劉暖暖 梁紫怡

摘 要：隨著全球化的不斷發(fā)展，用人單位對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的學(xué)歷有了更高的要求，社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才的需求越來越大，本科生考研不僅是對(duì)自身綜合素質(zhì)的提升，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家繁榮富強(qiáng)的需要。文章從地方院校本科生考研過程中存在的問題著手，提出本科生考研的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：地方院校；考研；考研現(xiàn)狀；對(duì)策研究

作者簡介：劉暖暖，桂林電子科技大學(xué)，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；梁紫怡，桂林電子科技大學(xué)，研究方向?yàn)樾姓芾?。（廣西 桂林 541004）

中圖分類號(hào)：G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2019）06-0003-02

當(dāng)今世界各國的競爭核心是人才的競爭，而研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的重要途徑。當(dāng)前，教育與人才的競爭日趨激烈，很多國家已將加強(qiáng)研究生教育作為培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀人才的重要方式。隨著改革開放的不斷深入，高科技、高學(xué)歷人才在社會(huì)上的地位不斷上升，本科生需緊跟時(shí)代潮流，把握考研的機(jī)會(huì)，在飛速發(fā)展的今天努力讓自己踏上更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

一、地方院校本科生在考研過程中面臨的問題

1. 推免比例上漲，統(tǒng)考縮招明顯。2017年8月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于2017年新增推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生普通高等學(xué)校予以備案的通知》，公布了中國科學(xué)院大學(xué)等54所2017年新增推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生普通高等學(xué)校名單，至此，全國共有366所高校具備研究生推免資格。推免生名額的增加無疑導(dǎo)致統(tǒng)招名額的縮減，許多名校接收推免生人數(shù)占招生總?cè)藬?shù)的比例已經(jīng)超過50%，形成了推免擴(kuò)招、統(tǒng)考縮招的趨勢。

2. 考生動(dòng)力不足。本科生在備考期間動(dòng)力不足、積極性不高的原因有以下兩點(diǎn)。

第一，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)限制考生的積極性。從2014年秋季學(xué)期開始，國家建立健全了研究生教育收費(fèi)制度，規(guī)定向所有納入國家招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)。這對(duì)于本科階段申請助學(xué)貸款但同時(shí)想考研的學(xué)生來說，無疑是雪上加霜。攻讀研究生所需要的高昂學(xué)費(fèi)以及研究生階段的開銷花費(fèi)使他們望而卻步，在考研與就業(yè)兩者之間選擇就業(yè)以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

第二，考生心理素質(zhì)較差。心態(tài)是影響考研成敗的關(guān)鍵因素之一。許多大學(xué)生在考研過程中經(jīng)?！白晕覒岩伞?，因一時(shí)受挫而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種無形的壓力。地方院校本科生考研常見的心理問題主要包括自卑和焦慮。自卑指自我否定、自我拒絕的消極心理狀態(tài)，自卑心理嚴(yán)重的學(xué)生認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，各方面都比不上別人；焦慮在備考過程中是較常見的，考研的學(xué)生在緊張備考中意識(shí)到考研的難度，擔(dān)心自己考不上，從而焦慮不安。

3. 考研氣氛不濃厚。地方院校側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)學(xué)術(shù)氛圍的營造不夠重視。院系領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)考研的重視程度不足，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，沒能周到地為考研學(xué)生安排良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使備考學(xué)生經(jīng)常受到環(huán)境影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；在傳授知識(shí)方面，教師作為教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，不僅僅要發(fā)揮為學(xué)生授業(yè)解惑的作用，還要激發(fā)學(xué)生鉆研學(xué)術(shù)的熱情?？佳锌颇恐械膶I(yè)課考試考察的是學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，老師要在考生備考過程中為學(xué)生講解專業(yè)知識(shí)，掃除學(xué)生備考過程中遇到的知識(shí)學(xué)習(xí)障礙。學(xué)生處于學(xué)校這個(gè)大環(huán)境下，一舉一動(dòng)都受到學(xué)校的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)考研的忽視直接導(dǎo)致了學(xué)生備考的積極性下降，造成學(xué)生精神松懈、行動(dòng)散漫，容易受到其他因素的干擾。學(xué)術(shù)氛圍不濃厚在一定程度上使備戰(zhàn)考研的學(xué)生難以堅(jiān)定考研決心，一旦有所動(dòng)搖，他們中的相當(dāng)一部分的學(xué)生就會(huì)放棄考研。

