沈波

摘要：為了更好地發(fā)揮高中教育承前啟后的作用，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，通向高等教育，高中教師必須重視高中數(shù)學(xué)教學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是高中教育的重點(diǎn)。本文從不同的數(shù)學(xué)教學(xué)方法入手，簡(jiǎn)要分析了如何進(jìn)行有效的高中數(shù)學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) ? 教學(xué)改革

在新課程改革背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用得到了更多人的認(rèn)可?，F(xiàn)階段，我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)存在一些問(wèn)題，部分教師對(duì)于新課程改革的目的認(rèn)識(shí)不夠清晰，所以無(wú)法進(jìn)行高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)。對(duì)此，教師必須結(jié)合現(xiàn)階段的社會(huì)背景和教學(xué)情況，積極開(kāi)展高效、正確的數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作更好地發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、重視高中數(shù)學(xué)多元化的課堂教學(xué)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該是單一的，教師要盡可能地打造多元化的課堂教學(xué)，推動(dòng)師生之間的互動(dòng)，讓教師的講解與學(xué)生的互動(dòng)能夠更好地結(jié)合起來(lái)，從而提高課堂教學(xué)的效率。在講解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師要先從課本出發(fā)，以課本中的知識(shí)為重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解。另外，想要更好地幫助學(xué)生融入課堂，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，營(yíng)造熱鬧的課堂教學(xué)氛圍。與此同時(shí)，教師還可以利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)形成，讓學(xué)生能夠進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

二、重視高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)

要想打造高效的高中數(shù)學(xué)課堂，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，教師要更加重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的完整認(rèn)知。由于學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程是慢慢深入的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師一定要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，高效地統(tǒng)一教與學(xué)兩個(gè)方面。

在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要把握課堂教學(xué)目標(biāo)，然后充分研讀教材，正確把握其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及必考知識(shí)點(diǎn)，以做好充足的準(zhǔn)備來(lái)迎接課堂教學(xué)。由于教學(xué)知識(shí)點(diǎn)不同，有時(shí)候教師會(huì)遇到教學(xué)知識(shí)點(diǎn)過(guò)多的情況。這時(shí)，教師一定要牢牢抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保這些內(nèi)容講解清楚，讓學(xué)生能夠好好掌握這些內(nèi)容。對(duì)于那些相對(duì)較為次要的內(nèi)容，教師可以采取少講或不講的方式;對(duì)于較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生先自學(xué)，再通過(guò)小測(cè)試的方式檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)成果。而當(dāng)課堂教學(xué)內(nèi)容較少時(shí)，教師可以給學(xué)生提供更多的討論機(jī)會(huì)，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)這種方式，能加快學(xué)生掌握知識(shí)的速度，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

如在教學(xué)“集合的概念”時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)安排課堂教學(xué)時(shí)間，集合較為簡(jiǎn)單概念內(nèi)容，讓學(xué)生在課前先進(jìn)行預(yù)習(xí)與自學(xué);在教學(xué)“集合間的基本關(guān)系”時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)較多，如集合的包含關(guān)系等，教師應(yīng)更加仔細(xì)地講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此來(lái)保證教學(xué)的高效。

三、重視高中數(shù)學(xué)體驗(yàn)課堂教學(xué)

在高中數(shù)學(xué)課堂中，體驗(yàn)教學(xué)是一種很重要的教學(xué)方式，它能讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)中的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)中的美入手，進(jìn)行更加主動(dòng)高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)，具有一定難度，它對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及邏輯思維都有很高的要求。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的含蓄抽象美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、簡(jiǎn)單。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)想要得到更好的、更有效地改革，勢(shì)必離不開(kāi)教師改革教學(xué)觀念及教學(xué)方法。而想要更好地優(yōu)化教學(xué)模式，教師必須更多地注重多元化教學(xué)、高效教學(xué)等不同的教學(xué)方式，真正貫徹、理解新課程改革的核心要求，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

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（作者單位：江西省吉安縣第二中學(xué)）