摘要：高中美術(shù)教學(xué)課堂是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造精神都十分重要。目前多元化教學(xué)法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)課堂，有效沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了高中美術(shù)教學(xué)課堂的新發(fā)展。因此，高中美術(shù)教師應(yīng)以積極的姿態(tài)正視教學(xué)多元化理念，在實(shí)際行動(dòng)中做到“知行合一”，以有效推進(jìn)多元化教學(xué)在高中美術(shù)教學(xué)課堂的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)多元化;策略

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，美術(shù)課程的重要性越來(lái)越受到重視，作為美育、智育、德育的重要課程，提高其教學(xué)有效性成為了當(dāng)下高中美術(shù)教師的工作重心。在高中階段開展有效的美術(shù)課程教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值觀，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與審美能力。目前廣大美術(shù)教育工作者已經(jīng)在美術(shù)教學(xué)課堂上銳意創(chuàng)新，積極推進(jìn)教學(xué)多元化開展，美術(shù)教學(xué)課堂獲得了新的發(fā)展空間。

本文筆者也將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，談一談如何在高中美術(shù)教學(xué)課堂上推進(jìn)教學(xué)多元化發(fā)展，以供借鑒。

一、教學(xué)理念多元化

教學(xué)理念多元化要求教師要擺脫過(guò)去應(yīng)試教育下的理念束縛，既要重視美術(shù)課程的教育重要性，又要積極將新課改下所推崇的新理念作為教學(xué)指導(dǎo)，以端正美術(shù)教學(xué)方向，明晰教學(xué)路徑。新課改下要求美術(shù)教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)樹立三維目標(biāo)，要注重對(duì)知識(shí)技能的教學(xué)也要注重對(duì)能力的教學(xué)，更要注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的教學(xué)，三者缺一不可。同時(shí)要求教師要堅(jiān)持在課堂上尊重學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)以生為本，將課堂最大限度地還給學(xué)生。還要求教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)，注重學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然，興趣教學(xué)也是新課改下所提出的一種新式教學(xué)理念，要求教師在開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，以興趣做催化劑引導(dǎo)學(xué)生能夠以熱情的姿態(tài)參與到美術(shù)活動(dòng)中。這些教學(xué)理念與過(guò)去的美術(shù)教學(xué)要求截然不同，是實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)，構(gòu)建新式教學(xué)課堂的重要內(nèi)容。作為新時(shí)期的教育工作者，美教師必須在開展教學(xué)實(shí)踐中將這些新式多元理念結(jié)合，才能夠在其有效指導(dǎo)下開展有效的美術(shù)教學(xué)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容多元化

教師要在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)跳出教材的束縛，盡可能地將豐富的美術(shù)世界展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中感受美術(shù)魅力，進(jìn)而投入美術(shù)學(xué)習(xí)、愛(ài)上美術(shù)學(xué)習(xí)。這就要求教師從三個(gè)方面入手：第一是結(jié)合教材內(nèi)容利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)深化教學(xué)，為加深學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的理解與學(xué)習(xí)、欣賞與體會(huì)，教師可以從作品的背景、作者、時(shí)代入手教學(xué)，甚至可以匹配同作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生能夠從多角度去看待作品，以拓展學(xué)生的視野。第二教師要結(jié)合生活來(lái)開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，生活處處有美術(shù)，為提高學(xué)生對(duì)于美的享受，讓學(xué)生能夠用美的眼光去看待世界。教師在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的一花一草、藍(lán)天白云、高樓大廈的美，這樣不僅能夠豐富美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，也能夠增強(qiáng)學(xué)生們的體驗(yàn)。第三，教師要在美術(shù)教學(xué)課堂上積極融入德育教育，讓美術(shù)課堂能夠發(fā)揮自身的教育作用引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美意識(shí)和價(jià)值觀念，并引導(dǎo)學(xué)生能夠做出正確的行為選擇，以豐富美術(shù)課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化發(fā)展。

三、教學(xué)環(huán)境多元化

教師要盡可能地將教學(xué)環(huán)境多元化發(fā)展，除了課堂這一基本的教學(xué)場(chǎng)所之外，為讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)美學(xué)藝術(shù)，教師可以充分利用社會(huì)文化資源，合理的延伸美術(shù)教學(xué)課堂，轉(zhuǎn)向本土文化、特色景點(diǎn)等實(shí)施美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生能夠走出教學(xué)課堂，走向藝術(shù)空間、走向生活。這既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，也能夠改變單一的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供參與美術(shù)學(xué)習(xí)的新空間與新舞臺(tái)，讓高中美術(shù)教學(xué)環(huán)境多元化發(fā)展。

四、教學(xué)方法多元化

新課改下多種多樣的新式教法走入了高中美術(shù)教學(xué)課堂，有效的沖擊了單一的“言傳身教式教學(xué)”，讓高中美術(shù)教學(xué)課堂變得多姿多彩。教師要注意采用多元化的教學(xué)方式實(shí)施教學(xué)，在提高自身教學(xué)素養(yǎng)的前提下結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理的匹配教學(xué)新方法，以在把握新式方法的特點(diǎn)下實(shí)施教學(xué)，最大限度地提高教學(xué)的有效性。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，契合高中美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)需要的新式方法有許多，包括小組合作教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、微課教學(xué)法等等，教師要積極認(rèn)知這些新式教法，用其輔助教學(xué)，能夠讓課堂實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果，教學(xué)有效性也會(huì)得到顯著的提升。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化

多元化的評(píng)價(jià)模式能夠從多角度去看待學(xué)生，能夠認(rèn)知學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)參與積極性有很大的促進(jìn)作用。教育新形勢(shì)下單一的分值化評(píng)價(jià)模式不再適合高中美術(shù)教學(xué)課堂，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新發(fā)展。教師要在開展評(píng)價(jià)活動(dòng)中積極將過(guò)程性評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)等多評(píng)價(jià)模式合而為一，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化發(fā)展，讓學(xué)生能夠輕松、自在的參與美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的參與積極性，在全面評(píng)價(jià)活動(dòng)下構(gòu)建新時(shí)期的多元化、高效的美術(shù)教學(xué)課堂。

六、結(jié)束語(yǔ)

多元鑄造新課堂，多方開展新活動(dòng)。要想讓高中美術(shù)教學(xué)課堂獲得新發(fā)展，教師就要從多元化的角度去變革高中美術(shù)教學(xué)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。只有這樣創(chuàng)新與高效的因子才能走入美術(shù)教學(xué)課堂，美術(shù)課堂才能夠煥然一新，更好地發(fā)揮其教育有效性。

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作者簡(jiǎn)介：夏俊杰，泰順縣職業(yè)教育中心。