摘要：基于對(duì)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的研究，首先，闡述音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練現(xiàn)狀。然后，分析音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練，具有幫助學(xué)生積累更多知識(shí)、幫助學(xué)生感知聲音等重要作用。最后，為在音樂教學(xué)中更好展開節(jié)奏訓(xùn)練，給出加強(qiáng)游戲教學(xué)方式、與實(shí)際生活相結(jié)合等措施。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);節(jié)奏訓(xùn)練;生活實(shí)際

在音樂教學(xué)過程中，節(jié)奏訓(xùn)練是其中的重要組成部分，通過節(jié)奏訓(xùn)練，可以為學(xué)生后續(xù)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。因此，在音樂教學(xué)過程中，需要老師對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練能夠有正確認(rèn)識(shí)，采取不同的方式，保證學(xué)生能夠在節(jié)奏訓(xùn)練過程中，學(xué)習(xí)更多知識(shí)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與音樂能力。怎樣在音樂教學(xué)中，展開有效的節(jié)奏訓(xùn)練，是音樂教師目前面臨的一個(gè)重要問題。所以，本文將針對(duì)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練現(xiàn)狀

從目前音樂教學(xué)中可以看出，許多教師已經(jīng)意識(shí)到節(jié)奏訓(xùn)練與節(jié)奏教學(xué)的重要作用。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，往往因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足或者學(xué)生缺乏興趣，導(dǎo)致實(shí)際的訓(xùn)練效果并不理想。在音樂教學(xué)過程中，老師會(huì)將教材中的內(nèi)容作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。所以，在實(shí)際的節(jié)奏訓(xùn)練過程中，會(huì)采取較為簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行練習(xí)，比如，讀譜訓(xùn)練或者拍手訓(xùn)練等。簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方式雖然可以在一定程度上達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果，但是，長此以往對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)會(huì)造成影響。學(xué)生逐漸對(duì)音樂的學(xué)習(xí)失去興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生的音樂素養(yǎng)與音樂能力無法得到快速提升。

二、音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的重要作用

（一）幫助學(xué)生積累更多音樂知識(shí)

從某種意義上而言，在音樂教學(xué)過程中，通過節(jié)奏訓(xùn)練，可以在很大程度上幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)內(nèi)容。比如，在節(jié)奏訓(xùn)練過程中，學(xué)生可以掌握休止符等音符有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)可以加強(qiáng)對(duì)音樂節(jié)奏的理解等[1]。通過節(jié)奏訓(xùn)練，促使學(xué)生掌握更多基本知識(shí)內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生后續(xù)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)而言具有重要作用。使得學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中，音樂素養(yǎng)可以得到培養(yǎng)。

（二）幫助學(xué)生感知聲音

通過音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的開展，不僅可以促使學(xué)生掌握音樂理論知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還可以幫助學(xué)生進(jìn)行聲音的感知。在節(jié)奏訓(xùn)練過程中，使得學(xué)生能夠?qū)σ魳贩滦M定特征等內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)識(shí)與了解。因?yàn)椋谶@一期間，節(jié)奏強(qiáng)弱以及節(jié)奏快慢會(huì)發(fā)生變化，學(xué)生可以領(lǐng)略音樂的不同呈現(xiàn)形式。幫助學(xué)生體會(huì)音樂獨(dú)特的魅力、感知聲音，更好的學(xué)習(xí)音樂。

三、音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方式

（一）加強(qiáng)游戲教學(xué)方式

在音樂教學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練過程中，可以通過加強(qiáng)游戲教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。音樂學(xué)習(xí)過程中，只有學(xué)生對(duì)音樂感興趣，才能積極主動(dòng)參與到節(jié)奏訓(xùn)練過程中，不需要老師的監(jiān)督與督促，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與熱情將會(huì)得到提升，同時(shí)可以提高其音樂素養(yǎng)。無論是哪一階段的學(xué)生，游戲教學(xué)方式，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在音樂教學(xué)過程中，要意識(shí)到游戲教學(xué)的重要價(jià)值[2]。比如，在節(jié)奏訓(xùn)練過程中，加強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的應(yīng)用。同時(shí)對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，老師需要在課前就做好相應(yīng)分析，這樣在實(shí)際教學(xué)過程中，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取闖關(guān)的形式，展開相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，可以將教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)融入到其中。這樣不僅可以使得學(xué)生的節(jié)奏得到訓(xùn)練，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容。

