(湖南第一師范學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410002)

一、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策

我國(guó)高校就業(yè)形勢(shì)一直比較嚴(yán)峻，大學(xué)生找到理想的工作不容易。但實(shí)際上，社會(huì)對(duì)人才的需求，尤其是應(yīng)用型人才的需要卻很旺盛。到2020年，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專業(yè)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

然而，目前我國(guó)高等教育培養(yǎng)出來(lái)的人才能拔尖創(chuàng)新的人才以及適應(yīng)生產(chǎn)第一線需求的應(yīng)用型人才太少。企業(yè)的發(fā)展需要大量有知識(shí)、懂技能、會(huì)操作的技術(shù)骨干，可是，即使是高薪招聘適合者也寥寥無(wú)幾。于是，近年來(lái)，中國(guó)社會(huì)便出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。每年大量的高校畢業(yè)生都齊聲大減“就業(yè)難”，另一廂，卻是同樣大喊“招工難”的企業(yè)，追本溯源，便是我國(guó)人才結(jié)構(gòu)的不合理，進(jìn)一步講更是高校專業(yè)設(shè)置的不合適。

所以，我們國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策調(diào)整的必然趨勢(shì)是大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和高端服務(wù)業(yè)，從而形成多層次的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人力資源流動(dòng)渠道，實(shí)現(xiàn)人盡其才的就業(yè)格局。①當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策調(diào)整的主要任務(wù)在于以下兩個(gè)方面：

第一，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。鑒于當(dāng)前我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，以及擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)需求的需要，國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)亟需大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)特別是金融、計(jì)算機(jī)軟件、信息咨詢、科研教育等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。發(fā)展服務(wù)業(yè)，首先要明確發(fā)展任務(wù)是大力發(fā)展面向生產(chǎn)的服務(wù)業(yè)，著力推進(jìn)跨區(qū)域、跨部門、集聚功能強(qiáng)、輻射作用大的增值工程、增率工程和增效工程，促進(jìn)現(xiàn)代制造業(yè)與服務(wù)業(yè)的有機(jī)融合、互動(dòng)發(fā)展，大力發(fā)展有利于改善民生的惠民工程，加快傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)改造步伐，提高服務(wù)業(yè)質(zhì)量和水平。鑒于第三產(chǎn)業(yè)中，中小企業(yè)占絕大多數(shù)，而中小企業(yè)發(fā)展的最大障礙是融資擔(dān)保難，因此，應(yīng)使其在融資方面與其他企業(yè)享受同等待遇，并鼓勵(lì)有條件的企業(yè)做大做強(qiáng)。

其次，學(xué)校的人才培養(yǎng)是中心，招生與就業(yè)是兩翼。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的高低，是衡量我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。就業(yè)工作，是學(xué)?；A(chǔ)而重要的工作之一，是一項(xiàng)有重大意義的工作。但是它也是一項(xiàng)默默無(wú)聞、內(nèi)向與外向相結(jié)合的工作，在這個(gè)工作中沒(méi)有大獎(jiǎng)，但涉及到學(xué)生發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，我們不能有絲毫放松。

當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)，市場(chǎng)化驅(qū)動(dòng)，就業(yè)多元化，競(jìng)爭(zhēng)多樣化，社會(huì)關(guān)系復(fù)雜化。在這樣就業(yè)形勢(shì)下，我們應(yīng)該清晰地知道，我們的就業(yè)工作也需要不斷調(diào)整觀念和認(rèn)識(shí)，需要教師、干部和學(xué)生共同努力，需要分清工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握好工作方向。我們也應(yīng)該清晰地知道我們的挑戰(zhàn)點(diǎn)在就業(yè)質(zhì)量，難點(diǎn)在困難學(xué)生。因此，特別需要從這兩個(gè)方面給予重點(diǎn)關(guān)注。

二、改革高校擴(kuò)招政策

供給促進(jìn)政策是關(guān)系大學(xué)生就業(yè)的核心政策，而對(duì)于初次就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，供給促進(jìn)政策的關(guān)鍵是高等教育政策，因此，為提升大學(xué)生的就業(yè)能力，應(yīng)著力創(chuàng)新高等教育政策，建立起以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育體制。

結(jié)合我國(guó)實(shí)際，高等教育擴(kuò)張毋庸置疑，但應(yīng)實(shí)行適度擴(kuò)招政策。首先，要綜合考慮當(dāng)年高中畢業(yè)生數(shù)量，大學(xué)現(xiàn)有條件，政府財(cái)力，學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)承受力，同時(shí)，須加大監(jiān)管力度，對(duì)市場(chǎng)已經(jīng)飽和的專業(yè)要限招，對(duì)那些已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)的專業(yè)要大膽的停招。②

