姚婷 張立遷 童俊 張玲

摘要：本研究調(diào)研了美國(guó)、英國(guó)為代表的國(guó)家高校面試現(xiàn)狀，從招生的面試方式、問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行系統(tǒng)性、深入性調(diào)查研究，結(jié)合我國(guó)特別是天津大學(xué)新近實(shí)施的博士招生“申請(qǐng)-審核”制的現(xiàn)狀，為該制度的重要組成部分——“面試”過(guò)程提供了若干實(shí)施建議。

關(guān)鍵詞：“申請(qǐng)—審核”制；博士生招生；面試

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）15-0147-03

一、博士生招生“申請(qǐng)-審核”制改革的背景與基礎(chǔ)

2015年4月19日，天津大學(xué)在紀(jì)念研究生院建院30周年之際召開(kāi)了研究生教育工作會(huì)議，推出多項(xiàng)舉措以全面深化研究生教育綜合改革，激發(fā)師生學(xué)術(shù)活力，推進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。在研究生招生選拔方式方面，學(xué)校也倡導(dǎo)并推動(dòng)學(xué)院進(jìn)行博士招生“申請(qǐng)-審核”制改革，充分發(fā)揮和規(guī)范導(dǎo)師作用，賦予導(dǎo)師和專家團(tuán)隊(duì)更大的招生自主權(quán)。“申請(qǐng)-審核”制是國(guó)外高水平大學(xué)普遍采用的博士生選拔方式，在中國(guó)尚屬新事物。但事實(shí)上回溯到2013年，天津大學(xué)研究生院已經(jīng)在博士生選拔環(huán)節(jié)實(shí)施考試方式改革，不斷推進(jìn)博士生招考向“申請(qǐng)—審核”制轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即一是由研究生院集中管理到學(xué)院、導(dǎo)師自主安排的轉(zhuǎn)變；二是由原來(lái)的單一閉卷筆試到現(xiàn)場(chǎng)抽題作答、學(xué)術(shù)報(bào)告以及綜合面試等多種形式的轉(zhuǎn)變；三是由簡(jiǎn)單比較考分高低向全面考察考生科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學(xué)術(shù)潛質(zhì)等綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

天津大學(xué)藥物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院于2014年入選國(guó)家外專局和教育部聯(lián)合推出的“中國(guó)高校國(guó)際化示范學(xué)院”，肩負(fù)著探索適合我校以及中國(guó)高等學(xué)校國(guó)際化改革、特別是國(guó)際化教育改革的重任。從人才培養(yǎng)的源頭—“學(xué)生錄取”著手，博士生招生的“申請(qǐng)—審核”制同時(shí)無(wú)疑成為學(xué)院教學(xué)改革的首要著力點(diǎn)，避免僅僅通過(guò)考試的形式判斷學(xué)生的知識(shí)和能力，而更為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、科研潛質(zhì)和創(chuàng)新能力，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)選拔科研人才，實(shí)現(xiàn)在招生理念、模式及對(duì)學(xué)生的考核因素等宏觀層面同海外教育發(fā)達(dá)地區(qū)高校的對(duì)接。

（哲學(xué)）博士的培養(yǎng)對(duì)象是未來(lái)的學(xué)者，申請(qǐng)者須有明確的目標(biāo)、在學(xué)科知識(shí)方面有深厚的基礎(chǔ)并顯示出一定的研究能力及創(chuàng)造性。在“申請(qǐng)”階段，主要根據(jù)提交的個(gè)人簡(jiǎn)歷、課程成績(jī)、研究計(jì)劃、獲獎(jiǎng)情況等材料掌握學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷、專業(yè)基礎(chǔ)和研究興趣，考慮到材料審核內(nèi)容相對(duì)固定、考察因素易于判斷，面試流程及問(wèn)題設(shè)計(jì)則成為“申請(qǐng)—審核”制的核心環(huán)節(jié)[1]。如何在短暫的面試時(shí)間內(nèi)，通過(guò)系統(tǒng)的提問(wèn)，快速、科學(xué)地判斷申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)潛力及某方面的人格素質(zhì)，這是學(xué)校（院）教育管理者需要思考的問(wèn)題。

