摘 要：問題家庭指相對于健全家庭而言的家庭類型，一般包括犯罪家庭，有缺陷的家庭，不和睦家庭，有惡習慣家庭，溺愛或放任的家庭，管束過嚴的家庭等。問題家庭很大程度上導致“問題孩子”。

關鍵詞：問題家庭；孩子；影響；家庭環(huán)境

人一生要接受多種教育，而對一個未成年孩子，人生開始階段的家庭教育十分重要。家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師，父母、家庭環(huán)境對孩子的影響是潛移默化的，而且是深遠持久的。俗話說：龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。雖然說這是調侃的一句話，可能也有點絕對，但從中也說明一點，父母、家庭環(huán)境對孩子的成長影響深遠。在一個和睦、溫暖、有愛的家庭長大的孩子，孩子性格相對較好。相反，在一個充滿爭吵、冷漠、暴力的家庭長大的孩子，孩子性格很有可能叛逆、暴躁、膽怯、懦弱。這也就是常說的“問題孩子”，那么“問題孩子”來源于問題家庭是一個普遍現(xiàn)象。以下我就對問題家庭給孩子帶來的不良影響以及如何營造良好健康的家庭環(huán)境做一淺析。

問題家庭指相對于健全家庭而言的家庭類型，一般包括犯罪家庭，有缺陷的家庭，不和睦家庭，有惡習慣家庭，溺愛或放任的家庭，管束過嚴的家庭等。問題家庭很大程度上導致“問題孩子”，這其中有很多相似性：其一：家庭變故，父母離異，孩子心理上、精神上會產生壓力，其在性格、人格方面往往表現(xiàn)出較多的缺陷；其二：家庭不和睦，家庭成員之間關系不融洽，孩子缺乏愛心、安全感；其三：家長望子成龍，望女成鳳，對孩子期望很大，要求很高，導致孩子缺乏自信，沒有上進心，甚至有厭學情緒，親子關系緊張；其四：家長對孩子溺愛，代替孩子做自己該做的事，物質上不斷滿足，導致孩子沒有責任心，所需來得太容易，失去感恩的心；其五：重視孩子學業(yè)上的等級、名次，輕視孩子德育的全面發(fā)展?？傊?，問題家庭中不同的問題，都給孩子的成長帶來了不良的影響，這應該引起家長的高度重視。

父親和母親是家庭教育的主體，是家庭教育中不可缺少的角色，父親和母親因為性別、行為、性格等天生的特點，給孩子帶來的愛和安全感是不一樣的。所以，家庭教育中，爸爸和媽媽都要平衡好自己的角色，父母的愛平衡、健康，孩子相對就更容易自信、快樂。相反，孩子缺失任意一方，很多孩子會自卑，會容易嫉妒，甚至會心理扭曲。當然，也不排除例外，不過，缺失任意一方的愛，孩子一定是不開心的。身邊有些家庭解體后，常有其中的一方心理不平衡，尤其是撫養(yǎng)孩子的一方，她（他）會有意或無意地讓孩子感知到爸爸（媽媽）拋棄自己了，這些給孩子心中留下了很大的傷害，并埋下了仇恨的種子。與此同時，離婚后的父母，很容易失去生活的信心，感情上孤獨，容易把孩子作為精神上的依靠，把自己全部的時間和精力放在孩子的身上，同時，也希望孩子依戀自己，這樣使孩子對父母有了不健康的依賴，缺乏獨立性。因此，身為父母應盡自己最大的努力，負起對家庭、孩子的責任，讓孩子在父母的愛護中健康成長。父母是否離婚，都要讓孩子明白，父子、母子之情是由血緣紐帶相連接的，是不可改變的，父母對孩子的愛也是不改變的。而且父母要用實際行動來體現(xiàn)對孩子的愛并沒有減少。父母也要重拾生活的信心，使自己的生活充實起來，注意培養(yǎng)孩子獨立生活，健康向上的個性品質。

家庭是孩子生活的第一環(huán)境，家庭成員對孩子的成長起到了榜樣的作用。在孩子們用詢問的眼光注視世界，認識世界的時候，家庭成員就是孩子無意識的模仿對象，因此，家長們事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣?，F(xiàn)在家庭中普遍存在夫婦、婆媳等關系不融洽，家中常有爭吵，家庭成員中，有的成員有打麻將，酗酒等不良嗜好。這些一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且是今后孩子自己家庭不和、生活習慣差的誘因，如不及時糾正，那將是一個惡性循環(huán)。因此家庭教育中要注意營造一個良好的家庭環(huán)境。第一，俗話說：家和萬事興，家庭成員之間應相互關心，相互尊重，相互理解、相互包容。第二，營造民主的家庭氛圍，重要的決定，應該由全體家庭成員，包括孩子，一起商議后做出決定。第三，要力求使家庭的氣氛保持一種輕松的狀態(tài)，家長們在外面有消極情緒，不應該將它帶回家里，更不應該感染給孩子。父母對孩子學業(yè)方面的壓力也不要太大，孩子放學回家，家長和孩子一起聊聊天，讓孩子做做力所能及的家務。這樣調劑了生活，活躍了氣氛，孩子的學習效率也會提高。最后，家長應注意加強自身綜合素質的提高，一個高素質的人，才會有文明的舉止，高雅的愛好。在良好家庭環(huán)境中長大的孩子，也容易成為一個有修養(yǎng)、講文明的人。

我作為孩子的母親及多年教育教學工作者，常聽到這樣的話“不能讓孩子輸在起跑線上”，于是就有了各種的培訓班、藝術班。父母對孩子的期望很高，對孩子的學業(yè)、言行要求過于嚴格，不讓孩子擁有一點自由的空間，充滿孩子大腦的是等級、名次。有的家庭甚至為了讓孩子“專心學習”，家長包辦孩子的一切，代替孩子做他自己該做的事，物質上不斷滿足孩子需求。可家長們所謂的這都是愛孩子，為孩子好，確實是如此嗎？很多狀況下，這不但使孩子沒有體會到愛，反而引起孩子叛逆，怨恨的心理。不但沒有為孩子好，反而讓孩子缺少責任心、感恩之心。這也的確不全是為孩子好，例如，很多家長不聽取孩子的意見，讓孩子學鋼琴。家長把鋼琴象征化了，賦予了它高雅、階層等意義，甚至有家長把它作為一種炫耀的手段，家長不顧慮孩子的感受，只是滿足自己的需求。家長應尊重孩子，尊重孩子渴望自由的天性，培養(yǎng)孩子自主學習、獨立生活的能力，教會孩子做人的道理，讓孩子成為一個有擔當、有愛心的人。而不是讓孩子實現(xiàn)父母的愿望，彌補父母生活的遺憾。

總之，良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要，家長應自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，隨著孩子成長的步伐，不斷地進行自我學習，積累經驗，提高個人素質和家庭教育素質。只有這樣，我們的孩子才能在良好的家庭環(huán)境中得到真正健康的成長和發(fā)展。

作者簡介：

田雪蓮，甘肅省隴南市，隴南市武都區(qū)馬街初級中學。