徐海紅

摘 要：教師們常感嘆：做老師難，做英語老師更難。但如果加強和學(xué)生的情感交流，像“Running Man”那樣注重合作，整個英語教學(xué)過程會一路歡聲笑語，驚喜不斷。

關(guān)鍵詞：初中英語;情感交流;主體教育

雖然曾經(jīng)學(xué)生惹得教師生氣，曾經(jīng)教師也好好地批評過他們;曾經(jīng)他們調(diào)皮的逗得教師哈哈大笑，曾經(jīng)教師也頑皮的逗得他們直夸教師可愛。而英語教師與學(xué)生之間永遠都存在著一份愛。

一、搭建虛擬空間，給學(xué)生表達英語的空間

教師和學(xué)生建立了一個qq群，周末教師喜歡和他們交流心得，交流課堂效果和課堂反應(yīng)及教學(xué)改進。學(xué)生的挑戰(zhàn)與需要是教師的方向標。學(xué)生是自變量，教師是函數(shù)，學(xué)生變，教師也隨之而變。每次考完試教師都會讓學(xué)生們寫寫反思和下次考試的目標，教師會給予評語，然后發(fā)到群里讓他們互相監(jiān)督。因為目標公開化，被時刻監(jiān)督，才有更大成功的欲望和希望，教師不希望他們的目標慢慢變成泡沫或者不了了之。同學(xué)們非常喜歡教師把他們的點滴進步曬到群里，這樣會讓他們感覺自己很棒。下個周一到周五又是教師們共同積累成功體驗的時間。同學(xué)們會很積極地發(fā)言和表現(xiàn)，周末教師又會匯總他們的進步，并且展現(xiàn)。在qq群里，教師驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生想學(xué)，愛學(xué)。星期一有四個學(xué)生來找教師：“我們英語基礎(chǔ)有點差，你可不可以教教教師讀這些單詞”。教師會樂開了花，隨后工作中展開了200%的熱情，耐心細心的幫助每一個同學(xué)，鼓勵他們，借來了小學(xué)的課本，幫助基礎(chǔ)差的孩子從小學(xué)補起，做了很多基礎(chǔ)語法的講義給學(xué)生們看，那幾日有些累卻也很有成就感。在qq群里，教師會發(fā)現(xiàn)可能某天哪兩個孩子還在打架，過幾天就成無話不談的“哥們”。人家常講“六月的天，孩子的臉”，嬉笑怒罵皆是家常便飯。班級里每天都有不同的英語據(jù)上演，今天誰Reading沒有背誦，誰書寫不好，誰幫助誰輔導(dǎo)了......班委會把事情一樣一樣地發(fā)到群里。在教學(xué)Black Beauty，教師可設(shè)置這樣的題目放在qq群里，Why was Filcher sent to prison for two months？學(xué)生在下面跟帖，Because he stole oats?？梢姶呷藠^進的感到欣慰，消極怠工的的躊躇無奈，日子照過，而教師則像個孩子王似的看著孩子們傷心著，快樂著，英語一天天進步著。學(xué)生的缺點像星星，英語的教育像太陽，太陽一出來星星全不見了。

二、建立學(xué)習(xí)共同體，給學(xué)生提升能力的機會

教師覺得老師和學(xué)生的關(guān)系更像是“戰(zhàn)友”。如果教師們把英語學(xué)習(xí)當成人生中的重要的戰(zhàn)役，那教師們和學(xué)生自然就是一同經(jīng)歷這一切的“戰(zhàn)友”。彼此信任幫助，彼此揚長補短，彼此監(jiān)督共同成長的人。

沒有老師的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生怎么取得好成績;而沒有學(xué)生配合與信任，教師怎樣進行教學(xué)？所以，老師不能和學(xué)生對著干，更不能“一個人干”。教師們要以“專業(yè)素養(yǎng)服學(xué)生”、以“智慧對工作”、以“效率進課堂”，和學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)共同體。

每當單詞詞組寫的亂七八糟的同學(xué)到教師跟前時，好教師會佯裝把手舉得高高的，結(jié)果落下來時都是幫他們把皺的衣服理平了或是臟兮兮的沾滿泥土的衣服排排干凈。然后就換來他們傻呵呵的笑，拍著胸脯保證下次一定寫好，要不還來辦公室。下次在寫的時候，他們的狀況確實要好多了，盡管還有不如意的，但進步總是要一步步來的。

有一次，在英語課上教師講這句話，Though students has hurt me a thousand times， I still regard them as my first lover。當時在講解though和although的語法。有一個學(xué)生立刻造了一個句子... English has hurt me a thousand times， but I still regard it as my first lover. 學(xué)生不僅弄懂了 though 和 but ，還道出了心中想法，甚是機智。不過作為英語老師，心里還是有點苦澀澀的。英語沒那么可怕，只要教師真心參與教與學(xué)。

三、牽掛學(xué)生那顆心，給學(xué)生生成素養(yǎng)的欲望

初中生處于青春期的躁動與固執(zhí)，盡管教師千叮嚀萬囑托卻依然會犯錯誤。但英語教師還是要時刻掛念著學(xué)生的進步或退步。

課堂上，教師要不厭其煩的重復(fù)著同一個知識點，哪怕他們只是記住其中的一點兩點;每個課間，教師都會等在辦公室，生怕錯過了來找教師的學(xué)生;對于成績基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師會給與他們特別的關(guān)愛，會悄悄了解他們的愛好，鼓勵他們哪怕一點點的進步，拉近和他們心靈的距離。學(xué)生，已經(jīng)成為教師生活中不可缺少的部分，每天和學(xué)生呆在一起，回家和家人聊的還是學(xué)生。工作中，雖然有時也會很煩很累，會為學(xué)生偶爾的“屢教不改”而氣餒，但教師都會以“學(xué)生虐教師千百遍，教師待學(xué)生如初戀”來自教師解嘲，想必懷著這樣一顆癡情、熱情、激情，與學(xué)生真心相待，應(yīng)該可以做一名英語教師。在9A Unit3 進行Reading教學(xué)時，教師要經(jīng)常重復(fù)一句話，并把它落到實處。附這段話：Hi， Im Sigmund Friend. I work as a youth worker. I hope I can help you with your problems.英語教師與學(xué)生有太多的交集。多一些原諒，少一些抱怨;多一些微笑，少一些冷漠;多一些尊重，少一些挖苦;多一些快樂，少一些煩惱。以一顆平常心對待教師們的工作，最終也一定會打動教師們的學(xué)生;多一份對學(xué)生的牽掛，就會多得到一顆純粹的心。

老師愛學(xué)生，學(xué)生也愛老師。雖然他們身上也許缺點如星星，但在英語教學(xué)中，教師和學(xué)生也許磕磕絆絆走的不是一條通往奇跡的康莊大道，但教師可以用愛心和智慧為學(xué)生澆灌出不平凡的結(jié)果。