摘要：在新課改背景下，高中美術(shù)教學(xué)從過(guò)去發(fā)生了很大變化，吸引了越來(lái)越多的關(guān)注，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。然而，在實(shí)踐教育中，仍有一些問(wèn)題需要解決，一些教師仍然受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生忽視了學(xué)生的主體性，學(xué)生通過(guò)灌輸進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法枯燥而獨(dú)特，學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生審美能力的發(fā)展，導(dǎo)致對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，美術(shù)教學(xué)效果不佳。在這方面，高中美術(shù)教師必須采取有效措施，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合技能，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)改革;優(yōu)化措施

一、高中美術(shù)教育存在的主要問(wèn)題

（一）美術(shù)教師的綜合素質(zhì)偏低

目前，高中美術(shù)教育中最明顯的問(wèn)題是專(zhuān)業(yè)技能和教師整體素質(zhì)普遍薄弱，對(duì)教師需求缺乏了解，無(wú)法正確設(shè)計(jì)教育，明顯缺乏教育，大多數(shù)教師受到考試的嚴(yán)重影響，教學(xué)中缺乏有效的創(chuàng)新使得課堂枯燥乏味，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師的知識(shí)有限，無(wú)法有效整合所有學(xué)科并實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。

（二）高中美術(shù)教學(xué)地位不高

在應(yīng)試教育的控制下，學(xué)校和家長(zhǎng)將美術(shù)課視為“娛樂(lè)課程”，在教育中往往不被重視，教學(xué)策略難以實(shí)施，美術(shù)教育之路就像達(dá)摩克利斯之劍，獨(dú)立支撐在美術(shù)教師的心中，近些年，藝術(shù)生高考在通往大學(xué)之門(mén)的道路中變?yōu)榱私輳街罚行┩瑢W(xué)并不是真正的熱愛(ài)美術(shù)，而是把美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)作捷徑之路，在教學(xué)中一些教師也是同樣的思維想法，這是現(xiàn)代美術(shù)教育難以創(chuàng)新發(fā)展的原因之一。

（三）軟硬件設(shè)施配備不全

學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育缺乏興趣，導(dǎo)致一些學(xué)校教師嚴(yán)重短缺，教材簡(jiǎn)陋過(guò)時(shí)，缺乏實(shí)用平臺(tái)，學(xué)生缺乏實(shí)踐和享受。美術(shù)課缺乏必要的工具、學(xué)習(xí)上的大量開(kāi)支以及一些家長(zhǎng)不愿意投資于美術(shù)教育中，這些都是一些學(xué)生對(duì)藝術(shù)缺乏興趣的原因。

二、高中美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)施方法

（一）豐富美術(shù)課程內(nèi)容

為了提高美術(shù)高中教育的有效性，應(yīng)通過(guò)優(yōu)化課程時(shí)間和開(kāi)發(fā)教育資源來(lái)豐富美術(shù)課程的內(nèi)容。為了全面提高藝術(shù)課程的有效性和科學(xué)性。教師應(yīng)該從藝術(shù)興趣的角度來(lái)理解學(xué)生的需求，注重藝術(shù)從學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)作品逐漸進(jìn)入學(xué)生的生活，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣的目的。教師還應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的藝術(shù)事件來(lái)關(guān)注教學(xué)，例如分析水立方、鳥(niǎo)巢和其他建筑，以達(dá)到美學(xué)概念。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合日常生活之美、傳統(tǒng)習(xí)俗文化、外國(guó)美術(shù)教育觀念等，外界因素與課堂教學(xué)相結(jié)合，擴(kuò)大美術(shù)教育的范圍，回應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確的欣賞美術(shù)學(xué)習(xí)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及美術(shù)意識(shí)。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)

