摘要：藝術(shù)源于生活，同時(shí)舞蹈的實(shí)踐對(duì)于舞蹈教學(xué)成效有著較大的差異化影響，本文就高校的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于舞蹈教學(xué)具體有哪些的影響，為什么會(huì)有這樣的影響，本文為此而做出分析。

關(guān)鍵詞：舞蹈藝術(shù);舞蹈教學(xué);重要性

我國(guó)的舞蹈藝術(shù)來(lái)源與民間，起源與部落祭祀，舞蹈藝術(shù)能鍛煉身體的柔韌性，有益我們的身心健康。而從專業(yè)角度來(lái)講舞蹈藝術(shù)是以人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)，同時(shí)運(yùn)用舞蹈語(yǔ)言、動(dòng)作表情等多基本要素塑造的具有動(dòng)態(tài)性的形象。

一、高校舞蹈藝術(shù)

高校的舞蹈藝術(shù)主要區(qū)分為兩種，一種以傳統(tǒng)教育為主，藝術(shù)教育為輔。一種以藝術(shù)教育為主，文化教育為輔。而高校的舞蹈教學(xué)一般分為民族舞現(xiàn)代舞等幾種風(fēng)格。

（一）高校舞蹈藝術(shù)是否有實(shí)踐的需要

其實(shí)對(duì)于這個(gè)話題是具有爭(zhēng)議的，對(duì)于從業(yè)人員來(lái)說(shuō)實(shí)踐是很有必要的，只有實(shí)踐才能知道自己處于什么樣的水準(zhǔn)，閉門造車是一種大忌。對(duì)于從事高校舞蹈藝術(shù)教育的教師來(lái)說(shuō)經(jīng)常的參與界內(nèi)的交流有利于教育事業(yè)的發(fā)展和自身水準(zhǔn)的提升，而對(duì)于準(zhǔn)備從業(yè)舞蹈藝術(shù)行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)行一些舞蹈實(shí)踐有利于更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（二）進(jìn)行有效的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐

舞蹈藝術(shù)的實(shí)踐對(duì)于自身的水準(zhǔn)的提升是有一定的幫助的，而合理的實(shí)踐和正確的實(shí)踐會(huì)使得實(shí)踐這件事情事半功倍。在實(shí)踐的過(guò)程中觀察他人的動(dòng)作表情，注意表情的變化以及一些的舞姿調(diào)整，注意舞姿與音樂(lè)旋律的配合。

二、舞蹈教學(xué)的側(cè)重

（一）扎實(shí)的基本練習(xí)

舞蹈藝術(shù)是人體紙袋的變化、感情抒發(fā)的身體語(yǔ)言的表達(dá)方式，通過(guò)優(yōu)美的人體的在去反映生活的美好。所以在舞蹈的教學(xué)中基本是非常地重要的，通過(guò)長(zhǎng)期的形體訓(xùn)練可以讓學(xué)生掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，以及基本舞姿的步伐、跳躍和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作和身體軀干協(xié)調(diào)等。同時(shí)培養(yǎng)樂(lè)感和舞感也是必需的課程，舞蹈教師應(yīng)用最直觀的教學(xué)方式，親身示范來(lái)針對(duì)一些要點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）合理培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的舞蹈才能

在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中每個(gè)人因?yàn)樯瞽h(huán)境的不同對(duì)于舞蹈的接觸也不同，而且每個(gè)學(xué)生的側(cè)重的方向也是不同的，老師和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生參與各種的舞蹈會(huì)場(chǎng)去實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生們所面對(duì)不同的舞蹈的接受程度來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。

（三）著重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作能力

從目前的舞蹈教育看來(lái)，無(wú)論是專業(yè)的舞蹈編導(dǎo)還是一般的舞蹈藝術(shù)從業(yè)者都必須具備良好的舞蹈創(chuàng)編才能。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力最好的方法便是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，可以通過(guò)原型啟發(fā)、即興舞蹈、小品等方式進(jìn)行。而且在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的興趣以及接受能力，也可鍛煉提高學(xué)生的接受能力，最好的方法就是去各種舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀看實(shí)踐。

