摘要：大型交響樂(lè)指揮是交響樂(lè)演出的核心，也是交響樂(lè)有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。指揮老師在大型交響樂(lè)演出中需要花費(fèi)大量的心思去琢磨最有效的指揮手段和指揮技巧，借助面部表情，手勢(shì)，準(zhǔn)確定位每個(gè)音符的出現(xiàn)時(shí)間和格調(diào)。本文主要就大型交響樂(lè)團(tuán)表演中指揮的作用進(jìn)行具體闡述，從表演現(xiàn)狀、指揮概念以及指揮作用等多方面對(duì)指揮進(jìn)行具體分析[1]。

關(guān)鍵詞：大型交響樂(lè)團(tuán);指揮;作用

引言

大型交響樂(lè)整齊劃一、有條不紊地進(jìn)行離不開(kāi)指揮的有效指導(dǎo)。音樂(lè)指揮屬于把握整場(chǎng)交響樂(lè)進(jìn)度的核心，不同的手勢(shì)、高度以及面部表情都有著不同的意義。指揮不僅需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)有足夠的把控能力，還需要對(duì)音樂(lè)作品有深入的了解，指導(dǎo)哪些段落表演困難，哪些段落容易出現(xiàn)混音等問(wèn)題進(jìn)行具體研究。

一、大型交響樂(lè)團(tuán)中指揮的概念

指揮主要是利用手勢(shì)和情感替代口語(yǔ)交流，是當(dāng)前大型交響音樂(lè)團(tuán)演出的重要指導(dǎo)。目前，音樂(lè)理論對(duì)交響樂(lè)指揮定義如下：在大型音樂(lè)表演、合唱隊(duì)以及其余集體音樂(lè)表演中手拿指揮棒，站在樂(lè)隊(duì)前方結(jié)合自身肢體語(yǔ)言指示團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)行演奏的人。因此，指揮的功能在于引導(dǎo)，在于利用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。手勢(shì)是目前指揮中常用的一種技巧和手段，手勢(shì)又細(xì)分為動(dòng)態(tài)的手勢(shì)和靜態(tài)的手勢(shì)。交響樂(lè)團(tuán)指揮者的左手決定了表演時(shí)演奏者演出節(jié)奏強(qiáng)弱，例如協(xié)調(diào)樂(lè)隊(duì)，暫停某一種樂(lè)器的演出，控制樂(lè)曲的情感流露等。右手主要表現(xiàn)節(jié)拍以及速度，手臂呈現(xiàn)出來(lái)不同的高度和幅度，指揮樂(lè)團(tuán)演出快慢。另外，上肢，手指等也可表現(xiàn)一定的表演就走。手勢(shì)作為一種沒(méi)有聲音的語(yǔ)言，將指揮變得更為單純和生動(dòng)，也能表達(dá)出樂(lè)團(tuán)整體演奏時(shí)的情感。目前，我國(guó)大型交響樂(lè)團(tuán)對(duì)指揮的要求是精通樂(lè)理、樂(lè)器，可以熟練地利用手掌，手臂乃至其余肢體進(jìn)行情感表達(dá)。指揮用復(fù)雜的指揮藝術(shù)協(xié)調(diào)了整場(chǎng)演出的正常進(jìn)行，無(wú)論哪一個(gè)大型演出樂(lè)團(tuán)都離不開(kāi)指揮的協(xié)調(diào)。

二、我國(guó)大型交響樂(lè)團(tuán)指揮現(xiàn)狀

（一）指揮地位高

指揮在我國(guó)交響樂(lè)團(tuán)中的地位是相對(duì)較高的，合唱指揮作為一個(gè)樂(lè)曲“信號(hào)”的發(fā)出者，對(duì)整個(gè)曲目的節(jié)奏變化，節(jié)奏差異以及演奏節(jié)奏表現(xiàn)都強(qiáng)于演出人員。除此之外，指揮還需要對(duì)整個(gè)演奏的節(jié)拍和演出效果了然于心，對(duì)樂(lè)團(tuán)在表演中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題都要思考到位，全方面提高樂(lè)團(tuán)演奏的協(xié)調(diào)性。其次，在合唱過(guò)程中，指揮也需要對(duì)每一個(gè)演奏者進(jìn)行指揮和要求，通過(guò)對(duì)演奏者發(fā)聲的判斷來(lái)調(diào)節(jié)節(jié)奏，為各個(gè)聲部的演唱都選擇合適的切入點(diǎn)。演奏者在演出過(guò)程中是指揮的左膀右臂，通過(guò)觀(guān)察指揮的肢體動(dòng)作，第一時(shí)間給予指揮反饋和支撐，讓指揮的動(dòng)作看上去優(yōu)雅和流暢，這樣整場(chǎng)演出才算成功。

