魯存勝

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；班主任工作；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）

07—0031—01

班主任是班級(jí)的組織者與管理者，是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任也是學(xué)生在校期間接觸時(shí)間最長(zhǎng)的教師，在學(xué)生的教育中起著關(guān)鍵作用，不僅要保證學(xué)生在校期間的安全、學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育等。因此，班主任的班級(jí)管理工作需要具備藝術(shù)性，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，從而提高班級(jí)管理的效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何做好小學(xué)班主任工作談幾點(diǎn)自己的看法。

一、為人師表，率先垂范

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任作為班級(jí)工作的組織者、管理者，在提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)情緒方面起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校里，班主任與學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)他們的影響最大。因此，班主任在教育工作中要時(shí)刻規(guī)范自己的行為，樹(shù)立好榜樣，提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表，以良好的形象率先垂范。在實(shí)踐過(guò)程中，要求學(xué)生們做到的，班主任要帶頭去做到：要求學(xué)生們講文明禮貌，自己首先要做到禮貌對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己就要和學(xué)生一起參加勞動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，如果不思進(jìn)取就會(huì)被社會(huì)所淘汰。由于學(xué)生之間存在很大的參與性，班主任應(yīng)該為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性和主動(dòng)性，為創(chuàng)建良好的班集體奠定基礎(chǔ)。比如，在選拔班干部的時(shí)候，要讓學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)演講、辯論等形式確定最佳人選。這樣選出的班干部在學(xué)生心目中更有威信，更具有號(hào)召力和影響力，更容易說(shuō)服學(xué)生，和其他學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧的班集體。總之，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的管理者，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生工作的積極性，為班級(jí)出謀劃策，盡職盡責(zé)，使班級(jí)的各項(xiàng)工作做得有聲有色。

三、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育

作為班主任，我充分利用班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化，注意學(xué)生良好心理健康的養(yǎng)成，只有學(xué)生人身安全了，各項(xiàng)工作才能井井有條。

四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們所指的后進(jìn)生一般是班級(jí)中不遵守紀(jì)律、聽(tīng)課不認(rèn)真、學(xué)習(xí)不刻苦、成績(jī)不理想的學(xué)生，如果班主任對(duì)這部分學(xué)生放手不管，任由他們自由發(fā)展，長(zhǎng)此以往，就會(huì)影響到班級(jí)管理，并且對(duì)他們的心理造成嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒、逆反心理、封閉心理等，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。為此，班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)實(shí)施有針對(duì)性的思想教育，如針對(duì)有自卑和封閉心理的后進(jìn)生，教師要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，給他們講一些成功人士在困難面前積極進(jìn)取的例子，或者挖掘我們身邊的實(shí)際例子，讓他們理解“失敗乃成功之母”這句話的道理，以樹(shù)立學(xué)生的自信，激發(fā)他們克服困難的勇氣。針對(duì)有逆反心理的后進(jìn)生，教師要挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，采取正面教育的方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和工作的積極性，以?xún)?yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，促進(jìn)其向好的方面發(fā)展。每一個(gè)人都有值得肯定的地方，后進(jìn)生也是如此，他們的成績(jī)差，并不代表他們一無(wú)是處，他們也有自己的特長(zhǎng)和才華，班主任一定要努力挖掘他們身上細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，然后用放大鏡進(jìn)行放大，讓他們獲得成功的心理體驗(yàn)，從而產(chǎn)生樂(lè)于進(jìn)取的潛在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的突破。

五、促進(jìn)家、校溝通，形成教育合力

今天的教育已不再是單一教育，社會(huì)賦予教育新的含義，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視程度也會(huì)大大影響到班主任工作的開(kāi)展。與家長(zhǎng)交流中，常常碰到一些文化素質(zhì)低的家長(zhǎng)，表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍，甚至出現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)連自己的孩子在哪一個(gè)班都不清楚的現(xiàn)象……因此，要正視這一現(xiàn)象，多花精力在與家長(zhǎng)溝通、交流上，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使家長(zhǎng)擺正對(duì)子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使班主任工作更加順利地開(kāi)展。

編輯：郭裕嘉