王珂

摘 要 伴隨著國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的開啟，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，新時期的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也開始與互聯(lián)網(wǎng)相互融合成為一個新的整體。那么在這樣的前提下要怎么樣才能夠讓高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育達(dá)到一個新的高度，就成為了當(dāng)前亟待解決的問題。文中對于“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義進(jìn)行了簡要地論述，并針對當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀給出了一些建議，以期能夠讓高職院校培養(yǎng)出更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，加快我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展腳步。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.03.013

Abstract With the opening of China's Internet strategy， under the current "Internet plus" background， the innovation and entrepreneurship education in Higher Vocational Colleges in the new era has begun to merge with the Internet to become a new whole. So under such a premise， how to make the innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges reach a new height has become an urgent problem to be solved. This paper briefly discusses the significance of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges under the background of "Internet +"， and gives some suggestions for the current situation of "Internet +" innovation and entrepreneurship education， with a view to enabling higher vocational colleges to cultivate more "Internet +" innovative and entrepreneurial talents and speed up the pace of economic development in China.

Keywords "Internet +"； current situation of innovation and entrepreneurship education； talent cultivation

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在發(fā)展、蛻變的過程當(dāng)中的一種新型的經(jīng)濟(jì)模式，也是互聯(lián)網(wǎng)思維框架突破后的重要成果。“互聯(lián)網(wǎng)+”形式的出現(xiàn)不但有效地提高了經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展給予了廣闊的成長空間，還解決了大量的就業(yè)問題，因此也成為了近些年來最為受人觀注的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動力。那么在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，高職院校要如何才能夠培養(yǎng)出具有扎實的理論基礎(chǔ)、又具備良好的實踐能力的創(chuàng)新型人才以滿足當(dāng)前社會進(jìn)步以及市場發(fā)展的需求就成為當(dāng)前亟待解決的問題。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

伴隨著計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)模式也開始從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式向新時期的模式過渡，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重要途徑已經(jīng)成為了當(dāng)前提高國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力來源。而高職教育作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地，必須要對當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢有一個完整的評估與預(yù)測，并站在可持續(xù)發(fā)展的角度來考慮，從高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)方面開始做好準(zhǔn)備，這對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展并強(qiáng)化國際市場的競爭力具有極為重要的作用。

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有利于學(xué)生未來的就業(yè)與發(fā)展

隨著國內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷擴(kuò)大，當(dāng)前我國高職院校的學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面壓力越來越大，而且風(fēng)險也越來越高。而“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推出，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，還能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力待方面都有著重要的影響。而基于互聯(lián)網(wǎng)模式下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也就成為了強(qiáng)化大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)和諧共生發(fā)展的重要措施。除此之外，利用創(chuàng)業(yè)的方式來強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”的價值，再結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的強(qiáng)大造血機(jī)能，也給社會創(chuàng)造了大量的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)崗位，不但排解了當(dāng)前大學(xué)生找工作難、就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的問題，而且還給大學(xué)生一個人人平等的發(fā)展機(jī)會。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

因為大學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間長，不但熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而且對于網(wǎng)絡(luò)操作也相當(dāng)了解，也正因為如此大學(xué)生成為了未來引領(lǐng)時代流行風(fēng)向的旗幟，許多大學(xué)生將自已的精神家園定位在了互聯(lián)網(wǎng)中，他們通過互聯(lián)網(wǎng)的即時性與互動性在網(wǎng)絡(luò)的世界里進(jìn)行娛樂、學(xué)習(xí)、生活以及工作。近些年來我國的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展得如火如荼，因為電子商務(wù)無論是在技術(shù)更新或者商業(yè)模式的變化、融資渠道的多樣化等優(yōu)點成為了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要選擇，而且相比較于其他行業(yè)，由此可見，面對當(dāng)前眾多的行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)是高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不二選擇。

1.3 有利于提高國際競爭力

“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式打破并形成了一種全新的商業(yè)格局，而且這種格局開始慢慢地影響到了國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與走向。如果想要有效地強(qiáng)化國內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平并上升到具有國際影響力的高度，就需要廣大互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的鼎力支持。高職院校的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將學(xué)的就業(yè)與發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行全面結(jié)合，并重視大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高，并且為國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備工作。

2 當(dāng)前國內(nèi)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

由于國內(nèi)高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是處在發(fā)展中的重要階段，高職院校也把“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來當(dāng)成一種生存技術(shù)來訓(xùn)練，曲解了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義并將“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理解為速成式生產(chǎn)機(jī)制，整個教育模式仍然沿用著傳統(tǒng)落后的方式。

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識過于片面

雖然目前我國投入了大量的人力與物力資源，鼓勵并支持大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，但是國內(nèi)的許多大學(xué)生對于“互聯(lián)網(wǎng)+”認(rèn)識只停在表面上，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”所需要的理論知識以及專業(yè)技能并不了解，以致于許多大學(xué)生以為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新無非就是在網(wǎng)絡(luò)上建一個網(wǎng)站然后做做微商、或者電商，在網(wǎng)絡(luò)上賣點東西賺錢，只看重眼前的一點薄利。而一些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)或者教師片面地認(rèn)為所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無非就是給這些學(xué)生提供玩游戲、娛樂、以及進(jìn)行銷售產(chǎn)品的平臺，對于學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)能力的提高并不重視，以至于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無法順利地進(jìn)行。

