田徑運動113種，G80-G803體育理論、體育社會學、體育經濟學、體育管理學、體育文化學、體育新聞學、體育信息學、體育統計、體育運動美學、體育倫理學139種，G804體育基礎科學140種，G83體操運動151種，G88其他體育運動162種，G808運動訓練、運動競賽170種，G812中國體育事業(yè)199種，G807體育教育311種，G89文娛性體育活動357種，G84球類運動482種，G85武術及民族形式體育644種。在本組數據中共有25個類，中位數是第13位新聞學（G210）的值73種。

一個國家級特色專業(yè)——體育教育（G807）311種（+238）超過中位數;兩個國家級特色專業(yè)舞蹈學（J72）48種（-25）、學校社會體育（G812.45）4種（-69）都不足中位數。

兩個天津市重點學科——體育人文社會學（G80-G803）139種（+66）、運動人體科學（G804，R87）140種（+67）超過中位數;一個天津市重點學科康復醫(yī)學與理療學（R455）12種（-61）不足中位數。

天津市品牌專業(yè)——新聞學（G210）73種（+1）接近中位數，舞蹈學（J72）48種（-25）、運動康復（R455）12種（-61）、市場營銷（G80-052）10種（-63）均不足中位數。

天津市特色優(yōu)勢專業(yè)建設項目——體育教育（G807）311種（+238）、社會體育指導與管理（G807.4）226種（+153）、運動訓練、運動競賽（G808）170種（+97）均超過中位數;教育技術學（G434）61種（-12）、舞蹈學（J72）48種（（-25））、應用心理學（G804.8）28種（-45）、特殊教育（G769.2）2種（-71）不足中位數。

2017年天津市應用型專業(yè)建設項目——武術及民族形式體育（G85）644種（+571）、運動訓練（G808，賽事管理與科技服務）170種（+97）超過中位數;教育技術學（G434）61種（-12）、應用心理學28種（-45）、市場營銷（G80-052）10種（-63）、特殊教育（G769.2）2種（-71）不足中位數。

國家精品課程——網球（G845）178種（+105）、運動生理學（G804）140種（+67）超過中位數;運動心理學（G804.8）28種（-45）、排球（G842）20種（-53）不足中位數。

天津市精品課程——武術及民族形式體育、武術普修等課程（G85）644種（+571）、體育教育（G807）311種（+238）、田徑（G82）113種（+40）超過中位數;體育概論（G8-G80）63種（-10）不足中位數。

學科是大學教學、科研、服務社會的基本單元，學科水平是一所大學核心競爭力的集中體現，學科特色也是一所大學的辦學特色體現。任何一所大學不可能將所開設的每一個學科都發(fā)展成為一流學科，必須要有所選擇，有所側重，加強重點學科建設，確保重點學科與特色學科進入國家一流行列。

如果說重點學科建設是高校可持續(xù)發(fā)展的重心，那么重點學科文獻資源保障體系則是高校圖書館當前文獻資源建設的核心。該體系應該是一個開放的系統，具有完整性、系統性和動態(tài)性特征，能隨著學科發(fā)展主動調整建設內容，優(yōu)化資源結構，突出學科的重點與特色，努力為學科建設提供文獻資源的上支撐。

3.2015—2018年各研究中心學科類文獻資源館藏現狀與分析。表2列出了2015—2018年間各研究中心中文體育類圖書館藏現狀。2015—2018年間體育社會科學重點研究基地、體育文化研究中心、體育教育研究中心加工體育類圖書979種，1435冊。年均加工245種，359冊。

G769.2特殊教育1種、J72舞蹈學1種、R87運動醫(yī)學2種、G434教育技術學2種、R455康復醫(yī)學與理療學2種、G813-817各國體育事業(yè)5種、G82田徑運動5種、G86水上、冰上與雪上運動5種、G819體育運動技術總論6種、G210新聞學8種、G83體操運動11種、G87 /G88其他體育運動16種、G818運動場地與設備18種、G806體育鍛煉22種、G89文娛性體育活動23種、G84球類運動36種、G808運動訓練、運動競賽44種、G804體育基礎科學46種、G811世界各國體育事業(yè)67種、G8體育86種、G807體育教育87種、G812中國體育事業(yè)153種、G80-803體育理論157種、G85武術及民族形式體育192種。在本組數據共25項，中位數是第13位運動場地與設備（G818）的值18種。

