劉靜 王顏

摘 要：大學(xué)英語作為大學(xué)中重要的課程之一，改進(jìn)英語教學(xué)方法是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)，需要對教學(xué)觀念、方式、模式等內(nèi)容進(jìn)行更加深入的思考，借助大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢作用提升英語教學(xué)質(zhì)量，使大學(xué)英語教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；大學(xué)英語；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）14-0013-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.009

如今的學(xué)生生活在大數(shù)據(jù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)信息的流通為他們的生活以及學(xué)習(xí)提供了更多的選擇。大學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)注意探討大數(shù)據(jù)對英語教學(xué)的影響，借助大數(shù)據(jù)背景下的各種優(yōu)勢資源對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改良與改進(jìn)，以提升教學(xué)的質(zhì)量[1]。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)英語教學(xué)

（一）英語教學(xué)的開放性

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，英語教學(xué)更具開放性。大數(shù)據(jù)時(shí)代，人與人之間的距離很近，互聯(lián)網(wǎng)使得世界各地的人可以通過網(wǎng)絡(luò)互相交流，這種網(wǎng)絡(luò)上的開放性無疑是有利于英語教學(xué)活動(dòng)開展的。大學(xué)英語教學(xué)不能僅拘泥于單詞的學(xué)習(xí)和句式的使用，更需要鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行交流，社交軟件的交互，能夠在很大程度上鍛煉學(xué)生的英語能力[2]。

（二）教育資源的豐富性

大數(shù)據(jù)時(shí)代之所以得名，來源于其中所涵蓋的大量數(shù)據(jù)，這些來自國內(nèi)外的數(shù)據(jù)，在教育工作者有意識(shí)的檢索和分析中，可以從中獲取到更加豐富的教育資源，對大學(xué)英語教學(xué)而言也是一樣。大數(shù)據(jù)時(shí)代為大學(xué)英語教學(xué)提供了更加豐富的教育資源，不僅包括國外的風(fēng)土人情以及古今歷史變化，很多時(shí)代潮流下新生的概念和詞匯，都對英語教學(xué)的教育資源進(jìn)行了更新。大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容得到了極大豐富，而學(xué)生也可以在這種條件下不斷汲取最新的最有意義的英語知識(shí)[3]。

（三）教學(xué)模式的多樣化

英語教學(xué)模式的變化是英語教學(xué)活動(dòng)不斷變革的主要體現(xiàn)之一，現(xiàn)在大學(xué)的很多英語教學(xué)模式都是根據(jù)相關(guān)教育學(xué)研究以及教育交流得出的，大數(shù)據(jù)時(shí)代下教師們的教育模式研究成果分享速度得到了很大程度的提升，這就使得現(xiàn)代的教育模式更加多樣化[4]。教師在發(fā)現(xiàn)一種新型的教育模式后，通過課程實(shí)驗(yàn)與成果驗(yàn)收，將教學(xué)模式的可應(yīng)用性進(jìn)行分析撰寫成論文，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，這些新的教育模式變革或者教育觀念的更新得以有效傳播和討論，教師可以從中篩選出適宜本地學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)模式的遷移使用，以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量首先需要提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，特別是教師的計(jì)算機(jī)使用技術(shù)以及數(shù)據(jù)信息篩選能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)信息爆棚，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排時(shí)可以從中汲取大量的資源，但如何在數(shù)據(jù)信息的海洋中篩選出符合自身需要的內(nèi)容，就需要對教師的專業(yè)水平進(jìn)行提升。一方面，大學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)掌握足夠的計(jì)算機(jī)操作能力，學(xué)會(huì)使用不同的檢索工具，了解國內(nèi)外相關(guān)教育網(wǎng)站的信息獲取方式，能夠做到在網(wǎng)絡(luò)上尋找資源和發(fā)布信息。另一方面，大學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)篩選信息的內(nèi)容，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況選擇符合課程設(shè)置的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)安排。此外，教師應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)秀的教育觀念，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)理念，只有不斷改進(jìn)教育思想，才能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）調(diào)整教學(xué)方式

教學(xué)方式的改變是提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)方式的調(diào)整更加多樣化。進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整需要教師對學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的把握，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)英語教師可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，了解學(xué)生的課程掌握情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握能力對教學(xué)課程的難度進(jìn)行調(diào)整。大學(xué)英語教學(xué)中教師將自己的電子郵箱或者社交賬號(hào)公布給學(xué)生，有利于學(xué)生與教師進(jìn)行課下交流，了解學(xué)生的問題。另外，大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師調(diào)整教學(xué)模式可以鼓勵(lì)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中了解更多的教學(xué)內(nèi)容，在布置課后作業(yè)時(shí)選擇更加具有實(shí)踐性的作業(yè)，比如注冊一個(gè)外網(wǎng)社交賬號(hào)，了解某學(xué)習(xí)網(wǎng)站上發(fā)布的英語教學(xué)課程等。另外，學(xué)生在寫作文和翻譯時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，通過自主查閱相關(guān)信息與內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面與眼界。

三、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量是十分關(guān)鍵且必要的。英語教學(xué)質(zhì)量的提高一般從教學(xué)方法的更新、教學(xué)模式的變革以及教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整等方面著手。大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用為大學(xué)英語教學(xué)提供了更多可參考的教學(xué)方法，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增添了教學(xué)模式。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，要想提高大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，需要了解大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)英語教學(xué)所面臨的情況，進(jìn)一步從大學(xué)英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，進(jìn)行更加符合潮流的教學(xué)調(diào)整，幫助學(xué)生更好地參與英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]余芳.大數(shù)據(jù)時(shí)代下提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的路徑探析[J].貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（1）：89.

[2]褚娟.大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新與信息化變革[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2018（5）：46.

[3]沈紅偉，姜海霞.大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語教師自主發(fā)展研究[J].長春大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（2）：96.

[4]丁晶華.大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)英語寫作教學(xué)改革[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2015（9）：59.[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：劉靜（1985.12— ），女，漢族，江蘇靖江人，講師，研究方向：英語語言文學(xué)。

王顏（1983.10— ），女，漢族，河北保定人，講師，研究方向：英語語言文學(xué)。

課題項(xiàng)目：本文系保定市科學(xué)技術(shù)與知識(shí)產(chǎn)業(yè)局課題《大數(shù)據(jù)時(shí)代獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語數(shù)字化教學(xué)研究》（課題編號(hào)：18ZR012）成果。