謝尚武

（四川工商學院會計學院，四川 眉山 620000）

對于剛進入大學的同學來說，最炙手可熱的話題莫過于是如何計劃自己的大學生活了。有些同學已經有了自己的目標，有些正在努尋找方向，還有些同學處于迷茫當中。而針對大學生迷茫的現狀，國內許多人很早就開始關注這個問題了。然而，目前大學生入校后迷茫的問題還處于探索階段，還有一段路要走。本文的研究對象就是當代大學生，我也是其中的一員，所以希望通過研究，我們不僅可以了解我們迷茫原因，而且可以學到很多相關的應對對策。

1 當前大學生校園現狀分析

1.1 大學課余時間

大多數大學生有很多空閑時間。普通大學生的學習任務不是很重，有很多可用的時間來做他們喜歡的事情，所以通過這部分時間的利用情況可以反映一個學生在學校里勤奮與否。有的學生會把業(yè)余時間浪費在打游戲和待在宿舍里。也有的學生會去圖書館學習或培養(yǎng)自己的興趣愛好。因此可以看出，大學里的部分學生不再重視學習，浪費了豐富的課外時間從而對迷茫會不知所措。

1.2 大學課堂時間

有些學生對自己的專業(yè)很滿意，所以他們會認真學習課堂知識。但也有一些學生對自己的專業(yè)有不好的看法，還有一些學生討厭他們的專業(yè)，所以教室里可能要分心了。此外，一些喜歡這個專業(yè)的學生對他們的專業(yè)前景并不樂觀，他們會認為專業(yè)競爭力不是很強，從而沒有安全感。因此，只有部分學生認為他們的專業(yè)非常有競爭力且喜歡的，會珍惜課堂時間，會有明確的職業(yè)規(guī)劃；而另一些學生認為他們的專業(yè)沒有競爭力或不喜歡，則可能浪費課堂時間。

2 大學生迷茫的調查分析

通過對四川工商學院應屆大學生隨機訪談調查了100 人的分析，得出以下數據，這也是最采取對策的最有效的依據。

2.1 調查一：目前校園生活是否充實

圖1數據顯示，59%的學生認為校園生活沒有像高中生的充實忙碌，每天不知道做什么。23%的大學生認為自己的大學生活非常充實。10%的學生對目前的生活感到比較充實，但是對校園其他的課余活動不感興趣。8%的學生表示幾乎沒有想過這種問題。因此，可以得出結論，目前的大學校園生活學習節(jié)奏中，只有小部分大學生在進入大學后沒有一個良好的過渡期。

圖1 大學生校園生活是否充實調查

2.2 調查二：對未來是否有明確的規(guī)劃

圖2數據表明，只有20%的學生為自己制定了未來計劃，76%的學生沒有規(guī)劃未來的人生道路。4%的學生表示等父母安排，其中1%的同學表示父母已經為其安排好了。這個結果表明：大學生對未來的迷失直接導致沒有明確的規(guī)劃和目標。

圖2 大學生對未來是否有明確的規(guī)劃調查

2.3 調查三：為改變迷茫是否做出的努力

大多數大學生都意識到了自己的迷茫，所以他們會努力解決這種現象。圖3數據顯示62%的學生正在努力改變，他們采取了幾種不同的方法讓自己保持忙碌找到解決方法：選擇去圖書館補充知識，和小伙伴互相監(jiān)督學習，有的會尋求老師幫助，還有的會花時間在培養(yǎng)興趣和愛好上等等，他們在不斷地實現自己一個又一個的目標，最終只有一個目的，就是避免迷茫。只有30%的學生對此不想也不做，4%的學生處于只想不做階段，還有4%的學生選擇順其自然。這說明大部分學生仍然有向上的心態(tài)，積極的態(tài)度。

圖3 大學生為改變迷茫是否做出的努力調查

3 大學生迷茫的原因分析

3.1 學生自身缺乏目標

當許多學生進入大學大門時，他們的眼睛充滿了好奇和興奮。他們只從別人那里聽說過大學的美麗和自由，但是當他們進入大學時，他們不知道如何度過他們的大學時光。高中的生活方式與大學完全不一樣，所以很多學生會處于迷茫的狀態(tài)。此外，相當一部分學生喜歡安于現狀，缺乏一個長遠的計劃。

3.2 家庭環(huán)境的影響

每個家庭都會盡其所能地愛自己的孩子，希望他們的孩子有一個美好的未來，并對他們寄予厚望。然而，許多家長仍會主動地規(guī)劃著孩子的未來，大多數孩子會服從父母，缺少主見，不敢有自己的想法或者不敢說。目前中國父母與孩子之間普遍缺乏溝通，在這種情況下，孩子不體諒的父母，父母沒有機會了解他們孩子的內心想法。導致很多同學內心真正的想法和目標被止步在搖籃里。

3.3 學校沒有適當的引導

大一新生剛進大學，就會迷茫，不知道將來校園生活會是什么樣子，或者不知道會遇到什么阻礙，這都是正常的。因此，大學基本上會在新生入學之初開課前班會。但很顯然，目前許多學校并沒有意識到入學教育的重要性，入學教育過于簡單和正式。很多學生依舊是處于懵懵懂懂就開始大學課程學習，以應付期末考，一直到臨近畢業(yè)。

