馬燕舞

一、對(duì)話導(dǎo)入，直擊痛點(diǎn)

師：同學(xué)們，你們喜歡寫作文嗎？

（PPT出示：你喜歡寫作文嗎？）

生：喜歡！

師：真的嗎？老師一個(gè)一個(gè)問。芳芳同學(xué)，你喜歡寫作文嗎？

（芳芳沉默不語）

師：看來，芳芳同學(xué)不是很喜歡寫作文，對(duì)吧？別害怕，不喜歡就不喜歡嘛，很正常，大膽地把自己的真實(shí)想法說出來，其實(shí)，很多人都不喜歡寫作文，包括成人。馬老師身邊就有許多朋友不喜歡寫作文，所以經(jīng)常叫馬老師幫他們寫。老師想問一下芳芳，你為啥對(duì)寫作文頭痛呀？

芳芳：寫作文老是要用好詞好句，我都用不上。

生（議論紛紛）：是啊是啊，我也這樣。

師：芳芳同學(xué)說得很真實(shí)，老師給你加上5個(gè)積分。奇奇同學(xué)，你呢？

奇奇：我經(jīng)常為字?jǐn)?shù)煩惱，如果寫不夠字?jǐn)?shù)，還得重寫，唉！

生（議論紛紛）：對(duì)啊對(duì)啊，我也對(duì)字?jǐn)?shù)很頭痛。

師：嗯，奇奇同學(xué)說出了大家的心聲，老師也給你加上5個(gè)積分。依依同學(xué)呢？

依依：我最頭痛的是經(jīng)常不知道寫什么，覺得沒什么可寫。該寫的都寫完了，家里的花花草草、貓狗金魚烏龜、周圍公園景區(qū)都寫過了，好像沒什么可寫了。

生：每次寫作文都不知道寫什么，最頭痛了。

師：很好！依依同學(xué)說出了全國(guó)絕大部分小學(xué)生寫作文的心聲。老師給你加上10個(gè)積分。看來，同學(xué)們基本上都患有“無物可寫”的病。別急別急，今天，馬老師就給大家來治一治這個(gè)病。馬老師的藥療效顯著，保證藥到病除。當(dāng)然，前提是——你得認(rèn)真聽哦。

（PPT出示：生活處處有文章）

師：其實(shí)，生活處處有文章，可寫的內(nèi)容太多了。

生：我爸媽也說，生活中有很多文章可以寫，可是生活中根本沒有這么多可寫的內(nèi)容。我每天不是在家里，就是在學(xué)校，都沒發(fā)生過什么。

師：好像是哦，我們每天不是在家里，就是在學(xué)校，過的日子都是一個(gè)樣的，好像沒東西可以寫。別著急，我們先來學(xué)習(xí)一首寫作歌，學(xué)了這首寫作歌，你就不會(huì)覺得沒有東西可以寫了——

二、歌謠引領(lǐng)，消解痛點(diǎn)

（PPT出示，學(xué)生齊聲朗讀）

寫作歌

寫事情不嫌小，雞毛蒜皮事不少。

從起床到睡覺，生活學(xué)習(xí)事不少。

平常小事天天有，寫進(jìn)作文真正好。

師：我們先一起來學(xué)習(xí)寫作歌的第一句。一起讀——

生（齊）：寫事情不嫌小，雞毛蒜皮事不少。

（一）以“不嫌小”為引子，化解“不知道寫什么”這一痛點(diǎn)

師：從這句話中，你知道了什么？

生：要寫“小”事。

師：太棒了，你的自學(xué)能力很強(qiáng)，老師給你加10個(gè)積分。沒錯(cuò)，我們寫生活中雞毛蒜皮的“小”事。我們覺得沒東西可寫的主要原因是——我們常常關(guān)注“大”事，比如班級(jí)組織活動(dòng)了，學(xué)校組織活動(dòng)了，家長(zhǎng)組織去外面玩了，似乎只有去外面了才有東西寫。

生：那怎樣的內(nèi)容才是小事呢？

師：這個(gè)問題問得非常好，看來，你在認(rèn)真思考了，老師給你加10個(gè)積分。是啊，怎樣的內(nèi)容才算是小事呢？我們先來欣賞一篇佳作——（PPT出示：學(xué)生快速瀏覽）

我們都愛方便面

“咝咝，咝咝……”房間里怎么會(huì)有蛇的聲音？進(jìn)去一看，唉，原來是一個(gè)愛吃方便面的孩子在吃方便面。看他那副樣子，可真悠閑：空調(diào)一開，音樂一播，方便面一嘗，可真算得上是神仙享受。