（二）特色性不強(qiáng)，以模仿為主

我國(guó)大型交響樂(lè)團(tuán)的指揮模仿能力強(qiáng)，但是具體的創(chuàng)作能力不強(qiáng)。雖然，近些年來(lái)我國(guó)有部分交響樂(lè)團(tuán)也受到了一些好評(píng)，例如廈門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體合唱的夜空中最亮的星就爆紅于網(wǎng)絡(luò)中。主要是因?yàn)樵摌?lè)團(tuán)創(chuàng)新能力強(qiáng)，將各種可以發(fā)聲的物體都充分利用起來(lái)了，讓人感覺(jué)耳目一新，有特色。但是，這樣的指揮在我國(guó)交響樂(lè)團(tuán)中還是比較少見(jiàn)的，大多數(shù)指揮都是依賴(lài)于以前指揮留下的“快捷指揮方法”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，雖然對(duì)演奏樂(lè)曲了然于胸，但是更改的地方少，沒(méi)有充分發(fā)揮出每一個(gè)演奏者的節(jié)奏特色。例如在表演中有些人偏向于高音，有些偏向于動(dòng)作，指揮沒(méi)有進(jìn)行協(xié)調(diào)就容易出現(xiàn)表演“催眠”，讓觀(guān)眾失去欣賞興趣。

（三）不同類(lèi)型演奏沒(méi)有采納不同的指揮

指揮并不是專(zhuān)通于每一個(gè)樂(lè)曲，也并非每一個(gè)樂(lè)曲都適合指揮演奏。目前我國(guó)大型交響樂(lè)團(tuán)對(duì)指揮的聘用主要在于“雜”，要求指揮具備經(jīng)驗(yàn)，具備演出能力，具備指揮基礎(chǔ)，但是沒(méi)有考慮到“精”。筆者認(rèn)為指揮所能掌握的曲目也是十分有限的，如果在短期時(shí)間內(nèi)讓指揮思考另外的曲目演出，很可能會(huì)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象或者是演出失敗，這對(duì)指揮的成長(zhǎng)也是極其不利的。不同類(lèi)型的交響樂(lè)團(tuán)對(duì)指揮的要求也不同，以孔澤爾為案例分析就可以發(fā)現(xiàn)，孔澤爾自身擅長(zhǎng)的指揮內(nèi)容是影視劇音樂(lè)作品，他在指揮的過(guò)程中都會(huì)基于影視劇將整個(gè)音樂(lè)的情感表現(xiàn)出來(lái)，將不同的樂(lè)器分散在不同的節(jié)拍演奏，完全貼合。交響樂(lè)并不是固定的演出模式，而是一種具備藝術(shù)性和情感特色的演出手段，因此給予交響樂(lè)團(tuán)指揮一些專(zhuān)業(yè)方向可能更適合指揮的成長(zhǎng)和發(fā)育，也能促進(jìn)交響樂(lè)團(tuán)的進(jìn)步和發(fā)展[2]。

（四）人文性，互動(dòng)性不強(qiáng)

在國(guó)內(nèi)指揮與觀(guān)眾，指揮與演奏者的交流不強(qiáng)，樂(lè)團(tuán)指揮要做到融入到音樂(lè)作品中，融入到團(tuán)隊(duì)中，不能單槍匹馬上陣?，F(xiàn)在我國(guó)指揮形成了一種以指揮為中心的思想，這是錯(cuò)誤的。指揮要聽(tīng)演奏者的意見(jiàn)，讓演奏者提出演出建議，樂(lè)團(tuán)指揮通過(guò)手勢(shì)評(píng)價(jià)或者是提醒樂(lè)團(tuán)的下一步行動(dòng)?，F(xiàn)在指揮形成了一種一切在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)從指揮的思想，這會(huì)讓演出者忘記音樂(lè)的美感，忘記交響樂(lè)團(tuán)的人文性，整場(chǎng)演奏也只是單純的演奏了音樂(lè)的神，沒(méi)有演奏出音樂(lè)的情感。

