江永新

摘 要：隨著國(guó)內(nèi)新課改進(jìn)程的不斷深化，現(xiàn)階段我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)水平也得到了顯著的提高。對(duì)于當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)想象能力的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，并針對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)想象能力的問(wèn)題給出一些有效的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；想象力培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生想象力的最佳時(shí)期就是小學(xué)階段，想象力的培養(yǎng)不但能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力與思維能力，而且還可以全面性地提升學(xué)生的寫作水平與表達(dá)能力。而語(yǔ)文作文作為培養(yǎng)學(xué)生想象力最為有效的途徑，通過(guò)作文訓(xùn)練既可以提高學(xué)生的文字運(yùn)用水平，又能夠強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)要重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能夠順利地提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)作能力。

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生想象力的重要作用

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)并啟發(fā)學(xué)生的想象力

作文的核心內(nèi)容就是教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生按照自己的生活經(jīng)歷并結(jié)合已經(jīng)掌握到的寫作技巧，再要求學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力，并在作文當(dāng)中加入比喻、想象、擬人等寫作技巧的一個(gè)過(guò)程。小學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文作文寫作，不但能夠有效地提高他們的想象力以及寫作的熱情，還能夠幫助學(xué)生將自己的想象力以及寫作技巧結(jié)合自身的情感融入到自己的作文當(dāng)中。而學(xué)生在進(jìn)行作文的時(shí)候，可以采用以下幾個(gè)方式來(lái)提高自身的寫作能力：（1）在寫作之前必須要將作文的內(nèi)容以及作文所需要的素材在腦中進(jìn)行想象，這對(duì)于提高他們的創(chuàng)作靈感以及創(chuàng)新意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用；（2）學(xué)生在進(jìn)行作文創(chuàng)作的時(shí)候教師要采取一些有效方式來(lái)幫助他們將想象力與創(chuàng)作力融入自己的作文當(dāng)中，提升作文的文學(xué)色彩，讓文章變得更有價(jià)值。這種方式不但能夠有效地提高學(xué)生的想象力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作相當(dāng)有利

在進(jìn)行作文訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)生會(huì)按照自身經(jīng)歷以及對(duì)于事物理解角度的不同，在進(jìn)行作文寫作的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)形成具有明顯自身特點(diǎn)的風(fēng)格，而且還具有明顯的個(gè)性化色彩?？茖W(xué)、合理的作文訓(xùn)練不但能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)寫作的興趣之外，還能夠讓他們?nèi)鎻?qiáng)化自身的想象力、創(chuàng)造力以及思維能力。主要表現(xiàn)方式為：（1）學(xué)生的想象力會(huì)按照每個(gè)人的不同而對(duì)生活的體驗(yàn)也會(huì)有所不同，學(xué)生在寫作時(shí)會(huì)按照個(gè)人的性格來(lái)完成創(chuàng)作；（2）教師應(yīng)當(dāng)要對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行了解，這對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)作水平、提高他們的想象力具有重要的促進(jìn)作用。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的有效途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與生活體驗(yàn)

學(xué)生的作文創(chuàng)作能力高低，是由學(xué)生的個(gè)人生活觀察能力以及個(gè)人體驗(yàn)?zāi)芰?lái)決定的，只有具備正確、良好的生活理解能力才能夠創(chuàng)作出好的作文。由于小學(xué)生的生活體驗(yàn)以及知識(shí)儲(chǔ)備都較為不足，因此對(duì)于事物的看法也都是停留在表面，無(wú)法構(gòu)建出一個(gè)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以教師應(yīng)與校方應(yīng)當(dāng)通過(guò)積極引導(dǎo)的方式來(lái)幫助學(xué)生用心觀察生活、體驗(yàn)生活。比如說(shuō)可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀名人佳作來(lái)打開(kāi)他們的視野，幫助學(xué)生借助名人的目光與肩膀來(lái)學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)作技巧，全面提高他們的寫作興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣以及創(chuàng)作積極性

寫作過(guò)程當(dāng)中最為重要的就是要做好閱讀和思考，學(xué)生通過(guò)大量的閱讀之后能夠積累豐富的詞匯和語(yǔ)言素材以及各種寫作技巧與寫作方法，然后將自己對(duì)于生活中的經(jīng)歷以及個(gè)人的體驗(yàn)進(jìn)行思考并升化。閱讀還可以幫助學(xué)生學(xué)化對(duì)于文學(xué)情感和個(gè)人閱歷的累積，對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的視野以及強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)作意識(shí)具有重要的作用。由于小學(xué)生正處于重要的思想啟蒙狀態(tài)中，對(duì)于新鮮的事物具有強(qiáng)烈的好奇心與探究欲，教師應(yīng)當(dāng)要引導(dǎo)并幫助他們提高閱讀興趣，刺激學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)與創(chuàng)作欲望，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的想象力有著極為重要的影響。

3.重視學(xué)生的思維能力培養(yǎng)

學(xué)生的想象力和學(xué)生的思維能力是相互掛鉤的，思維能力的高低對(duì)于學(xué)生想象力具有重要的影響。所以教師在進(jìn)行作文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一是要對(duì)學(xué)生創(chuàng)作思維能力的培養(yǎng)予以重視，并通過(guò)多種方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，并采用寫日記或者周記的方式；二是語(yǔ)文教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)幫助、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，為學(xué)生插上想象的翅膀。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，不但能夠有效地提高學(xué)生的文學(xué)能力與寫作興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及寫作水平，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有著重要的促進(jìn)作用。由于小學(xué)生的人生閱歷與個(gè)人的生活體驗(yàn)少，因此教師要采取引導(dǎo)的方式幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣以及創(chuàng)作積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力并豐富他們的生活體驗(yàn)，只有這樣才能夠順利地培養(yǎng)并激發(fā)他們的想象力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邢春燕，呂紅艷，崔紅菲.探討小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的具體策略[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（讀寫雙贏），2015（3）：155-168.

編輯 馬曉榮