這個(gè)愛方便面愛得要死要活的家伙就是我，馬毅騰。那“咝咝”聲是怎么回事呢？是我在吸方便面，一根一根地吸。據(jù)我多年研究，這樣吃方便面味道最佳?？墒亲詈笾皇Ｏ乱桓奖忝娴臅r(shí)候，可怕的“悲劇”發(fā)生了。我想：只剩下最后一根了，不如再爽一把吧。于是我用力一吸，沒想到事與愿違，爽沒爽成，那根可惡的方便面彈到了我的臉上，還把面湯濺到了我的鼻子里，害得我不停地打噴嚏，弄得我成了大花臉，狼狽不堪。

我還記得自己第一次自己泡方便面的情景。那一次表弟來我家，剛好媽媽出差，爸爸到單位去開會(huì)，只留下我們兩兄弟在家。我對(duì)表弟說：“老弟，我們不要下去買盒飯了，這大熱天的，不如我們來個(gè)‘小鬼當(dāng)家，自己泡兩包方便面吃吧。”表弟同意了，于是我們“大動(dòng)干戈”，兩碗誘人的方便面誕生了。自己泡的面真美味??！可表弟的那碗面水放得太多了，湯太淡。于是他就放了一勺鹽、一勺味精、一勺醬油，吃起來是什么東西就不知道了。他說：“這么大一碗方便面，應(yīng)該簡(jiǎn)稱為‘大便面才對(duì)?！?/p>

師：同學(xué)們，你們看，人家泡一包方便面居然寫出了一篇文章，他們沒有走出家門，也沒發(fā)生過什么“大”事，就是泡了一碗方便面，像這樣的平常小事寫進(jìn)作文多好啊！所以，我們寫事情要——（一起讀，PPT出示）

生（齊）：寫事情不嫌小，雞毛蒜皮事不少。

生1：我也有這樣的故事。有一次，我從家里帶了四包干脆面來學(xué)校，很多同學(xué)都向我來討要，最后，都被同學(xué)們給搶光了，童童同學(xué)搶得最多。

（生笑）

師：嗯，你這個(gè)故事分享得不錯(cuò)，馬上將學(xué)到的運(yùn)用出來了，很好，老師給你加10個(gè)積分。

生2：老師，我也有。那次，表弟來了我家，我把家里的零食都拿出來和他分享。后來，我去他家，他居然把零食藏起來，不給我吃，氣死我了。

師：嗯，你這個(gè)故事很真實(shí)，就是咱們身邊的“小事”，老師給你加10個(gè)積分。不論是高興的，還是生氣的，都可以寫一寫。

（二）以“事不少”為引子，化解“事不少怎么找”這一痛點(diǎn)

師：我們的生活“小”事不僅僅是吃吧？還有哪些？別急，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)寫作歌的第二句，一起讀——（PPT出示）

生（齊）：從起床到睡覺，生活學(xué)習(xí)事不少。

（板書：從起床到睡覺）

師：從起床到睡覺有哪些“小”事呢？我們先從起床說起，起床你有故事嗎？

（生沉默）

師：我們來看一看別人身上的起床故事吧。（PPT出示）

看誰快

“小懶豬，起床嘍！”睡在旁邊的爸爸起床了?！鞍职?，你就讓我再睡一會(huì)兒吧，外面太冷了?！蔽彝桓C里鉆了鉆。爸爸看我不肯起床，就開始出妙招了：“纖纖，爸爸和你比賽起床好吧?？凑l先穿好衣服。如果你贏了，我給你50元。如果你輸了，幫我擠牙膏?！庇羞@么好的事，輸了只是擠一下牙膏，贏了還能得50元？我趕緊從床上跳了起來，拿起衣服就穿。爸爸看我在穿了，拿起衣服邊穿邊說：“你賴皮，還沒開始呢?！蔽倚睦锔吲d極了，才不管呢！可我剛套上衣領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)穿好一件衣服了。

“停！爸爸，你先停一下?！卑职止怨缘赝Ａ讼聛?。我扯開嗓子對(duì)著門外喊：“爺爺奶奶，你們快過來！”爺爺奶奶很快來到我的床前，問我干嗎。我說：“快幫我穿衣服，我和爸爸比穿衣服呢。”有了爺爺奶奶的幫忙，速度快多了，我只要伸著手就可以了。但沒想到，爸爸比我還快，他都要穿褲子了?？磥?，我輸定了。這時(shí)，我看見了一只爸爸的襪子。哈哈哈，有辦法啦！我偷偷地把那只襪子藏在了枕頭底下。