高校要推進(jìn)改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力。破解大學(xué)生就業(yè)難題，需要將側(cè)重點(diǎn)從改善外部就業(yè)環(huán)境轉(zhuǎn)移到重視教育內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。但是，具體到高校該采取什么樣的辦法和措施，有著不同的觀點(diǎn)和聲音。高校要針對(duì)社會(huì)需求，有意識(shí)地調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，同時(shí)在政府部門的主導(dǎo)下，在學(xué)生、高校、企業(yè)和社會(huì)之間建立信息共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人力資源的有效調(diào)配。在人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，要主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，使大學(xué)生走出校門之前，在知識(shí)、能力和實(shí)踐方面都具備一定基礎(chǔ)。從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，浙江省在教育體制中要加大對(duì)職業(yè)教育的投入，讓初高中畢業(yè)生以合理的比例進(jìn)入高等院校和職業(yè)院校，逐步形成一個(gè)層次分明的人才供應(yīng)結(jié)構(gòu)。

就業(yè)是全社會(huì)的系統(tǒng)工程，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，最重要的任務(wù)在于推進(jìn)改革，提高教書(shū)育人的質(zhì)量。畢業(yè)生的就業(yè)能力取決于本人的素質(zhì)，包括品德、學(xué)識(shí)、能力、體魄、作風(fēng)等綜合素質(zhì)。基礎(chǔ)寬厚，能適應(yīng)不同工作要求；實(shí)踐能力強(qiáng)，能解決實(shí)際問(wèn)題并在工作中善于學(xué)習(xí)和思考；為人誠(chéng)實(shí)并且善于合作交流，能很好地表達(dá)溝通；胸懷大志，腳踏實(shí)地，能吃苦耐勞，從基層做起；具備這些素質(zhì)，就業(yè)能力就強(qiáng)。

首先,應(yīng)該努力提高水平。高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國(guó)際化的潮流,加強(qiáng)交流與合作在高等教育領(lǐng)域內(nèi),提高水平。高校要樹(shù)立正確的教育目標(biāo),積極培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)與能力,訓(xùn)練不斷追求真理、科學(xué)精神的追求,對(duì)我的國(guó)家衛(wèi)生工作超過(guò)50年的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)學(xué)生。第二,持續(xù)教育改革,高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系實(shí)際,對(duì)實(shí)際情況的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,為了培養(yǎng)人才的市場(chǎng)化?，F(xiàn)有賽科類結(jié)構(gòu)與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求也不能完全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,必須適時(shí)調(diào)整。實(shí)施高等教育的擴(kuò)展,必須協(xié)調(diào)大學(xué)招生數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系,必須采取不同層次的教育需求不同程度的政策,如高職教育,一個(gè)寬松的政策,對(duì)于一個(gè)本科以上學(xué)歷采取寬進(jìn)嚴(yán)出政策,保證教學(xué)質(zhì)量。必須強(qiáng)調(diào)的是,目前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)技術(shù)工人必須在的現(xiàn)狀、特別是極度缺乏熟練的工人,在發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育力度,縮短高職教育年限,現(xiàn)在是3年2年,有利于這類學(xué)生就業(yè)早期,在滿足用人單位對(duì)這類人才的需求。第三,建立和完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)院和大學(xué)應(yīng)當(dāng)建立和完善教育盡快設(shè)置、管理、指導(dǎo)和服務(wù)功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的工作體系。基于服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制,能夠獨(dú)立工作,為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)、咨詢服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、集成服務(wù)內(nèi)容和服務(wù),為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和校正,掌握技能競(jìng)賽、積極參與人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件。

另外，就是要大力發(fā)展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。就目前情況看，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是解決“最后一公里”的問(wèn)題。服務(wù)外包行業(yè)特征很突出，很少有學(xué)生能夠在大學(xué)畢業(yè)后可以直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。目前來(lái)看，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)服務(wù)外包人才培養(yǎng)起到了很重要的作用。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是連接高校和企業(yè)的一個(gè)必要橋梁，是服務(wù)外包人才培養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)。

所以，加大對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，完善就業(yè)服務(wù)體制，一定可以切實(shí)解決好大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題。

由于留學(xué)生的思維比較活躍，跨度較大。因此，課上主要采用互動(dòng)式教學(xué)，開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，使用國(guó)際化經(jīng)典案例并結(jié)合視頻、微課，展開(kāi)中英文雙語(yǔ)討論，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后充分利用信息化的教學(xué)手段，借助于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效拓展留學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，更加符合留學(xué)生的生活和思維習(xí)慣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐表明，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，創(chuàng)新教學(xué)方法在雙語(yǔ)教學(xué)中得到了師生的一致認(rèn)可。

三、給予大學(xué)生就業(yè)政策指導(dǎo)

