黃忠良

【摘 要】 基于對信息技術在高中地理教學中應用的研究。首先，闡述信息技術在高中地理教學中應用，具有實現(xiàn)學習資源的拓展、加強學生對地理規(guī)律的理解重要作用;其次，分析信息技術在高中地理教學中的應用現(xiàn)狀;最后，為使得信息技術能夠在高中地理教學中得到更好的應用，給出激發(fā)學生學習熱情、發(fā)揮學生主觀能動性等措施。

【關鍵詞】 信息技術? 高中地理? 教學

高中地理是高中教學中的重點，通過地理教學的展開，使得學生對地球地理情況有正確的認識與理解。在如今我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展過程中，為使得高中地理教學質量與教學效率能夠得到提升，可以將信息技術應用在其中。通過信息技術的應用，使得教學內容能夠更加直觀地展現(xiàn)在學生面前，促使學生對地理知識內容有更加深入的認識與了解。所以，本文將針對信息技術在高中地理教學中的應用等相應內容進行闡述。

1. 信息技術在高中地理教學中應用的重要作用

1.1 實現(xiàn)學習資源的拓展

在高中地理教學過程中，通過加強對信息技術的合理應用，可以使得教學資源能夠得到拓展。也就是說在教學過程中，老師可以利用信息技術對教學資源與學生的學習資源進行開發(fā)，這樣學生的學習內容將會更加豐富，知識層面將會在很大程度上得到提升。將不同的地理信息內容轉化為更加立體的圖形等，幫助學生對地理知識內容進行更好的學習。

1.2 加強學生對地理規(guī)律的理解

在將信息技術應用在高中地理教學過程中，不僅可以實現(xiàn)學習資源的拓展，同時可以在很大程度上加強對地理規(guī)律的理解與認識。因為，在信息技術的利用之下，可以將教材中的知識內容更加形象地展現(xiàn)在學生面前。比如，空間分布規(guī)律、時間規(guī)律以及社會文化內容等。這樣可以使得學生能夠在腦海中構成相應的知識脈絡，幫助學生學習更多的地理知識。

2. 信息技術在高中地理教學中的應用現(xiàn)狀

在實際高中地理教學過程中，實際信息技術的應用效果并不理想，其中存在許多不同的問題。比如，在教學期間，有部分老師仍然采取傳統(tǒng)的教學模式。不可否認的是，傳統(tǒng)教學方式在以往教學提高學生學習能力中，發(fā)揮著重要作用。但是，在如今的教育改革背景下，傳統(tǒng)教學方式并不能完全適合學生的學習。而信息技術也沒有得到科學合理的利用。這一問題的出現(xiàn)，對老師的教學工作造成了嚴重影響;同時，學生的學習將會受到影響?？偠灾畔⒓夹g的應用效果并不理想。因此，在未來的地理教學過程中，為使得信息技術能夠達到良好的教學效果，要保證老師能夠對信息技術有正確的認識，同時，應用信息技術激發(fā)學生的學習興趣與學習熱情，使得學生的學習能力可以得到提升。

3. 信息技術在高中地理教學中的應用措施

3.1 激發(fā)學生的學習熱情

在高中地理教學過程中，要保證信息技術應用的科學性與合理性，激發(fā)學生的學習興趣與學習熱情。只有這樣才能促使學生積極主動地參與到學習中，掌握更多的地理知識內容，為學生自身未來的更好發(fā)展打下基礎。在傳統(tǒng)高中地理教學過程中，老師會使用地球儀或者紙質地圖等道具向學生講述教材內容。此類道具的應用，只能幫助學生掌握簡單的知識內容;一些復雜的內容，學生無法更好地理解。因此，為在最大程度上避免這一問題的出現(xiàn)，要加強對信息技術的應用。比如，在學習高中地理《地球上的水》相關知識內容時，老師可以利用多媒體，向學生播放地球上不同的水資源以及水的不同形態(tài)等。這樣可以使得學生能夠對地球上的水有更加深入的認識，同時也可以通過視頻的形式，讓學生深入理解海水運動以及自然界水循環(huán)等。通過對圖片以及視頻的利用，學生的學習興趣可以在很大程度上被激發(fā)，為老師的后續(xù)教學以及學生學習打下良好的基礎。

3.2 發(fā)揮學生的主觀能動性

在地理教學過程中，通過信息技術的利用，可以使得教學資源得到豐富。因此，在實際教學期間，需要保證老師能夠對不同的教學資源與學習資源進行利用，在課堂中將學生的主觀能動性充分發(fā)揮。比如，在學習《地表形態(tài)的塑造》相關知識內容時，老師在上課之前，需要結合學生的學習特點與學習內容，到網(wǎng)絡當中篩選適合學生學習的學習資源。因為，在互聯(lián)網(wǎng)當中，學習資源與教學資源魚龍混雜，如果無效的教學資源被應用在教學中，不僅浪費學生的學習時間，同時學習效果也將會受到影響?；诖耍趯W習資源與教學資源的篩選過程中，需要老師能夠給予更多的關注與重視。這樣將教學資源應用在學習中，學生的主觀能動性將會得到充分發(fā)揮。讓學生在課堂中占據(jù)主體地位，對老師收集到的教學資源進行學習與分析。在這一過程中，老師可以結合學生的實際情況與教學內容，為學生創(chuàng)造相應的學習情境，促使學生可以學習更多的知識內容。

結束語：

綜上所述，信息技術對于高中地理教學而言具有重要作用。因此，在實際教學過程中，需要老師能夠對信息技術有正確的認識，對其優(yōu)勢進行充分利用。比如，對教學資源進行整合，篩選適合學生學習的教學資源，這樣才能為學生帶來高質量課堂，提高學生的學習能力。

參考文獻

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