摘要：音樂審美教育是借助音樂，以審美為核心的教育。在當(dāng)前醫(yī)學(xué)大學(xué)中音樂已經(jīng)成為院校課程中必選項(xiàng)目，也是實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生人文素質(zhì)的重要手段。在醫(yī)院院校中，音樂審美教育主要是為了借助音樂教育活動，在審美與文化教育的過程中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、陶冶其情操，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。本文對音樂審美教育對醫(yī)學(xué)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的影響做了探討。

關(guān)鍵詞：音樂審美教育;醫(yī)學(xué)大學(xué)生;人文素質(zhì)教育

素質(zhì)教育理念在國家以及社會各界的重視下得到了有力的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到相應(yīng)的提升。隨著社會對醫(yī)學(xué)人才要求的提升，醫(yī)學(xué)個院校對學(xué)生人文素質(zhì)教育越加重視，音樂審美教育對培養(yǎng)高市場競爭力、綜合素質(zhì)高且專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的人才有重要的作用，本文就音樂審美教育對醫(yī)學(xué)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的影響進(jìn)行了探討。

一、音樂藝術(shù)人文素質(zhì)培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)大學(xué)生教育中的重要作用

（一）音樂審美教育是實(shí)施學(xué)生人文素質(zhì)教育的有效途徑

國家頒布的推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，音樂能夠陶冶情操，滋潤心靈，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，對學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)的提升具有重要意義，對學(xué)生未來綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響。因此可以看出音樂審美教育在學(xué)生人文素質(zhì)教育中起到重要的作用。高品位、優(yōu)美的旋律能夠感染學(xué)生，他們長期活動于這種高質(zhì)量的環(huán)境中，創(chuàng)造力以及想象力都能得到不同程度的發(fā)展，為學(xué)生感受美、創(chuàng)造美等能力的發(fā)展提供了有利的基礎(chǔ)，為學(xué)生做好心理建設(shè)，關(guān)愛患者提供了力量[1]。就音樂本身而言，其涵蓋了旋律、音調(diào)、音色、節(jié)奏等等要素，這些知識對醫(yī)學(xué)學(xué)生來講都是新的體驗(yàn)，因此也可以說音樂審美教育不僅提高了學(xué)生的審美能力，同時也拓展了學(xué)生的人文知識。

（二）是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德的基石

人們審美意識造就了音樂審美的功能，可以說它涉及到了人心靈的教育。在很多音樂作品中，都蘊(yùn)含了創(chuàng)作者美好的理想和愿望、道德價值、情感、意志、尊嚴(yán)等等這些人文特征。學(xué)生是音樂教育活動的主體，他們進(jìn)入到審美活動當(dāng)中同時也是其心理投入到活動當(dāng)中的過程，通過音樂審美活動，促其心理發(fā)展。教育部發(fā)布的關(guān)于人才培養(yǎng)質(zhì)量若干意見中指出：要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，將其放在教育的首位，以此來促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神的融合發(fā)展。由此也可以看出，醫(yī)學(xué)大學(xué)生教育中，職業(yè)道德教育占據(jù)首位，這是社會發(fā)展的需求，也是提高學(xué)生適應(yīng)性的需求。

醫(yī)院大學(xué)生是醫(yī)院工作人才的主要來源，是直接與患者接觸的人員。我國社會各項(xiàng)改革也使得醫(yī)患關(guān)系發(fā)生了很大的變化，社會對從事醫(yī)務(wù)工作的人員有了更高的職業(yè)道德與業(yè)務(wù)能力要求。但是隨著信息智能化的發(fā)展，醫(yī)院工作越來越依賴機(jī)械設(shè)備，工作人員與患者的交流越來越少。加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員職業(yè)操守的培養(yǎng)陳給重中之重。而音樂審美教育是大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，對學(xué)生的道德培養(yǎng)起到重要的輔助作用。音樂藝術(shù)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心，建立高尚的道德觀和價值觀，可以有效引導(dǎo)學(xué)生在職場中規(guī)范自己的道德行為。因此可以說音樂審美教育是大學(xué)生人文素養(yǎng)教育的基石。

（三）是提升大學(xué)生交際能力的重要力量

音樂具有娛樂的特征，大學(xué)生在欣賞音樂和參與音樂活動的過程中，不僅可以放松神經(jīng)緩解疲勞，還可以有效地提高學(xué)生的正面情緒，減少對外界交往中產(chǎn)生的焦慮情緒，在長期的音樂審美教育活動中，不斷地提高學(xué)生的人際交往能力。而在醫(yī)學(xué)大學(xué)中通過音樂審美教育強(qiáng)化學(xué)生的人為素質(zhì)教育，則能夠使學(xué)生保持正面的情緒，并從中得到尊重和關(guān)懷，有利于幫助學(xué)生正確處理與患者之間的關(guān)系。

二、加強(qiáng)音樂審美教育在醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育中作用的思考

醫(yī)學(xué)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育應(yīng)以醫(yī)德為核心。大學(xué)生四五年的醫(yī)學(xué)課程是一項(xiàng)較為繁重的任務(wù)，除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，其他如文化藝術(shù)修養(yǎng)、人文和會科學(xué)等方面的學(xué)習(xí)并不理想。在學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展中，人文素養(yǎng)的教育是其中較為突出的問題，具體表現(xiàn)為缺乏救死扶傷的人道精神、服務(wù)于人民大眾的思想意識不強(qiáng)、缺乏同情心、診斷醫(yī)患時缺乏對病人心理狀態(tài)分析等等。而音樂審美教育中情感陶冶、主體參與等的特征，則充分體現(xiàn)了人文教育的特征。他對學(xué)生起到其他學(xué)科中不可替代的教育和凈化作用。要發(fā)揮音樂審美教育在學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用，要做到以下幾點(diǎn)：首先重視音樂藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)以及欣賞方式，重視音樂審美教育課程建設(shè)。醫(yī)學(xué)校應(yīng)適當(dāng)調(diào)整學(xué)校內(nèi)原有的課程結(jié)構(gòu)，增加音樂類選修課，特別是音樂與醫(yī)學(xué)方面，要提高其教育的針對性和有效性。其次要將單純的專業(yè)教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育當(dāng)中，學(xué)生的審美能力和意識是通過參與各種音樂活動中提升的，學(xué)校應(yīng)尊重學(xué)生主體的作用，增加學(xué)生喜歡的音樂課程，激發(fā)學(xué)生的積極性以及參與音樂活動的主動性，不斷優(yōu)化音樂課程角色，促進(jìn)美育教育功能的提升。

三、總結(jié)

音樂審美教育對醫(yī)學(xué)大學(xué)生未來的發(fā)展有重要的影響，是一種影響學(xué)生一生的文化藝術(shù)。音樂審美教育可以有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，凈化其心靈、啟迪其智慧、完善其人格，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛媛.論高校藝術(shù)教育在當(dāng)代社會的人文素質(zhì)涵育功能[J].美與時代（下），2018（01）：120-122.

2018年度山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題;編號：201806108;濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育研究專項(xiàng)課題資助;序號：27。

作者簡介：周彤彤，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院。