發(fā)達(dá)國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)工作之所以幫助較大，是因?yàn)樗邆涑渥愕慕?jīng)費(fèi)、專業(yè)的師資、系統(tǒng)個(gè)性化的指導(dǎo)內(nèi)容等，而我國(guó)則相差較遠(yuǎn)。因此，亟需借鑒經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性：其一，創(chuàng)新指導(dǎo)理念，從短期集中式指導(dǎo)向全程普遍化指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。大學(xué)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)教育是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我潛力和創(chuàng)造精神的影響深遠(yuǎn)的人生指導(dǎo)。高等教育過(guò)程中應(yīng)高度重視學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，把開(kāi)展以職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)的就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)不同年級(jí)實(shí)施不同主題的就業(yè)指導(dǎo)，如下表所示：

年級(jí)大一大二、大三大四教育主題定位與設(shè)計(jì)準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)選擇與適應(yīng)主題內(nèi)容認(rèn)清自我,準(zhǔn)確定位;確立目標(biāo),設(shè)計(jì)職業(yè);生涯發(fā)展規(guī)劃完善自我;發(fā)掘潛能;調(diào)整職業(yè)目標(biāo)擇業(yè)培訓(xùn);價(jià)值觀引導(dǎo);適應(yīng)社會(huì)

其次，就業(yè)已不僅是高校畢業(yè)生口中的“熱詞”，對(duì)就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注已經(jīng)走出畢業(yè)生群體，呈現(xiàn)出向低年級(jí)蔓延的趨勢(shì)?！拔覐纳洗笠婚_(kāi)始就向大四學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們討教應(yīng)該為就業(yè)做哪些準(zhǔn)備?！币晃淮髮W(xué)生這樣說(shuō)，我經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)站招聘信息，會(huì)注意學(xué)校和哪個(gè)企業(yè)有聯(lián)系并多方面查看信息。

有專家表示，對(duì)就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注向低年級(jí)滲透，對(duì)于大學(xué)低年級(jí)學(xué)生及早樹(shù)立就業(yè)目標(biāo)、做好職業(yè)規(guī)劃大有裨益。但同時(shí)，這也意味著，就業(yè)焦慮在向低年級(jí)學(xué)生群體中蔓延。在校生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，避免被就業(yè)焦慮情緒掌控，提早承擔(dān)過(guò)大壓力，從而失去就業(yè)信心。

四、給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策支持

完善就業(yè)促進(jìn)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。2009年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了農(nóng)村教師特設(shè)崗位計(jì)劃、選聘到村任職、西部計(jì)劃……一系列鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)和應(yīng)征入伍的政策，各省區(qū)市也因地制宜，創(chuàng)造性地出臺(tái)了促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策性文件。這些政策本身是科學(xué)的，但需進(jìn)一步完善，使已經(jīng)實(shí)行且行之有效的就業(yè)促進(jìn)政策長(zhǎng)效化。

解決面向基層就業(yè)的大學(xué)生在生活和事業(yè)發(fā)展上的后顧之憂，需要完善的政策還有很多，如畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層社會(huì)管理和公共服務(wù)單位就業(yè)，應(yīng)提高其社會(huì)保險(xiǎn)和崗位補(bǔ)貼額度，對(duì)愿意到農(nóng)村基層服務(wù)和參軍入伍的學(xué)生，給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)?。?dāng)下，基層對(duì)人才有強(qiáng)烈的需求，但真正下基層的大學(xué)生卻很少，這不僅是學(xué)生和家長(zhǎng)的就業(yè)觀念有偏差，也存在著待遇低、沒(méi)有形成“下去以后再上來(lái)”的機(jī)制等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因此必須建立鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

在鼓勵(lì)有能力的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)方面，相關(guān)部門應(yīng)給予更多的政策支持，如給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金、稅務(wù)、工商等一系列配套扶持和獎(jiǎng)勵(lì)政策，使創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新的“風(fēng)向標(biāo)”。

調(diào)查顯示，網(wǎng)民認(rèn)為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困難應(yīng)該有這樣幾條途徑。70.6%的網(wǎng)民認(rèn)為政府應(yīng)該提供更多的優(yōu)惠政策，67.7%的網(wǎng)民建議銀行放寬貸款條件，50.2%的網(wǎng)民認(rèn)為學(xué)校和社會(huì)基金應(yīng)該加大投入，40.7%的人認(rèn)為大學(xué)生自身應(yīng)該更加努力。

