顧麗婭

摘要：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是學(xué)生初步接觸具有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)的階段。實(shí)驗(yàn)安全是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重中之重，在學(xué)生初步接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)注重實(shí)驗(yàn)安全教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)作用很大，也為學(xué)生以后進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)研究及生活和工作培養(yǎng)安全規(guī)范意識(shí)打下基礎(chǔ)。為此，我們教師應(yīng)當(dāng)采用行之有效的教學(xué)方法，合理有效地安排實(shí)驗(yàn)安全教學(xué)的時(shí)間與手段，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)具有安全規(guī)范意識(shí)的合格畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)安全;規(guī)范意識(shí);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常會(huì)牽涉到易燃易爆物品和腐蝕品，稍不注意就會(huì)發(fā)生事故，造成人員和財(cái)產(chǎn)損失，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能單獨(dú)的孤立的看待，教師要把實(shí)驗(yàn)安全有機(jī)的注人實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不能為了安全而講安全，更為主要的是安全規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。

一、認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生識(shí)別實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)源

實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所第一類危險(xiǎn)源的識(shí)別：能量和危險(xiǎn)物質(zhì)的存在是危害產(chǎn)生的最根本原因，通常把可能發(fā)生意外釋放的能量（能量源和能量載體）或危險(xiǎn)物質(zhì)稱作第一類危險(xiǎn)源。（1）有毒有害物品清單，如重鉻酸鉀，濃硫酸、砷的氧化物、氯氣、氮的氧化物、各種重金屬鹽等。（2）壓力容器清單，各種燒瓶、帶塞的試管等。（3）危險(xiǎn)物質(zhì)，易燃易爆的氫氣、氧氣、紅磷白磷等。

實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所第二類危險(xiǎn)源的識(shí)別：第二類危險(xiǎn)源就是造成約束、限制能量和危險(xiǎn)物質(zhì)措施失控的各種不安全因素稱作第二類危險(xiǎn)源。它是第一類危險(xiǎn)源導(dǎo)致事故的必要條件。包括：物的不安全狀態(tài);人的不安全行為;管理缺陷。

主要表現(xiàn)形式：

（一）人的失誤

指人的行為的結(jié)果偏離了預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)。如：操作失誤，收集的氫氣中混入了氧氣，試驗(yàn)前沒有驗(yàn)純。

（二）物的故障

指設(shè)備、裝置、元件等由于性能低下不能實(shí)現(xiàn)預(yù)定功能的現(xiàn)象。如：實(shí)驗(yàn)室由于用水較多桌面潮濕，電線包裹不好發(fā)生漏電;實(shí)驗(yàn)皮管過期質(zhì)量不合格使試驗(yàn)中有害有毒物質(zhì)泄漏等。

（三）不良環(huán)境（物理環(huán)境、軟環(huán)境）

燈光暗淡，地面濕滑，學(xué)生大聲喧嘩到處走動(dòng)，不利于實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)第一類危險(xiǎn)源的管控，更要注重第二類危險(xiǎn)源的排除，這就需要教育培訓(xùn)，更需要教師的全方面的管理。

二、集思廣益編好一本規(guī)范性實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，讓危險(xiǎn)具有可控性

危險(xiǎn)并不可怕，生活中到處都有危險(xiǎn)，駕駛機(jī)動(dòng)車有危險(xiǎn)，但我們都按交通法規(guī)行駛，就可以控制這些危險(xiǎn)。第一類危險(xiǎn)源與第二類危險(xiǎn)源實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)過程中都會(huì)存在，我們只有首先知道有哪些危險(xiǎn)存在才能有相應(yīng)的管控措施。初中化學(xué)課本中實(shí)驗(yàn)教材理論化的偏多，要讓理論化的東西具有可操作性，就必須結(jié)合具體狀況重新編寫實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，這就需要教師投入大量的時(shí)間和精力，我們可以發(fā)揮教研組的作用讓全體教師參與進(jìn)來。在手冊(cè)中我們首先要明確每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)源，針對(duì)危險(xiǎn)源提出具體的安全措施，編寫規(guī)范的操作要領(lǐng)，讓學(xué)生在開始實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就培養(yǎng)科學(xué)的規(guī)范意識(shí)。