三、大型交響樂(lè)團(tuán)中指揮的作用

（一）保障演出的有序進(jìn)行

指揮在大型演出中可以利用手指，手掌，上肢等不同部位來(lái)提醒演奏者進(jìn)行節(jié)奏的切換和銜接，確保在整體演出中不會(huì)有演奏者因?yàn)闆](méi)有判斷出節(jié)奏而出現(xiàn)演奏斷裂。在指揮的提示和指導(dǎo)下，不同部分的演奏者通過(guò)將本段的情感表達(dá)出來(lái)，讓觀(guān)眾更好地融入到音樂(lè)的海洋中。除此之外，指揮還需要與表演人員進(jìn)行情感交流，利用面部表情提醒演奏者演奏的情感和旋律，接觸形象化的動(dòng)作將抽象的音符具體化。在交響樂(lè)高潮的時(shí)候，指揮還可以利用具體化的指導(dǎo)語(yǔ)言將整個(gè)節(jié)奏再帶上一層樓。大型交響樂(lè)中指揮技巧的巧妙運(yùn)用可以避免節(jié)奏不穩(wěn)定，節(jié)奏跨度大，速度快慢不統(tǒng)一的現(xiàn)象出現(xiàn)，甚至有創(chuàng)意的指揮還可以現(xiàn)場(chǎng)組合出別具一格的音樂(lè)作品。

（二）突出音樂(lè)特色

指揮作為團(tuán)隊(duì)的靈魂和核心，需要對(duì)整個(gè)曲目的核心了解到位，對(duì)于曲目中的情感、節(jié)拍、呼吸點(diǎn)乃至情緒收放都進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。在整場(chǎng)演出過(guò)程中，每一個(gè)參與者以及觀(guān)眾都會(huì)將注意力放置于指揮身上，指揮需要保持動(dòng)作的流暢性和協(xié)調(diào)性，首先確保指揮動(dòng)作銜接的協(xié)調(diào)才能確保演奏的協(xié)調(diào)。其次，指揮要抓住音樂(lè)特色，在表演過(guò)程中給觀(guān)眾耳目一新的感覺(jué)，不要拘泥于傳統(tǒng)的表演風(fēng)格和指揮手勢(shì)，敢于創(chuàng)新，可以夸張，可以更具張力，這會(huì)讓音樂(lè)作品看起來(lái)更加形象，也會(huì)受到大眾的喜愛(ài)和支持[3]。

（三）強(qiáng)化演奏者之間的聯(lián)系

指揮可以將演奏者無(wú)間隙地銜接起來(lái)，讓演奏人員與演奏人員之間的配合變得更加默契。在日常的排練、演出過(guò)程中，指揮不斷總結(jié)演奏技巧，不斷將演奏人員之間進(jìn)行磨合。作為一名合格的指揮者，還需要加強(qiáng)與合作演出人員進(jìn)行交流和協(xié)調(diào)，讓演奏人員可以抓住指揮需要表現(xiàn)得情感和特色，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。

（四）把握藝術(shù)表演張力

藝術(shù)表?yè)P(yáng)張力實(shí)際上是一種藝術(shù)的表達(dá)，也是對(duì)整個(gè)曲目的情感認(rèn)同。指揮除了協(xié)調(diào)演奏者的演奏，還需要將樂(lè)曲的表演張力凸顯出來(lái)。在指揮過(guò)程中，指揮始終需要把握好每個(gè)節(jié)拍，每個(gè)段落的“度”，既不能讓觀(guān)眾感覺(jué)到不適，也不能讓觀(guān)眾感覺(jué)到枯燥。在演奏過(guò)程中，演奏人員需要尋找到最佳表演途徑，用最好的肢體動(dòng)作表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)整體藝術(shù)效果。

四、總結(jié)

在大型交響樂(lè)團(tuán)中，合唱指揮是必不可缺少的一部分，也成為合唱演奏成功舉行的關(guān)鍵因素。因此，作為一民合格的指揮人員，需要不斷提高自身音樂(lè)素養(yǎng)，指揮能力和創(chuàng)新能力，這樣才能更好地協(xié)調(diào)演奏，才能給觀(guān)眾帶來(lái)更好的作品。

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