幾古史惹

摘要：計算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也會貫穿學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯，因此提高學(xué)生的計算能力是教師教學(xué)中的重要目標(biāo)。本文就培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生計算練習(xí)兩方面進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)計算;養(yǎng)成習(xí)慣;加強(qiáng)練習(xí)

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，會不斷的運用計算進(jìn)行解題，但是因為馬虎粗心、缺乏鍛煉等原因，導(dǎo)致計算效率比較低下。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該督促學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，課后加強(qiáng)學(xué)生對計算的練習(xí)，從而提高學(xué)生的計算能力。

一、善于運用工具，培養(yǎng)計算習(xí)慣

最開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，因為數(shù)字比較小、運算比較簡單等原因，小學(xué)生僅憑口算或者心算就能夠很快的計算出正確結(jié)果，因此學(xué)生沒有使用草稿紙的習(xí)慣。隨著數(shù)學(xué)難度的深入，數(shù)字逐漸增大，運算過程也逐漸變得復(fù)雜，但是學(xué)生還在延續(xù)以前的計算習(xí)慣，導(dǎo)致在計算的過程中，學(xué)生的出錯率比較高，而且花費時間相對較長，計算效率低下。教師在教學(xué)的過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生動腦，還要培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣。教師在課堂上要不斷的提醒學(xué)生，讓學(xué)生在計算的過程中使用草稿紙，使學(xué)生意識到借助草稿紙一方面可以節(jié)省計算的時間，另一方面還可以減少計算中出現(xiàn)的錯誤。學(xué)生通過這種意識的培養(yǎng)，在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成使用草稿紙的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的計算效率。除此之外教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)審題的重要性，使學(xué)生在審題時更加仔細(xì)認(rèn)真，降低學(xué)生在計算中的出錯率。

二、加強(qiáng)練習(xí)，提高計算能力

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！辈还茏鍪裁词虑椋覀兌紤?yīng)該持之以恒，勤于鍛煉，數(shù)學(xué)計算也是這樣。教師在平時的教學(xué)和課后的作業(yè)布置中，都應(yīng)該進(jìn)行一些計算練習(xí)，使學(xué)生能夠時刻保持靈活的頭腦，駕輕就熟的進(jìn)行數(shù)學(xué)計算。教師還可以組織一些數(shù)學(xué)計算的比賽，給學(xué)生足夠的題目、固定的時間，讓學(xué)生進(jìn)行計算比賽，最后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)教師可以有適當(dāng)?shù)莫剳?，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以在布置一些有趣的課后習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行計算練習(xí)，根據(jù)課后練習(xí)了解學(xué)生具體的計算水平，根據(jù)學(xué)生的正確率有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的計算能力。

總之，計算能力的提升不是一時半刻就可以達(dá)成的，需要教師與學(xué)生長期合作。教師在平時的教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生使用草稿紙的習(xí)慣，使學(xué)生能夠高效快速的進(jìn)行計算;組織各種有趣的活動或者布置有趣的計算習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生在日常中的練習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生計算能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿利亞.提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的探索[J].新課程（小學(xué)），2015.