很快，爸爸穿好了褲子，可就是找不到襪子。等我穿好后，我才從枕頭下拿出那只襪子來：“爸爸，你的襪子！你輸了，快給錢！”爸爸只好乖乖地給了我50元。

生1：老師，我有起床故事。那次，我弟弟躲在被窩里不肯起床，我用牛奶把他騙出來了，哈哈哈。

師：嗯，這個(gè)故事不錯(cuò)，加5個(gè)積分。

生2：老師，我也有。那次，我睡前調(diào)了鬧鐘，在迷糊中被鬧鐘叫醒，于是把全家人都叫醒了。他們起床后才發(fā)現(xiàn)，才凌晨2點(diǎn)呢。

師：你這個(gè)故事很吸引人，加5分。起完床后，我們?cè)摳蓡崃四兀?/p>

生：洗漱。（板書：洗漱）

師：這時(shí)會(huì)有什么故事？

生：我有一次去洗手間里洗漱，結(jié)果鎖在洗手間里出不來，最后還是打的110，請(qǐng)人來開鎖呢。

師：洗漱之后呢？

生：吃早餐。（板書：早餐）

師：早餐之后呢？

生：上學(xué)。（板書：路上）

師：然后呢？

生：校門口。（板書：校門）

師：起床有故事，洗漱有故事，早餐有故事，進(jìn)校門有故事，到教室有故事，上課有故事，課間有故事，午餐有故事，中午有故事，放學(xué)有故事，到家里寫作業(yè)有故事，玩電腦有故事，看電視有故事，睡覺有故事……同學(xué)們，大家看，從起床到睡覺，生活學(xué)習(xí)的事多嗎？

生：多?。ò鍟荷顚W(xué)習(xí)事不少）

師：像這樣的“小”事寫進(jìn)作文好不好？

生：好?。ò鍟簩戇M(jìn)作文真正好）

三、分享成果，解除痛點(diǎn)

師：今天的課，同學(xué)們都學(xué)得非常棒，用“降龍十八掌”送給你們自己。

（生鼓掌）

師：接下來，你會(huì)寫什么內(nèi)容？以小組為單位，向組內(nèi)同學(xué)說說自己的故事。等一下，我們將請(qǐng)各小組選出最棒的一個(gè)故事來和大家分享。

（小組交流）

師：我們有請(qǐng)第一組分享精彩的故事。

生1：我在學(xué)校門口的店里買了一把玩具刀，是把屠龍刀。我拿教室的門和窗簾做了試驗(yàn)，的確很鋒利。

師：你這個(gè)故事很真實(shí)，而且你能大膽地說出來，很好！不過，老師不建議買這樣的刀，一方面太危險(xiǎn)，另一方面破壞公物可不行。結(jié)尾處如果能把你的悔意給寫出來就更好了。老師給你取個(gè)題目，叫《屠龍歸鞘》。有請(qǐng)第二組。

生2：學(xué)校食堂昨天的午餐特別好吃，是紅燒肉，連我這個(gè)不愛吃肉的人也吃了兩大塊。班主任張老師看我們這么喜歡吃，又給我們送了一盤，結(jié)果差點(diǎn)兒連碗都被我們吃了。

師：嗯，這個(gè)故事很精彩，尤其是“差點(diǎn)兒連碗都被吃了”這句話，說得很生動(dòng)。老師給你取個(gè)題目，叫《肉的誘惑》。有請(qǐng)第三組。

生3：昨天中午，我替同學(xué)們買零食。每買一份，同學(xué)會(huì)給我5角，我足足賺了3元錢。

師：哈哈哈，你可真會(huì)賺錢，老師給你取個(gè)題目，叫《生財(cái)有道》。有請(qǐng)第四組。

生4：今天早上來上學(xué)，我忘了戴紅領(lǐng)巾，進(jìn)不了校門。幸好碰到了張同學(xué)，他借我5元錢，并幫我買了紅領(lǐng)巾，不然的話，我真不知道什么時(shí)候才能進(jìn)校園。

師：嗯，你這個(gè)故事展現(xiàn)的是同學(xué)們的互幫互助，內(nèi)容積極向上，很好！老師給你取個(gè)題目，叫《紅領(lǐng)巾胸前飄揚(yáng)》。

師：我們今天的課也即將結(jié)束了，非常感謝同學(xué)們今天的用心學(xué)習(xí)，用“降龍十八掌”送給你們自己。（鼓掌）今后，當(dāng)我們沒有東西寫的時(shí)候，念一念這首寫作歌，想一想從起床到睡覺的平常小事，你就會(huì)找到寫作內(nèi)容了。下一節(jié)課，寫一篇你的平常小事。下課！

注：

1.積分，制作成小卡片形式，分5、10、50、100四個(gè)分值。除課堂中加分外，對(duì)作文中字跡清楚端正的加20分，進(jìn)步作文加50分，優(yōu)秀作文加50分。學(xué)期末，將組織幸運(yùn)大拍賣，學(xué)生以手中所賺積分買老師準(zhǔn)備的各種物品。

2.降龍十八掌，是我們特有鼓掌方式，用以對(duì)自己或他人的贊賞和鼓勵(lì)。