二、海外博士生招生“申請(qǐng)-審核”制現(xiàn)狀分析

1.美國(guó)博士招生總體情況介紹。美國(guó)博士招生分為兩種模式：一是招生委員會(huì)“集體負(fù)責(zé)制”，由招生委員會(huì)按照既定的錄取標(biāo)準(zhǔn)，共同商討決定；二是導(dǎo)師“單一負(fù)責(zé)制”，由導(dǎo)師結(jié)合個(gè)人特定的研究課題，選拔并資助適合的博士生。其中“集體負(fù)責(zé)制”是美國(guó)主流的評(píng)審方式，美國(guó)高校已普遍采用“申請(qǐng)—審核”制度，一般要求申請(qǐng)人選擇一項(xiàng)全美通行的標(biāo)準(zhǔn)考試（例如GRE），同時(shí)提交有關(guān)的申請(qǐng)材料[2]。申請(qǐng)人須將這些材料按規(guī)定日期報(bào)送大學(xué)研究生院，并由該院進(jìn)行初步資格審核，合格者再被轉(zhuǎn)交相應(yīng)院系的招生委員會(huì)，經(jīng)過(guò)院系招生委員會(huì)的評(píng)定和面試。

在博士招生考核的全過(guò)程中，美國(guó)高校具有明確的考核因素，包括考查申請(qǐng)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、研究興趣，研究能力等[3]，以及實(shí)現(xiàn)考核要素所需要的考查內(nèi)容及形式，具體如表1所示：

美國(guó)博士面試過(guò)程相對(duì)規(guī)范，一般包括預(yù)熱階段、個(gè)人介紹、提問(wèn)介紹、專業(yè)部分、其他考查以及學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)，保證所有參加面試的學(xué)生獲得公平的被了解的機(jī)會(huì)，同時(shí)注重為學(xué)生預(yù)留提問(wèn)時(shí)間，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)以及對(duì)學(xué)校/學(xué)院的了解程度。

2.英國(guó)博士招生情況介紹。相比較于美國(guó)更為“規(guī)范化”人才考評(píng)流程，英國(guó)則更加注重申請(qǐng)者的研究能力、研究方向和個(gè)人品性。從申請(qǐng)學(xué)生的軟實(shí)力出發(fā)來(lái)判斷其是否適合攻讀博士，招生過(guò)程是一個(gè)師生進(jìn)行雙向選擇的互動(dòng)過(guò)程。博士申請(qǐng)人需事先選擇一位指導(dǎo)教師，并提交一份讀博期間擬從事的研究工作的計(jì)劃書(shū)，經(jīng)導(dǎo)師與申請(qǐng)人的面談，如指導(dǎo)教師同意接收，并經(jīng)系、院或?qū)W校有關(guān)部門(mén)的審核認(rèn)可，即可正式注冊(cè)入學(xué)[4]。

在面試時(shí)，有招生權(quán)的導(dǎo)師既可以組成面試小組，也可以由導(dǎo)師個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行面試。導(dǎo)師通過(guò)詳細(xì)詢問(wèn)申請(qǐng)者學(xué)術(shù)方面的經(jīng)歷與計(jì)劃，同時(shí)觀察申請(qǐng)者的性情、素養(yǎng)等面試的內(nèi)容，考查的標(biāo)準(zhǔn)與傾向會(huì)因招生的類型不同而有所區(qū)別。整個(gè)面試可能是正式的，也可能是非正式的，其方式因不同學(xué)院和導(dǎo)師不同，無(wú)統(tǒng)一規(guī)定。面試的最終目的是讓師生雙方直接地去體會(huì)對(duì)方是否適合自己，這直接決定未來(lái)博士生與導(dǎo)師的科研合作是否能夠成功，是英國(guó)博士面試選拔考慮的核心要素[5]。

三、與我國(guó)（校）對(duì)比分析及具體實(shí)施措施

1.對(duì)比分析結(jié)果。面試環(huán)節(jié)是“申請(qǐng)—審核”制的核心環(huán)節(jié)，是相對(duì)于招生方式而言的具體執(zhí)行層面。從細(xì)節(jié)入手合理安排面試特別是面試問(wèn)題科學(xué)化設(shè)計(jì)，是保證發(fā)揮選拔作用的重要保障。通過(guò)與學(xué)院引進(jìn)的海外資深教授進(jìn)行深度訪談以及與海外高校進(jìn)行比對(duì)分析，得出目前我國(guó)（校）在博士招生面試工作中需要改進(jìn)的內(nèi)容如下：一是面試流程力求規(guī)范性。應(yīng)設(shè)計(jì)面試基本流程，使面試全面、規(guī)范、逐層深入，確保每位面試者得到相對(duì)公平的被全面了解的機(jī)會(huì)。二是面試問(wèn)題力求體系性。應(yīng)設(shè)計(jì)面試問(wèn)題框架，避免我國(guó)（校）在面試環(huán)節(jié)中大多由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委各自就感興趣的點(diǎn)對(duì)申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)的情況，應(yīng)使問(wèn)題更加體系化，對(duì)學(xué)生的考察“不留死角”。三是面試節(jié)奏力求緊湊性。應(yīng)避免面試工作準(zhǔn)備不足，評(píng)委提問(wèn)存在間歇，甚至是空當(dāng)?shù)那闆r，使用追問(wèn)式、逼問(wèn)式的提問(wèn)方式，不給面試者任何思考的時(shí)間，使面試者不得不做出最真實(shí)的回答。