三、舞蹈藝術(shù)的實(shí)踐對(duì)于教學(xué)的影響

（一）運(yùn)用實(shí)踐中得來(lái)的知識(shí)

在實(shí)踐中我們可能會(huì)接觸到各種平時(shí)學(xué)不到的舞蹈動(dòng)作和風(fēng)格，我國(guó)的民族眾多，而經(jīng)常的實(shí)踐接觸到這些的舞蹈可以開闊教師的視野，針對(duì)不同地區(qū)來(lái)的學(xué)生可以因材施教。同時(shí)可以由在實(shí)踐過(guò)程中了解到學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而針對(duì)這一方面進(jìn)行施教。

（二）有效地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

不管是哪個(gè)行業(yè)，實(shí)踐是活得知識(shí)最快速的方式，從事教師職業(yè)的更是如此，合理的安排學(xué)生進(jìn)行舞蹈實(shí)踐可以拓展學(xué)生的視野，從而進(jìn)一步了解舞蹈作品的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)可以進(jìn)行針對(duì)性的開發(fā)，針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行更加深入的講解。而且經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明舞蹈教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的方式能夠更好地讓學(xué)生適應(yīng)各種的舞臺(tái)，了解各種的舞蹈風(fēng)格。

四、舞蹈藝術(shù)實(shí)踐的重要性

我國(guó)的大部分的高校舞蹈藝術(shù)教師是從舞蹈藝校類的學(xué)校畢業(yè)的，他們的共同缺點(diǎn)就是基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)面缺乏，而藝術(shù)實(shí)踐可以更好地彌補(bǔ)這一點(diǎn)的不足。

（一）實(shí)踐的多樣化教學(xué)方式

傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式過(guò)于單一，同時(shí)學(xué)生所能學(xué)到的東西僅僅處于他們的老師所會(huì)多少，而實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生更好地了解其他的舞種，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。每種舞種的姿態(tài)以及表情動(dòng)作、關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)都不同，實(shí)踐可以讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)，而教師也可以以這種方式更好地為學(xué)生調(diào)整更加適合的訓(xùn)練方法。同時(shí)讓學(xué)生更早地接觸舞臺(tái)可以讓學(xué)生在今后的舞蹈藝術(shù)生涯中更快地融入，在舞臺(tái)上的發(fā)揮更加的平穩(wěn)。

（二）教材選擇的多元化

在舞蹈藝術(shù)教學(xué)中教材是施教者與受教者不可或缺的用具，同時(shí)是教師展示各種知識(shí)不可或缺的工具。如\"非遺\"眾所周知，它的傳授方式是口口相傳，所以能接觸到的人非常的少，同時(shí)這些的校外實(shí)踐和觀摩可以讓教師帶給學(xué)生們更多的學(xué)校教學(xué)之外的體驗(yàn)。

（三）高校舞蹈藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于舞蹈教學(xué)的不可或缺性

就一般高校的舞蹈藝術(shù)教學(xué)方式而言，教學(xué)模式單一、教學(xué)教材過(guò)時(shí)，同時(shí)大部分現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)舞蹈缺乏興趣。對(duì)于高校而言，舞蹈藝術(shù)的教學(xué)需要讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)，而實(shí)踐就是最好的一種方式。可以帶學(xué)生參加各種的活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)更多的舞種，從而提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師也可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的舞種，可以在教學(xué)中給學(xué)生更多的新鮮感。

五、結(jié)束語(yǔ)

高校的舞蹈藝術(shù)教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中的重要部分，同時(shí)舞蹈藝術(shù)是提高高校學(xué)生們綜合素質(zhì)的較為有效的途徑。

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作者簡(jiǎn)介：蘇澤浩，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院。