從宏觀上看，學校圖書館及各研究中心的文獻資源涵蓋了體育類的各個學科及特色學科，呈現出全覆蓋的形式。從微觀上看，兩者就具體學科而言，種數分布的豐富度不同，如圖3所示。各研究中心（系列2）在體育（G8）、體育理論（G80-803）、青少年體育活動（G812.45）等學科上的文獻種數豐富度高;而圖書館（系列1）在田徑運動（G82）、體操運動（G83）、球類運動（G84）、水上、冰上與雪上運動（G86）、其他體育運動（G87）、文娛性體育活動（G89）、教育技術（G434）、舞蹈學（J72）、體育社會學（G80-051）、網球（G845）類上種數分布豐富度高。

4.時間序。利用“圖書館智能采訪管理系統”檢索了2013—2018年體育類記錄共8001條數據，與更新后的館藏數據進行比對，重復1931條，查重后剩余6070條記錄?！吨袌D法》第5版規(guī)定停用G894，改入G262、G268.8;停用G894.1，改入G262.2。G898.2的類名為“智力游戲”，G898.3的類名為“電子游戲”，去除這些類目的數據后，最后得到“2013—2018年體育類記錄”3926條。由表3可以統計出：平均每年出版654冊，平均每年收藏378冊。2014年、2013年、2017年、2016年的收藏均超過收藏平均數378冊;2015年、2018年的收藏均未超過收藏平均數。除2014年收藏接近出版平均數外，其他年份收藏均未達到出版平均數。未達到收藏平均數和出版平均數的年份需要注意及時補充收藏。

四、結果解釋

通過對中位數的分析，可以看出整個學科文獻資源體系建設的重心仍應放在那些超過中位數的國家級特色專業(yè)、市級重點學科和市級特色專業(yè)的文獻資源上，如體育教育、體育人文社會學、運動人體科學、社會體育指導與管理、運動訓練與競賽、新聞學、網球、田徑等文獻資源建設上;積極調整那些不足中位數的國家級特色專業(yè)、市級重點學科的文獻資源建設，例如，康復醫(yī)學與理療學、舞蹈學、學校社會體育學。適度建設特色優(yōu)勢專業(yè)、品牌專業(yè)、國家精品課、天津市精品課中那些不及中位數的學科文獻資源，如體育概論、新聞學、市場營銷專業(yè)、教育技術學、特殊教育、運動心理學和排球等專業(yè)。

21世紀，文獻資源共建共享概念深入人心，全球信息資源共建共享將成為可能。在文獻資源共享方面，圖書館可以在體育（G8）、體育理論（G80-803）、青少年體育活動（G812.45）等學科上共享各研究中心的文獻;各研究中心可以在田徑運動（G82）、體操運動（G83）、球類運動（G84）、水上、冰上與雪上運動（G86）、其他體育運動（G87）、文娛性體育活動（G89）、教育技術（G434）、舞蹈學（J72）、體育社會學（G80-051）、網球（G845）等學科類上共享圖書館的文獻。

在時間序上，2014年、2013年、2017年、2016年的收藏均超過收藏平均數378冊;2015年、2018年的收藏均未超過收藏平均數。除2014年收藏接近出版平均數外，其他年份收藏均未達到出版平均數。未達到收藏平均數和出版平均數的年份需要注意及時補充收藏。

文獻資源建設體系是一個完整的、開放的、有序運轉的動態(tài)系統，其發(fā)展受外部環(huán)境的影響同時作用于外部環(huán)境，新生命的獲得需要通過評價來完成。建議圖書館每3—5年運用生命周期評價工具對文獻資源進行評價，用評價結果比對學校發(fā)展定位，重點學科、特色學科建設，保證文獻資源建設體系向重點學科、特色學科傾斜;積極主動調整文獻學科資源建設中的不足部分，及時補充有缺欠的學科資源，利用大數據資源使文獻資源學科建設在可視條件下進行優(yōu)化，更好地為學校發(fā)展和學科建設服務。

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Life Cycle Assessment of Specialized Sports College's? Library Literature Resources in the Context of "Double First-rate" Construction

WU Bin，HOU Feng，WANG Hui-lin

（Tianjin University of Sport，Tianjin 301617，China）

Abstract：College library is the literature information center of the school，its construction and development should be geared to that of the school，and its level is an important symbol of the overall level of the school.With the introduction of "Double First-rate" concept，at present，college library's literature information resources construction begins to lean towards first-rate discipline，key discipline，characteristic discipline，and preponderant discipline.This paper uses a life cycle assessment tool to study the discipline structure of specialized college library's literature resources system，and discovers the positive and negative deviations of literature resources in discipline structure，which can provide the basis for active adjustment to discipline structure of literature resources.

Key words："Double First-rate" construction;literature resources construction;life cycle assessment