4. 報(bào)考名校競爭激烈。地方院校的大部分學(xué)生都有“名校情結(jié)”。許多學(xué)生把名校作為首選目標(biāo)，想要通過考研這一方式彌補(bǔ)高考的遺憾，但報(bào)考名校的競爭卻是越來越激烈。一方面，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，考研作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一種途徑受到更多大學(xué)生的青睞，考名校的學(xué)生越來越多；同時(shí)，名校的推免生名額也在不斷增加，這就占據(jù)了一大部分考研名額，減少了地方院校學(xué)生報(bào)考錄取的機(jī)會(huì)。另一方面，部分名校學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)攻讀本校的研究生，作為本校學(xué)生，他們能夠及時(shí)獲取考研信息，方便與導(dǎo)師溝通交流，而地方院校學(xué)生無法及時(shí)更新考研信息，更難以獲取考研的第一手資料，造成了信息的滯后性，降低了地方院校學(xué)生的備考信心。

二、地方院校支持本科生考研的措施

1. 深化教學(xué)改革，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞直接影響著教學(xué)改革的進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面，地方院校應(yīng)進(jìn)一步深化教學(xué)改革，積極拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。為有效增強(qiáng)學(xué)生考研的信心，學(xué)校可以在課程設(shè)置方面增加與考研專業(yè)課相關(guān)的課程，使學(xué)生在教師教學(xué)過程中掌握考研必須具備的知識(shí)；在教師方面，教師除了提高理論水平外，還需要不斷地拓展自己的知識(shí)層次和范圍，緊密聯(lián)系專業(yè)課，拓寬學(xué)生的思維與眼界。另一方面，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，首先，學(xué)校要有明確的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)習(xí)努力上進(jìn)、有突出成就的學(xué)生設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金；其次，學(xué)校要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、動(dòng)員會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2. 加強(qiáng)考研的宣傳教育力度。地方院校大學(xué)生考研動(dòng)力不足的一個(gè)重要原因是學(xué)校的宣傳工作不到位。有些學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)就立下考研的目標(biāo)，但由于在校期間對(duì)考研政策、信息的不了解，考研的積極性大大降低。院系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在學(xué)生備考期間做好工作部署，及時(shí)更新考研信息，及時(shí)解讀考研政策，使學(xué)生報(bào)考更具有針對(duì)性。必要時(shí)，還可以時(shí)常開展有關(guān)考研的宣講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使學(xué)生的備考方向更明確，備考方法更科學(xué)。對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校還應(yīng)為他們講解相關(guān)的獎(jiǎng)助政策，增加他們考研的信心，堅(jiān)定其考研決心。

3. 營造良好的考研氛圍。氛圍作為影響考研的重要因素之一，應(yīng)受到校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的廣泛重視。一方面，學(xué)?？梢酝晟苹A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，如開設(shè)考研宿舍、布置自習(xí)室、在圖書館設(shè)置考研專屬區(qū)域等，為備考的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以通過在班級(jí)內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組的方式提高考研學(xué)生的積極性，營造良好的考研氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們互相分享考研信息和考研資料，使考研氣氛更加濃厚；另一方面，宿舍、圖書館、自習(xí)室是大學(xué)生活中最重要的地方，考研的學(xué)生可以在自習(xí)室或圖書館尋找志同道合的研友，互相監(jiān)督鼓勵(lì)，為自己打造緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚的考研氣氛。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)為鼓勵(lì)考研學(xué)生，也可以在學(xué)生備考期間發(fā)放慰問品，為他們夏日送清涼、冬日送溫暖，進(jìn)而使學(xué)生感受到學(xué)校給予的期望與支持。

4. 樹立正確的考研觀念。當(dāng)下大部分學(xué)生放棄考研是因?yàn)闆]有以正確的態(tài)度看待考研，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考研動(dòng)機(jī)，理性看待考研。首先，學(xué)校應(yīng)結(jié)合近年來畢業(yè)生的就業(yè)趨勢，引導(dǎo)學(xué)生真正了解攻讀研究生的重要性，認(rèn)清考研的目的，明確考研的目標(biāo)。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，對(duì)照考研政策，理性擇校。有些學(xué)生帶有“名校情結(jié)”，沒有清楚地了解名校的招生政策和考試難度，結(jié)果自然不盡如人意。再次，學(xué)生在備考期間不要盲目增加時(shí)間的投入，要把握正確的備考方法，提高學(xué)習(xí)效率?？佳惺且粓龀志脩?zhàn)，不僅需要學(xué)校的鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)，學(xué)生自身更要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)備考心態(tài)，樹立正確的考研觀念，積極備考，以實(shí)際行動(dòng)書寫無悔的青春。

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責(zé)任編輯 陳 晨