摘 要：隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，人們對體育教學也逐漸重視起來。尤其是校園足球，在民族地區(qū)（甘南藏族自治州迭部縣）深受學生的喜愛。但是由于受多方面的因素，抑制小學校園足球的發(fā)展。本文以民族地區(qū)校園足球開展的小學為研究對象，采用文獻資料法、訪談法等方法對民族地區(qū)小學校園足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園足球開展過程中的問題，并針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出合理性的對策。

關(guān)鍵詞：小學階段；民族地區(qū)；足球運動；開展現(xiàn)狀

一、 前言

足球號稱“世界第一運動”，風靡世界各個角落，某些西方國家，將足球作為國球，一些國家甚至在政要參加競選時，將足球技戰(zhàn)術(shù)水平作為一項指標，可見足球運動在國外的重要性。我國雖然有廣泛的群眾基礎(chǔ)，但職業(yè)足球聯(lián)賽不夠重視，尤其忽視了青少年足球隊伍的培養(yǎng)，致使我國足球一直不能沖出亞洲，走向世界。在當前的學校體育中，足球作為一門體育學科也是非常重要的組成部分。足球運動不僅能使學生掌握基本理論知識和技戰(zhàn)術(shù)水平，也能鍛煉身體，增強體質(zhì)，促使小學生德智體美勞全面發(fā)展，為我國足球后備力量的培養(yǎng)有重要的現(xiàn)實意義。校園足球是2009年正式實施的一項體育運動，主要針對我國青少年的體質(zhì)都在逐年下降，我們國家的足球項目不太景氣。由此可見，開展校園足球的意義重大。但是在民族地區(qū)，雖然學生對足球特別的熱愛，但是由于社會、家庭和學校等方面的原因，導致民族地區(qū)的足球開展有一定的障礙。

二、 迭部縣小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

（一） 農(nóng)村學校足球設(shè)施陳舊，足球場地坑洼不平

足球設(shè)施在很大程度上決定了校園足球發(fā)展水平，設(shè)施不足也是現(xiàn)階段農(nóng)村小學校園足球發(fā)展不順利的主要因素。作為足球教學的主要場地，足球場是開展足球活動的前提條件，但是現(xiàn)在農(nóng)村學校中，雖然具有足夠大的場地，但是并沒有劃定足球場的范圍，相關(guān)的界線也就更不用多提。另外，足球場場地中荒草叢生、地面的平整度也很差，學生在這樣的場地中進行足球練習，不僅很難提起興趣，同時還可能導致人身安全造成威脅。

（二） 學校領(lǐng)導、老師和家長對足球發(fā)展不夠重視

受傳統(tǒng)教育影響，無論是學校領(lǐng)導、老師還是學生家長對校園足球都沒有足夠的認識，在他們眼中足球只是玩玩鬧鬧，根本提升不到學習的層面，他們認為只要學習好語數(shù)外等文化課就行了，殊不知校園足球在促進學生德智體美勞方面發(fā)揮的重要作用。加之一些學生家長對足球認識并不充分，孩子足球意識產(chǎn)生出了錯誤引導的現(xiàn)象，最終也就影響到了我縣校園足球的發(fā)展。也淡化了足球教育的思想，降低了足球教育的效果。

（三） 足球教練不專業(yè)

雄厚的師資力量是保證小學校園足球發(fā)展的保證。但是，現(xiàn)階段農(nóng)村學校中，正兒八經(jīng)的體育教師數(shù)量都十分有限，專業(yè)的足球教師就少之又少。由于受到農(nóng)村教學條件、教師工資待遇等條件的約束，招攬不來專業(yè)的體育教師，體育教師本身的體育素養(yǎng)有待提升。

三、 根據(jù)我縣校園足球開展存在的問題，提出對策

（一） 提升各方對小學校園足球的正確認識

校園足球運動本身具有鍛煉身體，增強體質(zhì)，愉悅身心，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難挫折，頑強拼搏的精神，能使學校領(lǐng)導、老師、學生家長充分認識到開展校園足球活動的重要性。學校要通過校園廣播、文化墻等進行廣泛宣傳，讓學生了解足球，走進足球，讓全體教師參與足球，讓學生家長支持足球，重視校園足球，要通過采取相關(guān)措施提升小學領(lǐng)導、老師、學生家長等各方對校園足球的正確認識。在應(yīng)試教育的背景下，我縣大部分學校還是只重視文化課成績，用成績來衡量一個學生是否優(yōu)秀，為了提高文化課成績，剝奪了學生課外活動時間，即使是對足球運動感興趣的學生也會慢慢淡化，失去興趣?，F(xiàn)在甘肅省中考已將足球納入學生考試中，為了全民參與足球，為了青少年校園足球向健康方向發(fā)展，建議在每年的學生體質(zhì)健康測試中和小學畢業(yè)考試中增加足球項目的測試和考試。

（二） 做好興趣與技術(shù)結(jié)合

教師在教學中依然采取傳統(tǒng)的教學方法，勢必會打擊學生的學習積極性，同時也會降低學生的學習欲望。所以在教育中要從技巧訓練與足球興趣教育上出發(fā)，確保教育的先進性，從而提高學生的學習欲望，讓技巧訓練成為游戲訓練，培養(yǎng)學生的足球能力。對于低年級的學生來說，開展的足球教育主要是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，通過使用游戲小學法，不僅可以激發(fā)出學生的學習主動性，同時也可以讓學生在玩中學習知識，并將所掌握的知識運用到實際中去。如在體育教學中就可以組織學生進行直線、三角形等運球接力比賽，以此來鍛煉學生腳背內(nèi)外側(cè)運球能力。通過實踐可以看出，只有采取科學的教育方法，才能讓學生受到影響，才能幫助學生擺脫枯燥乏味的感受，主動跟隨教師的腳步進行訓練，提高學習的效果。

（三） 做好師資隊伍建設(shè)

校園足球的長遠發(fā)展離不開足球?qū)I(yè)教師的指導，我縣小學足球教師水平的高低直接影響全縣小學校園足球的發(fā)展。當前我縣小學足球?qū)I(yè)教師短缺，體育教師整體足球技術(shù)水平不高，長期下去校國足球教育活動很難達到預期的效果。近幾年，師資培訓已向好的方向發(fā)展，教育主管部門要進一步加強師資隊伍建設(shè)：一方面要對足球教師和所有體育教師在縣域內(nèi)進行經(jīng)常行培訓，從理論和實踐兩個層面提升他們的教授技能和勝任足球教學的能力；另一方面將本縣的體育教師分批送出去到專業(yè)體育院校進行學習，以提高教師的專業(yè)技術(shù)能力，從而使校園足球達到可持續(xù)發(fā)展。

四、 結(jié)束語

筆者在分析開展校園足球重要性的基礎(chǔ)上，針對當前我縣校園足球小學階段發(fā)展面臨的突出問題，提出行之有效的解決措施，為我縣的校園足球發(fā)展做出貢獻。

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作者簡介：

王亨泰，小學一級教師，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省迭部縣城關(guān)小學。