三、建立健全安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室的管控不但靠人更要靠制度的約束，實(shí)驗(yàn)室安全制度是一件自實(shí)驗(yàn)室建立將一直貫徹執(zhí)行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效預(yù)防安全事故發(fā)生的重要舉措。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，應(yīng)當(dāng)制定一般安全守則，消防安全，水電安全，化學(xué)品安全，一般設(shè)備安全，常用安全標(biāo)識(shí)等一套實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以上手冊(cè)要與實(shí)驗(yàn)室實(shí)際相結(jié)合，制定具有實(shí)驗(yàn)室特色的安全手冊(cè)。這個(gè)手冊(cè)不但學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行，教師也要嚴(yán)格執(zhí)行，凡是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人都要遵守安全手冊(cè)。

四、上好第一節(jié)實(shí)驗(yàn)安全教育課

所有的準(zhǔn)備工作都是為具體的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的，所以課前做足功課是必要的。學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前，必須在教室把理論先預(yù)習(xí)一遍，教師在課上也要對(duì)理論做足夠的講解，讓學(xué)生在理論上對(duì)實(shí)驗(yàn)有個(gè)整體把控。理論上有一種叫“首因效應(yīng)”就是先入為主效應(yīng)。所以初中生的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該是安全教育課。安全是實(shí)驗(yàn)室工作的首要要素，我們要高度重視第一課的教學(xué)。（1）用大量的與實(shí)驗(yàn)安全有關(guān)的圖片視頻，從視覺上沖擊學(xué)生，讓他們開始就認(rèn)識(shí)安全的重要性。（2）規(guī)范意識(shí)的強(qiáng)調(diào)，從理論和實(shí)踐上講解事故發(fā)生的原因，如何防控事故發(fā)生。（3）要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須熟記規(guī)范，一人一本規(guī)范手冊(cè)，把規(guī)范操作編成順口溜讓學(xué)生爛熟于心。

五、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的5S管理，用規(guī)范的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)

5S管理就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）五個(gè)項(xiàng)目，5S管理起源于日本，通過規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣：革除馬虎之心，凡事認(rèn)真、遵守規(guī)定、自覺維護(hù)工作環(huán)境整潔明了、文明禮貌。但5S管理同樣適用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后和實(shí)驗(yàn)中都要學(xué)會(huì)整理，區(qū)分要與不要的物品，現(xiàn)場(chǎng)只保留必需的物品。要把儀器按實(shí)驗(yàn)的順序和要求擺放整齊。實(shí)驗(yàn)中的整頓就是必需實(shí)驗(yàn)物品品依規(guī)定定位、定方法擺放整齊有序，明確標(biāo)示。清掃和清潔就是清除實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的臟污、清除實(shí)驗(yàn)臺(tái)的實(shí)驗(yàn)垃圾，清洗實(shí)驗(yàn)儀器。認(rèn)真維護(hù)并堅(jiān)持整理、整頓、清掃的效果，使其保持最佳狀態(tài)。每個(gè)人都按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好規(guī)范意識(shí)，使每個(gè)人都成為有素養(yǎng)的人。實(shí)驗(yàn)過程這五個(gè)項(xiàng)目非常重要，做好了可以有效防止安全事故的發(fā)生，同時(shí)可以提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確率和實(shí)驗(yàn)的效率。通過5S管理的要求，也為學(xué)生將來走上社會(huì)培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。

綜上所述安全是一切工作的根本，實(shí)驗(yàn)安全更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本，實(shí)驗(yàn)作為整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分，既要給予足夠重視，還要對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)安全教育貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而安全教育又是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)的途徑和重要手段，作為教師，要積極進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教學(xué)、制定明確的實(shí)驗(yàn)安全目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，在實(shí)驗(yàn)安全教育中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)，以此促進(jìn)初中生規(guī)范意識(shí)的提升，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格畢業(yè)生，也為社會(huì)培養(yǎng)安全型人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。