摘要：風(fēng)格舞種專門化是民間舞專業(yè)學(xué)生為了掌握有關(guān)民族民間舞蹈的知識所選修的易門課程。本文通過中國民族民間舞風(fēng)格物種專門化對演員的培養(yǎng)意義入手進(jìn)行論述，論風(fēng)格舞種專門化絕不是簡單的技術(shù)傳授，而是身心合一，能完全訓(xùn)練及提高演員本身的科目，期望能夠為風(fēng)格舞種專門化課程啟到積極的作用。研究發(fā)現(xiàn)，風(fēng)格舞種專門化課程強(qiáng)調(diào)以“風(fēng)格性”為切入點，不但能夠提高演員的能動能力和表演能力，還能夠促進(jìn)其舞蹈風(fēng)格的形成及定性，此外對于演員的編排能力的提高也具有很大的促進(jìn)作用，無疑為教學(xué)改革提供了一條有效的途徑。

關(guān)鍵詞：風(fēng)格舞種專門化課;演員培養(yǎng);意義

中國民族民間舞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是與中國古典舞同屬一個范疇的中國傳統(tǒng)藝術(shù)。中國民族民間舞是各民族物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展進(jìn)程中的產(chǎn)物;是各族人民在生產(chǎn)勞動中直接創(chuàng)作，又在群眾中廣泛流傳至今的民族文化的載體。它具有積淀古代文化，原始舞蹈遺存，并在民族交融中發(fā)展。將歌、舞、樂三著結(jié)合的諸多特點。是人類生命意識最直接、自然、原始的藝術(shù)顯現(xiàn)。這種原始的、最初的文化載體確定了中國民族民間舞蹈的根系，使它成為一切舞蹈創(chuàng)作之母。

我國是一個多民族的國家，豐富多彩、絢麗多姿的民族民間舞蹈，作為民族文化的載體，已經(jīng)形成了中華舞蹈文化生生不息的一條“根脈”。由于各民族歷史、社會、審美習(xí)慣等方面的差異，形成了風(fēng)格迥異的舞蹈語言和豐富多彩的表現(xiàn)手段，每一個特有的動作姿態(tài)都受其特有文化的烘托，表現(xiàn)出不同的審美情趣、情感風(fēng)格。

一、風(fēng)格舞種專門化課程概念

長期以來，舞種“風(fēng)格性”作為一種特殊文化限制的形態(tài)構(gòu)建，制約著舞蹈專業(yè)學(xué)生的表演能力及編創(chuàng)的思維。似乎逾越了風(fēng)格的界限，舞蹈表演就沒有了生命。如今這種狀況得到了明顯的改變，舞蹈語言借助風(fēng)格舞蹈專門化課使“風(fēng)格”得以強(qiáng)化。風(fēng)格舞種專門化課是中國民族民間舞專業(yè)的學(xué)生為了掌握有關(guān)民族民間舞蹈知識所選修的一門課程，該課程的內(nèi)容主要是介紹中國不同民族的舞蹈種類及舞蹈動作，與動作相配套的音樂、道具、服飾的使用等。學(xué)生可以選擇自己喜歡或者感興趣的舞種進(jìn)行“一對一”的風(fēng)格性學(xué)習(xí)基本的目的就是讓學(xué)生通過對課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到對一個民間舞種主體知識結(jié)構(gòu)的了解，并通過相關(guān)的訓(xùn)練，達(dá)到完成這些動作所具備的身體能力與素質(zhì)，以及養(yǎng)成相關(guān)舞蹈動律定型，與對其審美風(fēng)格性質(zhì)的把握。

二、風(fēng)格舞種專門化對演員的培養(yǎng)意義

（一）對演員能動能力的影響

風(fēng)格舞種專門化以“風(fēng)格”為切入點，針對學(xué)生在之前規(guī)范動作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練風(fēng)格特點的把握。細(xì)化某民族民間中的精華，突出民間藝人的性格，增強(qiáng)學(xué)生對民間舞蹈“根”性意識的探尋，從而使每個民族舞蹈所有的體態(tài)、動律與表演的實際需要有效結(jié)合，提高演員的能動能力。

（二）對演員舞種風(fēng)格的影響

中國民間舞是在民間舞的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷藝術(shù)家的提煉，加工和創(chuàng)造而逐漸形成的，不同民族的民間舞具有鮮明的風(fēng)格特征。不同民族民間舞蹈的風(fēng)格有巨大的影響，對于民間舞演員而言，必須強(qiáng)化對民間舞風(fēng)格的掌握，根據(jù)舞蹈動作的具體要求和情緒的需要，形成自己的舞種風(fēng)格，才有可能表達(dá)出不同民族民間舞的“舞蹈意象”，實現(xiàn)動作與感情的完美統(tǒng)一。然而在以往的教學(xué)中，因為上課人數(shù)較多，教師或許沒有辦法關(guān)照到每一個人對動作的拿捏，只是大體地讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)某門科目，因此民間舞大多只停留在模仿式教學(xué)，因此舞蹈表演中也談不上“舞蹈風(fēng)格”，使得民間舞的表演動作（或形式）與民族民間舞蹈文化結(jié)合地比較牽強(qiáng)，往往只流于形式，而忽視了內(nèi)部的動律、風(fēng)格及審美特征。

三、對于演員表演能力及編排影響

在風(fēng)格舞種專門化中，教學(xué)的重點就是引導(dǎo)學(xué)生努力把握舞蹈的基本體態(tài)和基本動律?；緞勇墒俏璧缚傮w規(guī)律和運(yùn)動特點的集中反映，掌握舞蹈的基本體態(tài)基本動律是把握舞蹈風(fēng)格特點、提高表演能力的基礎(chǔ)。進(jìn)行風(fēng)格舞種專門化教學(xué)，可以促進(jìn)文化和舞蹈的結(jié)合提升民族文化內(nèi)涵，提高表演能力。同時演員最清楚自己的身體能動力，在舞種限定的條件下，演員們可以編創(chuàng)出最適合自己的動作，即不失風(fēng)格特點又能提高演員自身素質(zhì)。

我國是一個多民族的國家，每個民族都有各自的地域文化、語言文化和各具特色的歷史文化，進(jìn)而形成了不同風(fēng)格的舞蹈。唯有加強(qiáng)對不同民族舞蹈風(fēng)格的了解與鞏固，掌握了“風(fēng)格”，才有可能準(zhǔn)確地掌握民族民間舞的地域特征及舞蹈本身。

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作者簡介：李丹妮（1989.10-），女，俄羅斯族，新疆烏魯木齊人，助教，碩士，主要從事民族民間舞表演，石河子大學(xué)音樂與舞蹈系;蔡樂（1987.10-），女，漢族，籍貫甘肅張掖，講師，本科，主要從事舞蹈教學(xué)，石河子大學(xué)音樂與舞蹈系。