美術(shù)教學(xué)作為新改革的一部分，應(yīng)優(yōu)化教學(xué)氛圍，注重藝術(shù)教育的形象化，注重以尊重需求為基礎(chǔ)的形象化，更好地激發(fā)學(xué)生的情感需求。首先，教師應(yīng)利用微課在美術(shù)課中建立有機(jī)聯(lián)系，提高獨(dú)立學(xué)生在微課中的鑒賞能力，以節(jié)省課堂時(shí)間。其次，教師還必須創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)利用多媒體技術(shù)為藝術(shù)教育提供豐富的資源，并通過(guò)一系列繪畫(huà)、色彩和視頻吸引學(xué)生。第三，教師還應(yīng)促進(jìn)基于多媒體內(nèi)容的學(xué)生互動(dòng)，在課堂上為圖像、音樂(lè)和色彩營(yíng)造統(tǒng)一的藝術(shù)氛圍，并提高質(zhì)量和整體藝術(shù)教育。第四，教師必須尊重學(xué)生之間的差異，結(jié)合學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行資源分配，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化以及自主學(xué)習(xí)的需求。

（三）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式

高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法，重點(diǎn)是建立一個(gè)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)估體系，并以獨(dú)立的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)進(jìn)行推廣。首先，高中美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵是優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐美術(shù)，讓學(xué)生掌握美術(shù)技能，建立學(xué)生對(duì)美術(shù)的自信心。教師還必須激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，注重引導(dǎo)學(xué)生走向獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生充分尊重，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)自主創(chuàng)新。教師鼓勵(lì)學(xué)生只有在從事美術(shù)時(shí)才練習(xí)美術(shù)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并努力提高自己的藝術(shù)技能。

（四）加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)

美國(guó)哈佛大學(xué)著名教授羅伯特·海斯（RobertHayes）說(shuō)：“十五年前，企業(yè)依賴(lài)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、今天的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和明天的設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)?！蹦男┱n程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才？最直接的科目當(dāng)然是藝術(shù)教育。但是，創(chuàng)新不僅是單純的技能和技術(shù)的傳承，而且是心靈的發(fā)展，符合以科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新為中心的全面發(fā)展戰(zhàn)略。它需要一個(gè)全新的、開(kāi)放的、全面的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生能夠充分對(duì)話(huà)和交流，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。中國(guó)“太空飛行之父”錢(qián)學(xué)森認(rèn)為，“中國(guó)沒(méi)有充分發(fā)展的重要原因之一是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照科技發(fā)明和人才創(chuàng)造的方式辦學(xué)。沒(méi)有它獨(dú)特和創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才，這是一個(gè)很大的問(wèn)題?！?/p>

學(xué)校的職能是創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)有力的文化環(huán)境來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，而教師的職能是培養(yǎng)聰明和有創(chuàng)造力的人才。審美化藝術(shù)教育是一種審美化、情感化和實(shí)踐化的教育，因此，美術(shù)教師必須充分利用教學(xué)過(guò)程中各個(gè)學(xué)科的具體特點(diǎn)，在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮帶頭作用，創(chuàng)造文化知識(shí)和實(shí)踐的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試、共同探索，努力創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

三、結(jié)語(yǔ)

作為新課改的一部分，高中美術(shù)教學(xué)注重優(yōu)化學(xué)生的藝術(shù)文化內(nèi)容，提高學(xué)生欣賞藝術(shù)美的能力和藝術(shù)實(shí)踐取向。美術(shù)教師需要優(yōu)化教學(xué)時(shí)間、教學(xué)體系的配置和學(xué)生的整體藝術(shù)水平。高中美術(shù)教育更注重尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，強(qiáng)調(diào)以美術(shù)教育為導(dǎo)向結(jié)合豐富的美術(shù)信息資源、良好的師生互動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的技能水平優(yōu)化美術(shù)課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以創(chuàng)新的方法提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張錫良.新課改下高中美術(shù)教育存在的問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策[J].學(xué)周刊A版，2013（11）：75.

[2]羅金強(qiáng).新課改下高中美術(shù)教育存在的問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2015（3）：233.

作者簡(jiǎn)介：唐建美（1984.03.05），河北省唐山市灤南縣第二高級(jí)中學(xué)，二級(jí)教師。