有的網(wǎng)友也表示，剛畢業(yè)的大學(xué)生還是需要先積累經(jīng)驗(yàn)再去創(chuàng)業(yè)?！暗扔薪?jīng)驗(yàn)了再創(chuàng)業(yè)，資金就不是問(wèn)題了。創(chuàng)業(yè)資金不應(yīng)該成為創(chuàng)業(yè)者的難題，如果資金都無(wú)法解決，創(chuàng)業(yè)就是一句空話，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該靠動(dòng)腦子創(chuàng)業(yè)，為什么不能夠借力打力呢？我當(dāng)時(shí)創(chuàng)業(yè)也沒(méi)有資金，完全是靠積累的資源創(chuàng)業(yè)的?！币晃幻駹I(yíng)企業(yè)的老板這樣表示。

對(duì)于當(dāng)年度高校畢業(yè)生在經(jīng)廣州市認(rèn)定的就業(yè)見(jiàn)習(xí)單位參加見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，見(jiàn)習(xí)期間由見(jiàn)習(xí)單位為其辦理人身意外傷害保險(xiǎn)，市財(cái)政和見(jiàn)習(xí)單位按5：5的比例為見(jiàn)習(xí)學(xué)員提供相當(dāng)于本市最低工資標(biāo)準(zhǔn)80%的生活補(bǔ)貼，每月按22個(gè)工作日計(jì)算，最長(zhǎng)見(jiàn)習(xí)期補(bǔ)貼不超過(guò)6個(gè)月。

五、完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)保障制度政策

完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)保障制度政策，才能為大學(xué)生就業(yè)提供最后的支持。為此，我們應(yīng)該努力為大學(xué)生就業(yè)和用人單位提供全方位的政策服務(wù)。針對(duì)不同層次、不同專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)，積極組織開(kāi)展行業(yè)性、專業(yè)性的供需見(jiàn)面會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)洽談會(huì)，努力增加雙向選擇的成功率。進(jìn)一步的完善服務(wù)方式，改進(jìn)服務(wù)的質(zhì)量，及時(shí)為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、擇業(yè)信息登記、人事檔案管理以及代辦保險(xiǎn)、政策咨詢等一整套服務(wù)。規(guī)范和整頓大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的秩序，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)的指導(dǎo)、管理和監(jiān)督，依照市場(chǎng)的需要，完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)保障政策，逐步將大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)納進(jìn)法制化、規(guī)范化的管理范圍。保證大學(xué)生就業(yè)招聘活動(dòng)能夠繼續(xù)堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)的原則，有計(jì)劃、有組織、有秩序地進(jìn)行，堅(jiān)決打擊非法的招聘活動(dòng)。

完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)結(jié)構(gòu),逐步的建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綜合服務(wù)市場(chǎng),發(fā)揮其示范性和公益性作用。在各地人力資源市場(chǎng)、人才市場(chǎng)普遍開(kāi)設(shè)專為大學(xué)生服務(wù)的窗口,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人力資源市場(chǎng)、人才市場(chǎng)、就業(yè)市場(chǎng)的信息共享和互相貫通。持續(xù)組織好省內(nèi)分專業(yè)、分層次、分區(qū)域的大學(xué)生與用人單位雙向選擇的洽談會(huì),加強(qiáng)針對(duì)性,提高簽約率。同時(shí)積極的組織高校雙選活動(dòng),為大學(xué)生和用人單位組建互選平臺(tái)。各地、各高校、各單位舉辦大型的跨地區(qū)大學(xué)生就業(yè)雙選活動(dòng)須上報(bào)省大學(xué)生就業(yè)主管部門進(jìn)行批準(zhǔn)備案。除政府舉辦的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)、公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)外,任何單位或個(gè)人未獲批準(zhǔn)不能舉辦大學(xué)生就業(yè)雙選活動(dòng)。各地政府舉辦的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)、公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該向大學(xué)生提供免費(fèi)的職業(yè)介紹服務(wù);舉辦就業(yè)招聘會(huì)應(yīng)該對(duì)大學(xué)畢業(yè)生免收門票。對(duì)虛假招聘行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊,高度重視大學(xué)生就業(yè)雙選活動(dòng)并保證其安全工作。

各級(jí)政府大學(xué)生就業(yè)主管部門、各高校都應(yīng)設(shè)立大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)站。各大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟應(yīng)聯(lián)合高校、行業(yè)部門以及用人單位,提高信息發(fā)布的質(zhì)量,搭建一個(gè)高效快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在采取多樣化的招聘形式以及多種方式的信息共享的同時(shí),實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生、高校、用人單位和行業(yè)部門在網(wǎng)絡(luò)上的“面對(duì)面”交流,使網(wǎng)絡(luò)招聘盡快成為大學(xué)生求職擇業(yè)的主要渠道。

【注釋】

①肖國(guó)忠.改變就業(yè)觀不只是學(xué)生的事[N].光明日?qǐng)?bào).2007-01-17(33)

②張瑩.營(yíng)造有利于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境[N].貴州日?qǐng)?bào).2010-01-14(20)