3.4 社會的影響

21世紀的中國各方面都在迅速發(fā)展。人們的觀念也發(fā)生了微妙的變化：拜金主義、讀書無用、急功近利等不良價值觀在人們心目中逐漸占據重要地位。這些價值觀念也深深地影響著校園里的學生。結果，很多學生漸漸就有了煩躁、抱怨、嫉妒等心理。他們無法自如地學習，甚至主動放棄受教育的資格，這加重了他們現在的迷茫。

3.5 網絡的影響

由于我國互聯網起步較晚，發(fā)展迅速，但網絡監(jiān)管還不夠健全。在此前提下，學生在接觸各種不均衡的網絡信息時，容易受到影響。互聯網的特點是：傳播速度快，范圍廣，信息量大，種類繁多。在缺乏篩查能力的前提下，學生價值觀容易受到網絡不良信息的影響。

4 對策和建議

4.1 調整心態(tài)，制定措施

迷茫這種狀態(tài)存在于我們每個人身上，所以不要害怕面對迷茫。在紙上寫下你的迷茫所在，分析你的迷茫的原因，重新給你的生活賦予意義，探索你內心對生活的激情。寫下你最想做什么，還有你應該做什么，然后匯總。結合你生活的環(huán)境，進一步探索為了你想做的事情，應該做哪些準備。每天應該做什么，然后開始行動?？紤]之前在哪些地方犯了什么樣的錯誤，吸取教訓并思考如何改進，如何克服。如果還是有問題，就找一位老師或者前輩，向他們學習請教，多讀一些書，學會利用資源。

4.2 改變自己，行動起來

建議大學生在課余時間多走出校園外，盡可能多地融入社會，去了解社會發(fā)展需要，去找出自己發(fā)展方向。這樣你不僅可以增加你的經驗，而且可以使自己更加清楚現在該做什么。此外，大學生需要注意個人素質的培養(yǎng)，尤其是自我控制力、毅力、口才的培養(yǎng)。增強自己的毅力去實施計劃。對于我們的大學生來說，執(zhí)行力也是非常重要的，所以光是學習大學的就業(yè)指導課程是遠遠不夠的，應該利用寒假、暑假和周末主動參與實習并總結實習報告或者找已畢業(yè)的學長學姐進行交流學習，避免長時間呆在宿舍或在網上玩游戲。這樣就不會因為空虛而感到困惑。

4.3 多和家人溝通

家長都非常關心孩子的發(fā)展，所以同學們應花更多的時間與家人交流，讓家人全面了解你的想法，避免思想處于一種過度自由的狀態(tài)。許多大學生在校期間會因為各種各樣的事而迷失自我，因此，溝通對于孩子和父母在任何時候都是不可缺少的，通過這種方式：家人可以幫助孩子了解的當前社會的就業(yè)標準，同時同學也可以制訂提高綜合素質方便就業(yè)的具體計劃，確定在校期間需要培養(yǎng)和提高的方面并開始實施。大家往同一個的方向使勁。

4.4 學校加強相關教育

學校的入學教育肩負著引導學生正確解決迷茫的責任：學校應重視且不能松懈相關教育。為了使學生有目的、有動力地學習，學校應有必要通過必要的途徑使學生充分了解課程與自身發(fā)展的關系，從而使學生在學習過程中不會盲目地采取漠不關心的態(tài)度。與高中教師相比，大學教師的教育更應注重學生在校園和社會的銜接。長期的舒適很容易讓大學生形成無所作為的氛圍，所以在大學里，老師應該認真負責地銜接學生從校園到社會這段時間，引導學生對自己進行全面的分析，包括：自己的興趣、優(yōu)缺點、各方面的問題和解決辦法等等有一個清楚的認識。幫助學生盡快確定未來發(fā)展方向，迷茫就會得到緩解。

4.5 加大網絡監(jiān)管力度，增強識別網絡信息能力

大學階段是學生價值觀形成的關鍵時期。因此，政府應加強對網絡不良信息的監(jiān)督，盡可能地消除網絡負面信息，營造一個健康的上網環(huán)境，引導學生通過正確的途徑上網，使學生樹立符合時代要求的三觀和理想。網絡監(jiān)管的缺失使得當前網絡環(huán)境相當復雜，許多不良信息不僅擾亂了社會秩序，而且傳播了一些負面能量，直接影響到大學生。除了政府的監(jiān)管，大學生更應該加強能夠自主識別和篩選網絡信息的能力，提高網絡保護意識，豐富自己的校園生活。

因為沒有目標，所以會迷茫。首先，當代大學生應該選擇自己的目標計劃，并能夠在校園多鍛煉自己的能力，增強自身對社會的適應能力。迷茫總是存在的，但如果知道自己很迷茫，千萬不要放棄自己，并通過努力擺脫這種迷茫。其次，不要害怕失敗，只有通過嘗試，你才能發(fā)現你能做什么，你對生活的興趣是什么，只有這樣，才能找到適合自己的工作。隨后，提高實力是實現目標的首要條件。最后，行動起來，不要心急。俗話說，心急吃不了熱豆腐，只要你采取行動，離成功就不會遠。