2.具體實(shí)施措施。①面試流程。面試流程建議由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的提問(wèn)，逐漸加深問(wèn)題的難度；同時(shí)，又要由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問(wèn)，使候選人在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境，以充分地展示自己?？傮w大致包括：“預(yù)熱階段”：面試官與學(xué)生互相問(wèn)好，創(chuàng)造輕松的面試環(huán)境；“個(gè)人介紹”：由學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、研究興趣、個(gè)人能力、性格愛(ài)好等內(nèi)容；“提問(wèn)交流”：與學(xué)生互動(dòng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究計(jì)劃、未來(lái)規(guī)劃等，其中對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解包括基礎(chǔ)知識(shí)背景、專業(yè)綜合能力、以及實(shí)踐應(yīng)用能力等；“其他考查”：面試官需在與學(xué)生的互動(dòng)中總體考查學(xué)生的溝通交流、邏輯思維、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作、抗壓等綜合能力；“學(xué)生提問(wèn)”：最后應(yīng)預(yù)留時(shí)間回答學(xué)生對(duì)學(xué)校/學(xué)院信息、研究環(huán)境、導(dǎo)師方向、獎(jiǎng)學(xué)金等相關(guān)問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、興趣、需求、性格等方面有更進(jìn)一步的了解。②問(wèn)題設(shè)計(jì)。面試過(guò)程應(yīng)該有規(guī)范的、可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，面試考官知道應(yīng)該提出哪些問(wèn)題和為什么要提出這些問(wèn)題，降低出現(xiàn)偏見(jiàn)和不公平的可能性，能夠可靠、有效地在最短的時(shí)間內(nèi)選拔出真正能夠滿足博士招生要求的人才。面試問(wèn)題設(shè)計(jì)從學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況出發(fā)、消除緊張因素對(duì)面試帶來(lái)的影響，為面試學(xué)生提供相對(duì)輕松自然的氛圍。與此同時(shí)，應(yīng)該著力在面試問(wèn)題設(shè)計(jì)的連貫性、邏輯性方面下功夫，問(wèn)題設(shè)計(jì)層層緊扣，相互關(guān)聯(lián)要保證問(wèn)題設(shè)計(jì)能夠?yàn)椤安徽鎸?shí)”的回答制造“陷阱”，提升問(wèn)題設(shè)計(jì)的邏輯性、技術(shù)含量。天津大學(xué)藥物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)了系統(tǒng)化的問(wèn)題庫(kù)，針對(duì)面試評(píng)委想要考察學(xué)生的各項(xiàng)內(nèi)容針對(duì)性的總結(jié)出提問(wèn)問(wèn)題，提高問(wèn)題結(jié)構(gòu)有效性。特別是對(duì)于面試環(huán)節(jié)重點(diǎn)考查的包括申請(qǐng)學(xué)生性格、能力和素質(zhì)等方面，提供可供面試官參考的問(wèn)題。

四、結(jié)論

根據(jù)學(xué)校與學(xué)院自身改革發(fā)展的需求，本文選取了以美國(guó)、英國(guó)為代表的國(guó)家高校作為調(diào)研對(duì)象，針對(duì)博士招生過(guò)程，采用專家訪談、文獻(xiàn)搜集、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等調(diào)研方法，從招生模式、面試方式、問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行系統(tǒng)性、深入性調(diào)查研究，探析海外高校選拔博士的著眼點(diǎn)。結(jié)合我國(guó)特別是天津大學(xué)博士招生“申請(qǐng)—審核”制的實(shí)施現(xiàn)狀，為我校博士招生“申請(qǐng)—審核”制中的重要環(huán)節(jié)“面試”過(guò)程提供精細(xì)化、有深度、具有實(shí)踐意義的參考藍(lán)本。

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