除此之外，還可以利用節(jié)奏展開相應(yīng)的傳遞游戲、記憶游戲或者拍打游戲等，這樣可以讓學(xué)生體會(huì)其中的節(jié)奏感。在游戲教學(xué)方式的開展中，老師需要在其中發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用。在游戲開始前，要將游戲規(guī)則以及懲罰措施等向?qū)W生清楚講述，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲中，認(rèn)真感受其中的節(jié)奏變化，不斷提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)椋鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的理解與感受，并不是讓學(xué)生單純機(jī)械的模仿或者復(fù)制，而是通過身體的律動(dòng)等，讓學(xué)生能夠真正掌握節(jié)奏。所以，在有序教學(xué)的開展過程中，要盡量選擇節(jié)奏感較強(qiáng)的旋律。讓學(xué)生通過聆聽或者模仿的方式，通過動(dòng)作將節(jié)奏變化得到充分展現(xiàn)。這樣才能達(dá)到良好的節(jié)奏訓(xùn)練效果與目的，使得學(xué)生能夠掌握節(jié)奏變化。

（二）與實(shí)際生活相結(jié)合

在音樂教學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練過程中，除了可以采取游戲教學(xué)方式，同時(shí)還要與實(shí)際生活相結(jié)合。如果在音樂教學(xué)過程中，老師單純向?qū)W生講述教材中的內(nèi)容，那么無法激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。并且會(huì)讓學(xué)生感覺到，音樂的學(xué)習(xí)較為枯燥。難以激發(fā)學(xué)生與音樂之間的共鳴，這對(duì)于學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)以及音樂素養(yǎng)的提升會(huì)產(chǎn)生不良影響。因此，在音樂教學(xué)過程中，為避免此類問題的出現(xiàn)[3]，需要在節(jié)奏教學(xué)過程中，教學(xué)要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。比如，生活中車輛行駛時(shí)的鳴笛聲音、鳥類的叫聲，在廚房做飯過程中，鍋鏟之間的碰撞聲等。此類聲音都有著一定的節(jié)奏與節(jié)律。所以，老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在日后生活中，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏并加以總結(jié)與利用。除此之外，在音符教學(xué)過程中，還可以加強(qiáng)對(duì)不同動(dòng)物走路步態(tài)的利用，使得學(xué)生能夠意識(shí)到節(jié)奏之間存在的不同。比如，附點(diǎn)節(jié)奏型，小馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，笨重大熊走路發(fā)出的聲音，是二分音符?？偠灾訌?qiáng)音樂教學(xué)與生活實(shí)際的利用及聯(lián)系。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)得到激發(fā)，緩解課堂緊張的學(xué)習(xí)氣氛，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)束語

綜上所述，在音樂教學(xué)過程中，節(jié)奏訓(xùn)練是其中的重要組成部分。因此，在教學(xué)期間，教師對(duì)于節(jié)奏訓(xùn)練需要有正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)要給予充分重視。在節(jié)奏訓(xùn)練過程中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況與特點(diǎn)，采取符合學(xué)生學(xué)習(xí)與音樂素養(yǎng)提高的訓(xùn)練方式。這樣才能達(dá)到良好的訓(xùn)練效果，通過節(jié)奏訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到音樂學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的音樂素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身全方位發(fā)展。在這一過程中，教師在其中發(fā)揮著不可替代的作用，因此，還需要保證教師能夠具備較強(qiáng)的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)。

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