摘要：人類最為原始的一種表達(dá)方式就是舞蹈，這也是人類最初的一種藝術(shù)形式。作為一種造型、視覺(jué)和情感藝術(shù)，舞蹈在培養(yǎng)與提升人類審美情趣上有重要價(jià)值。舞蹈的審美教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生真實(shí)之美、善良之美和純真之美的培養(yǎng)，以塑造學(xué)生和諧的審美觀，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。本文主要介紹審美，培養(yǎng)學(xué)生審美觀的意義，并深入探究舞蹈審美對(duì)當(dāng)代學(xué)生的作用。

關(guān)鍵詞：舞蹈;職業(yè)學(xué)生;審美能力

職業(yè)學(xué)生普遍處于塑造人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，職業(yè)院校作為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，要做好自身的教育工作。審美觀是學(xué)生世界觀的一種，在一定程度上決定了學(xué)生對(duì)待生活的態(tài)度和生活質(zhì)量，需要職業(yè)院校積極采取措施培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。在審美觀教育中采取的主要教育形式就是藝術(shù)，其中舞蹈教育取得的效果比較顯著。

一、審美和審美教育

在人們沉浸在清晨的陽(yáng)光、一段美妙的舞蹈、一場(chǎng)心靈的交流、觸動(dòng)心弦的旋律等時(shí)，就是在進(jìn)行審美活動(dòng)。審美是主體自由觀照對(duì)象的精神活動(dòng)，在審美的主客體之間發(fā)生的愉悅性感應(yīng)，是物我之間發(fā)生交流的一種動(dòng)態(tài)化心理過(guò)程。在審美中，人們的精神情感豐富化，內(nèi)心遠(yuǎn)離污濁。各人的審美感受不同，主要影響因素就是后天審美教育。審美教育一方面是人類認(rèn)識(shí)與改造世界的一種手段，另一方面也是人類實(shí)現(xiàn)自身美化，對(duì)人格進(jìn)行完善的一個(gè)主要途徑，是人實(shí)現(xiàn)自由全面發(fā)展的武器。開(kāi)展審美教育的一個(gè)基本途徑是就是體驗(yàn)與領(lǐng)悟美，審美教育最終目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。我國(guó)的美學(xué)大師朱光潛認(rèn)為，審美教育就是情感教育，其主要作用就是怡情養(yǎng)性。

二、舞蹈審美核心能力的意義

（一）作為藝術(shù)美育教育的重要門類，遵循美育教育的規(guī)律和育人目的

將審美能力作為舞蹈核心能力之一，為舞蹈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的制定提供了理論框架基礎(chǔ)，同時(shí)也是舞蹈教材內(nèi)容編制的主要核心內(nèi)容，也是最終的舞蹈課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，指引舞蹈學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，并保障舞蹈學(xué)科的發(fā)展緊跟國(guó)家學(xué)生核心能力的要求，符合國(guó)家政策的要求。舞蹈教育的目的最終是讓學(xué)生理解舞蹈的美，體驗(yàn)舞蹈的美，創(chuàng)造舞蹈的美和傳承舞蹈的美。舞蹈可以說(shuō)是一門身體語(yǔ)言，是用肢體表達(dá)人內(nèi)在的情感，或刻畫人物形象。肢體只是舞蹈藝術(shù)的工具，最終其內(nèi)在的意義表達(dá)才是舞蹈最終追求的目的。

（二）提升人的審美能力是社會(huì)發(fā)展的要求，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要途徑

新時(shí)代的教育發(fā)展需要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，審美作為人的核心能力，是成為一個(gè)身心健全發(fā)展的人的不可或缺的重要能力，需要在后天的教育中習(xí)得，舞蹈作為美育教育的重要途徑，可以讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)審美認(rèn)知和判斷的能力，在潛移默化中提升學(xué)生的審美能力。

三、舞蹈審美對(duì)當(dāng)代職業(yè)學(xué)生的促進(jìn)作用

（一）培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生真實(shí)之美

舞蹈教學(xué)中一般會(huì)有音樂(lè)伴奏，有些時(shí)候會(huì)有專門的舞蹈服飾，學(xué)生在這些能聽(tīng)到或感觸的真實(shí)效果中體驗(yàn)真實(shí)，在不停變換肢體動(dòng)作中實(shí)現(xiàn)健身目的。在舞蹈真實(shí)變化的感受與影響下，學(xué)生受到舞蹈熏陶，對(duì)真實(shí)之美逐漸產(chǎn)生自己獨(dú)到的理解，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)。在學(xué)生對(duì)真實(shí)之美有了更深的理解之后，老師就能鼓勵(lì)學(xué)生積極追求真實(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)方面的審美觀。

（二）培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生善良之美

職業(yè)學(xué)生普遍處于青春期，比較敏感，在觀看這部舞臺(tái)劇時(shí)，能深刻感受到舞蹈中表達(dá)的善良之美，對(duì)學(xué)生審美觀有較好的塑造作用。在舞蹈教學(xué)和觀賞中，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到不管是傳統(tǒng)舞蹈還是現(xiàn)代舞蹈，都在體現(xiàn)善良之美，善是舞蹈在長(zhǎng)期發(fā)展中依然保留的一種永恒價(jià)值。在舞蹈教育中，職業(yè)學(xué)生能逐漸培養(yǎng)以善為核心的審美觀，重視教化、崇尚倫理、重視禮儀，體驗(yàn)善良之美的內(nèi)涵。

（三）培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生的純真之美

舞蹈借助肢體語(yǔ)言將內(nèi)心最真實(shí)的情感表達(dá)出來(lái)，在隨音樂(lè)舞動(dòng)的動(dòng)作中包含了最為自然的真善美，也蘊(yùn)含了一定的人生哲理。舞蹈借助象征、虛擬的方式，體現(xiàn)人與物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)，讓人們?cè)谛蕾p舞蹈中入情、動(dòng)情，觀者的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。職業(yè)學(xué)生多多觀賞一些高品質(zhì)的舞蹈，在觀賞中學(xué)生內(nèi)心和舞蹈表達(dá)的純真情感發(fā)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧審美觀，具備識(shí)別美丑、善惡的能力，真正認(rèn)識(shí)到美是純真得體，是自然與和諧。

四、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)藝術(shù)史中，舞蹈一直有重要地位。舞蹈獨(dú)特的演繹形式一直受到人們的喜愛(ài)，是人類最早的一種藝術(shù)形式。舞蹈能將不同時(shí)代中美的內(nèi)涵、信仰和思想直觀表達(dá)出來(lái)，并且具有欣賞、娛樂(lè)和教育功能。職業(yè)學(xué)生在舞蹈教學(xué)中能提升審美水平，培養(yǎng)真實(shí)之美、善良之美、純真之美的和諧審美觀，從而獲得全方位發(fā)展。提升人的審美能力成為時(shí)代發(fā)展的必然要求，追求美的生活成為人們實(shí)現(xiàn)人生幸福的重要因素。舞蹈教育的美育功能可以提升學(xué)生的審美能力和能力，是符合時(shí)代要求、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要途徑。

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作者簡(jiǎn)介：黃智明，湖南衡陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校（籌）。