摘要：吉祥物設(shè)計(jì)與應(yīng)用因其特有的感染力，逐漸在高校中得到廣泛運(yùn)用，高職院校的吉祥物的應(yīng)用有章可循，是彰顯品牌文化與活力的良好載體，本文結(jié)合廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉祥物，剖析其被應(yīng)用到校園建設(shè)的價(jià)值意義。

關(guān)鍵詞：高職院校;吉祥物;價(jià)值研究

基金項(xiàng)目：2018年度廣西中青年基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目—廣西建筑類高職院校的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)研究（2018KY1038 ），持人：莫璧宇。

一、吉祥物的概念

“吉祥物”意為任何帶來(lái)好運(yùn)的人、動(dòng)物或物體，或任何能夠代表一個(gè)群體的公共標(biāo)識(shí)。

19世紀(jì)末吉祥物出現(xiàn)在西方各個(gè)大學(xué)里，最初往往出現(xiàn)在學(xué)校舉辦的各種大型活動(dòng)中。如今，校園吉祥物非常普遍，如斯坦福大學(xué)的吉祥物是“樹”;密歇根大學(xué)的吉祥物是“棕熊”;還有耶魯大學(xué)的牛頭犬“英俊的丹”，它已經(jīng)有 128 年的歷史，吉祥物軼事也成為了“耶魯人”對(duì)于學(xué)校的回憶。國(guó)內(nèi)較多大學(xué)的吉祥物應(yīng)用也趨于重視，如清華大學(xué)研究生會(huì)吉祥物“小研”; 中山大學(xué)90周年慶吉祥物;廣西大學(xué)80周年校慶吉祥等等?？梢?jiàn)，在中國(guó)各大高校中，為迎新、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)中都能見(jiàn)到吉祥物活躍的身影，但是根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)高職院校這方面的意識(shí)還不夠，針對(duì)高職院校的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的形象單一、推廣疲軟的問(wèn)題，吉祥物的人性化、生動(dòng)性和時(shí)代性的視覺(jué)形象，必然成為高職院校形象的新代表。

二、吉祥物在高職院校的價(jià)值體現(xiàn)（以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例）

（一）承載高職院校品牌文化

高職院校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，必須有品牌發(fā)展與管理意識(shí)。強(qiáng)化的校園品牌文化在高職院校中的地位，有利于提升校園整體形象，推動(dòng)高職教育的改革。

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣西唯一一所公辦建設(shè)類高職院校，在60周年校慶之際，吉祥物問(wèn)世，設(shè)計(jì)運(yùn)用建筑特色“紅磚”為基本原型，用專業(yè)特色“施工帽”的造型相結(jié)合，將吉祥物擬人化，喻示了廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院悠久的歷史，秉承“厚德、勵(lì)學(xué)、敦行”的校訓(xùn)，傳承一以貫之的土木工程教育傳統(tǒng)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一大批建設(shè)行業(yè)工程技術(shù)精英。吉祥物“筑筑”和“家家”在設(shè)計(jì)構(gòu)思過(guò)程中，遵循“簡(jiǎn)潔、大方、親和力”的原則從造型、色彩和名字三個(gè)方面進(jìn)行切入。集中體現(xiàn)建筑類院校肩負(fù)為建筑行業(yè)培養(yǎng)高技能人才的神圣使命，喻示學(xué)生、老師相互友愛(ài)，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的吉祥物融合校園文化理念及學(xué)院的人文精神，創(chuàng)造具有個(gè)性魅力和獨(dú)特意義的吉祥物，立足于校園文化平臺(tái)，從而真正發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的作用。

（二）賦予高職院校新鮮活力

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為工科院校，給人們留下嚴(yán)肅，中規(guī)中矩的刻板印象。為慶祝60周年校慶，一對(duì)極具建筑類特色的吉祥物為校園慶典注入強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力與親和力，活潑多變的形象，頗具創(chuàng)新性與可行性的應(yīng)用，開發(fā)了系列吉祥物衍生產(chǎn)品，受到師生和校友們的歡迎，不僅展現(xiàn)出工科院校柔美和人文的一面，更有利于對(duì)于學(xué)院在開放辦學(xué)戰(zhàn)略，與多所機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立合作，拓展國(guó)際交流，同時(shí)，在品牌宣傳與形象樹立中注入活力。

（三）喚起高職院校師生認(rèn)同感

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的吉祥物如同校園明星，有自己的角色定位和角色效應(yīng)。吉祥物不僅是平面的視覺(jué)設(shè)計(jì)，而是被擬人化，高度概括塑造成為有性格、有情感的“建院人”，助于全校師生增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的記憶，每位在校師生，甚至畢業(yè)是校友們，能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生認(rèn)同，并能夠彼此建立內(nèi)在的信任、依賴、喜愛(ài)的情感連接。

有代表性的吉祥物，在周邊應(yīng)用產(chǎn)品不僅激發(fā)師生群體的歸屬感，且具備正負(fù)導(dǎo)向精神，從喜愛(ài)到歸屬凝聚，潛移默化地潛入學(xué)院的品牌、文化、辦學(xué)理念等，慢慢得到學(xué)生的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生在繁花似錦的信息面前保持自我。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的吉祥物不僅可以衍生成為校際交流、校內(nèi)外合作的形象大使，還可以在精神層面上加強(qiáng)在校生及往屆畢業(yè)生對(duì)母校的情懷。能夠更準(zhǔn)確地為高職院校品牌建設(shè)服務(wù)，維持校園文化的可視形象，擴(kuò)展校園文化精神的輻射范圍，應(yīng)用好高職院校的吉祥物，對(duì)學(xué)院內(nèi)外部發(fā)展起到推波助瀾的效應(yīng)。

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作者簡(jiǎn)介：莫璧宇（1987-），女，講師，碩士研究生，研究方向?yàn)橐曈X(jué)設(shè)計(jì)、藝術(shù)傳播學(xué)，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。