2.2 高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)較差

相比較于歐美等一些發(fā)達(dá)的國家，我國高職院校在基于互聯(lián)網(wǎng)平臺下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無論是在了解與發(fā)展方面的時間并不長，高職院校在開展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體基礎(chǔ)不牢，而且其間還隱藏著諸多問題并未得到有效地解決（比如說“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容落后、教學(xué)模式過于簡單、教學(xué)課程散亂缺乏系統(tǒng)化、師資力量嚴(yán)重不足、實踐教學(xué)條件差等），因此無法構(gòu)成一個既有實效性又有針對性的全新教育模式。

2.3 政策落地率低

近些年來國家以及地方政府機(jī)構(gòu)投入了大量的人物資源與物力資源，以及許多的幫扶政策來幫助大學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并且為高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)計劃構(gòu)建了廣闊的發(fā)展空間，可是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策卻只起到了一定的指導(dǎo)作用，對于具體施行的辦法卻并沒有給出相應(yīng)的說明，扶持“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策存在一定的不足。除此之外，信息更新的速率慢等原因也導(dǎo)致許多大學(xué)生滿懷激情地在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時遇到問題不能夠找到相應(yīng)對的策略，許多優(yōu)秀的具有潛力的項目也因此擱淺，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情受到了嚴(yán)重的打擊。

3 發(fā)展建議

3.1 需要社會各界的支持

相比較于普通高校的學(xué)生，高職院校的學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)更具有熱情，并且自身的創(chuàng)新能力也更強(qiáng)。因此高職院校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材教育的時候必須要將傳統(tǒng)的高職院校的人才教育模式進(jìn)行改變。在2017年7月國家高職教育委員會所頒布的《關(guān)于深化“互聯(lián)網(wǎng)+”工作的指導(dǎo)與建議書》中著重強(qiáng)調(diào)了“將互聯(lián)網(wǎng)融合合到其他的領(lǐng)域當(dāng)中，在未來一定會有廣闊的發(fā)展前景，并且也是大勢所趨，現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)要加大推行“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展力度，并重新構(gòu)建一個完整、健全的生存機(jī)制以提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)新動力，這對于實現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)以及萬眾創(chuàng)新具有重要影響?！备呗氃盒Ｔ谶M(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的構(gòu)建過程當(dāng)中也間接地深化了專業(yè)特色以及科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，并根據(jù)實際的情況和社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行融合成為了一個新時期的具有鮮明中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。并隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展深入到了社會的各個角落當(dāng)中，作為一項長期性、實踐性強(qiáng)的職業(yè)，想要實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的豐厚回報就必須要將社會各界、政府機(jī)構(gòu)、高職院校以及大學(xué)生群體這四方的力量才能夠?qū)崿F(xiàn)。

3.2 營造社會“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境

想要推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非只是需要得到社會各界的支持，最為重要的是還必須要讓社會各界的力量的共同參與，如果只是依靠高職院校的單方面教育，或者依靠學(xué)生自已的力量是無法實現(xiàn)的，需要在社會環(huán)境當(dāng)中構(gòu)建出一個適合發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)平臺下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化情境，這個情境對于堅定大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信念以及強(qiáng)化創(chuàng)新動力具有重要的促進(jìn)作用。當(dāng)前社會中的各個團(tuán)體以及企業(yè)、個人都可以通過幫扶的方式來為廣大大學(xué)生提供創(chuàng)新企業(yè)的支持，并提供一定的資金援助。這些受到資助的大學(xué)生也必須要運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所獲得的成果來回報社會以及資助者，確立互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的典范。除此之外，還必須要重視對“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳，通過一些主流的媒體或者網(wǎng)絡(luò)平臺來將“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢進(jìn)行解讀，鼓勵組織或者個人創(chuàng)新成果、創(chuàng)新品牌。

3.3 完善國家“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持政策

國家以及政府機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)要對現(xiàn)有的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化，為廣大大學(xué)生提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與法律支持。比如說可以擴(kuò)大一些小額貸款的支持力度，創(chuàng)立“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專屬捷徑，并對整個過程進(jìn)行相應(yīng)的簡化。除此之外還應(yīng)當(dāng)要貫徹政府以及相關(guān)部門所推出的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)延長貸款”的相關(guān)政策，為廣大高職院校的大學(xué)生成立一個名為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)基金來支持大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并針對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供一些信息咨詢以及預(yù)算的監(jiān)管，做好對大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持資金的使用評價；為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供專項服務(wù)，并開放出一個獨立的窗口為大學(xué)生辦理公司注冊、申請營業(yè)執(zhí)照等相關(guān)業(yè)務(wù)提供一定的便利；把采購部門的優(yōu)勢及時地體現(xiàn)出來，成立專門的小組來對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品和提供的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容、采購能力等方面及時跟進(jìn)。

4 結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推行下，不但擴(kuò)大了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育空間，而且對于培養(yǎng)高職學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面具有重要的意義，隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對于國家經(jīng)濟(jì)的提高以及未來的發(fā)展意義重大，因此高職院校要做好“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作并勇于創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的前沿陣地培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

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