賈婕

【摘要】伴隨著當(dāng)前素質(zhì)教育理念的號召推廣以及新課標(biāo)改革如火如荼地開展進(jìn)行，針對學(xué)生創(chuàng)新能力以及相關(guān)綜合能力的培養(yǎng)教學(xué)越來越得到重視和強(qiáng)調(diào).提升強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神以及具體實(shí)踐動(dòng)手能力成為眼下高中數(shù)學(xué)教學(xué)開展過程中的主要核心任務(wù)，故而具體教育改革的針對對象也應(yīng)當(dāng)相關(guān)轉(zhuǎn)移向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐動(dòng)手能力層面.然而由于教師在具體實(shí)踐操作過程中存有一定理解誤區(qū)以及不當(dāng)手段，致使該具體教學(xué)培養(yǎng)效果并不樂觀.于此本文就眼下高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)實(shí)際課堂教學(xué)范例以及教育經(jīng)驗(yàn)積累，淺談高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與高中數(shù)學(xué)教學(xué)，以期能夠通過與廣大同仁共同商榷進(jìn)而推動(dòng)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);創(chuàng)新能力;策略措施

高中階段就學(xué)生的整個(gè)學(xué)生生涯而言是重要轉(zhuǎn)折的黃金時(shí)期，對學(xué)生的未來個(gè)人發(fā)展以及從業(yè)就業(yè)選擇有著深遠(yuǎn)影響意義.因而，教師在實(shí)際進(jìn)行具體高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)科知識教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)切實(shí)立足眼下學(xué)生實(shí)際需求以及相關(guān)教育大綱要求，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過自我獨(dú)立思考掌握不同解題思路進(jìn)而摸索解決多種數(shù)學(xué)難題，與此同時(shí)，巧妙地促使學(xué)生完善具備探究發(fā)現(xiàn)并分析解決問題的能力.

一、提升強(qiáng)化具體教師專業(yè)素養(yǎng)

教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮占據(jù)著重要作用，教師的相關(guān)行為舉止以及相關(guān)理念認(rèn)知都會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響.因此，著重培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵在于優(yōu)化具體教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而具體提高高中數(shù)學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng).傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念以及相關(guān)教學(xué)模式已然不再適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的飛速發(fā)展，因而，教師首先應(yīng)當(dāng)勇于打破傳統(tǒng)枷鎖的束縛，貫徹落實(shí)眼下號召提倡的素質(zhì)教育理念，進(jìn)而有效端正認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的重要性所在;其次，教師在具體進(jìn)行課堂學(xué)科知識教學(xué)時(shí)并不是孤軍奮戰(zhàn)的，其彼此之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流溝通，針對具體課堂教學(xué)過程中所遇難題展開相關(guān)探討和研究，有力保證每一位教師都能在交流溝通及相互學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，同時(shí)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的綜合水平得以強(qiáng)化提升;再次，教師還應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)地不斷豐富強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，確保具體學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)完備的情況下良好給予學(xué)生相應(yīng)指導(dǎo)教學(xué).

二、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師.高中數(shù)學(xué)對學(xué)生而言其知識涵蓋面較為廣泛，大量知識概念以及公式理論對學(xué)生而言相對抽象并枯燥乏味，再加上學(xué)生長期處于一種知識灌輸填鴨式的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之，逐漸失去對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情以及參與積極性，甚至發(fā)展成為厭倦抵觸情緒，這對具體高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展進(jìn)步而言無疑是莫大的阻礙.有效提升強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)必然在于學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這就意味著教師在具體進(jìn)行課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)切實(shí)考慮學(xué)生所處年齡階段的相關(guān)興趣愛好以及身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，綜合考慮多方面因素進(jìn)而創(chuàng)設(shè)學(xué)生較為感興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營造良好、愉快、輕松的課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)促使學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)學(xué)科帶來的獨(dú)特魅力.例如，教師在課堂教學(xué)內(nèi)容完成之后布置相關(guān)作業(yè)時(shí)，可切實(shí)根據(jù)優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)原則針對班級學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理分組，進(jìn)而引導(dǎo)小組展開相應(yīng)探討摸索不同的解題思路進(jìn)行具體問題解答.如此積極開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有效拓展小組每位成員的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣以及求知欲望，改良優(yōu)化具體高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維以及相關(guān)創(chuàng)新能力的發(fā)展.

三、改善具體教學(xué)手段方式

延續(xù)多年的教學(xué)手段給予學(xué)生千篇一律的死板呆滯感，學(xué)生長期習(xí)慣于一種按部就班地跟隨教師步伐進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)，逐漸形成一種固定思維模式，極大程度地限制了學(xué)生邏輯思維的拓展，同時(shí)還制約學(xué)生發(fā)展自身的創(chuàng)新能力，甚至有時(shí)能夠促使學(xué)生對具體提出數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸排斥情緒.因而，教師在具體實(shí)際課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重一定教學(xué)方式的趣味性以及多樣性，勇于摒棄過往傳統(tǒng)陳舊教學(xué)單一手段模式從而不斷拓展探索創(chuàng)新教學(xué)策略.例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)將抽象的公式概念時(shí)，可利用信息多媒體技術(shù)進(jìn)行較為直觀立體的展示，促使學(xué)生思維理解層面形成更為具體化，將有力激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.良好的師生關(guān)系對學(xué)生具體知識進(jìn)展而言也有著重要作用，教師應(yīng)當(dāng)注重多在課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獨(dú)立思考進(jìn)而發(fā)現(xiàn)并解決相關(guān)問題，拓展挖掘?qū)W生自身邏輯思維加促進(jìn)強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展.

總而言之，優(yōu)化改善具體高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力對當(dāng)前時(shí)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)的開展進(jìn)步而言具有一定現(xiàn)實(shí)意義.教師在實(shí)際進(jìn)行具體高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)開展時(shí)，應(yīng)當(dāng)切實(shí)立足眼下號召提倡素質(zhì)教育理念及新課標(biāo)改革的教育背景，貫徹落實(shí)具體教學(xué)目標(biāo)要求以及相關(guān)教育大綱規(guī)定，給予學(xué)生更多展現(xiàn)自我的空間及機(jī)會，有力激發(fā)學(xué)生對具體學(xué)科學(xué)習(xí)興趣以及求知欲望，促使學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的自主針對相關(guān)課文教材進(jìn)行深入探索研究，自覺地找尋問題并且能夠通過自我相關(guān)邏輯思維探索不同解答解答方式，有力保障學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力以及相關(guān)獨(dú)立思考能力的穩(wěn)健發(fā)展強(qiáng)化，極大限度地挖掘?qū)W生自身內(nèi)在潛能，為其相關(guān)創(chuàng)新能力的發(fā)展打下良好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).

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