潘昌雄

摘 要：當(dāng)前，初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革全面開展，對初中語文課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果的要求也不斷提高。毋庸置疑，當(dāng)代初中語文教師的首要任務(wù)就是如何調(diào)整教學(xué)思路、改變教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方案；如何用最小化的前期投入來獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果，在有限的課堂時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。本文將根據(jù)初中語文教學(xué)，對提高課堂效果進行初探，提出一些拙見。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；課堂效果

在全面推進素質(zhì)教育，全面落實新課改教育理念的過程中，如何打造高效課堂提高課堂教學(xué)效率成了廣大初中語文教師迫切需要解決的問題。一節(jié)語文課的時間只有短短45分鐘，要想在這么短的課堂上提高教學(xué)效率，讓學(xué)生能真正有所收益，并能激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的熱情，增強學(xué)習(xí)興趣，讓語文課堂充滿活力，以提高初中語文課堂的教學(xué)效率，是每一位初中語文教師的心愿。下面，筆者將根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出一些淺薄的看法和意見。

一、建立師生關(guān)系，打造趣味課堂

民主、和諧的新型師生關(guān)系，需要教師對學(xué)生充滿關(guān)愛、尊重和信任，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有教師與學(xué)生建立了平等、和諧的關(guān)系，才能消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生喜歡上這個老師的課，進而對其科目感興趣。如果師生關(guān)系相處融洽，必然會營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動地去探討交流，養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)、樂于思考的習(xí)慣，使他們體會到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。例如，教師在講解《木蘭辭》這篇課文的時候，由于文章充滿了節(jié)奏感，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀文章，以營造良好的課堂教學(xué)氛圍。在此期間，教師要注重與學(xué)生形成有效的互動，建立良好的師生關(guān)系，為課堂教學(xué)活動質(zhì)量的提升，奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍

很多學(xué)生覺得語文很無聊枯燥，沒什么好學(xué)的，找不到學(xué)習(xí)語文的動力，從而導(dǎo)致語文成績低下，一直沒有什么進步，失去學(xué)習(xí)的欲望。這是學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文沒有興趣，缺乏積極性的表現(xiàn)。俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生若對語文沒有興趣又怎么會有動力去努力學(xué)習(xí)？因此，在課堂中教師可利用作家的故事提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而讓學(xué)生學(xué)會尊重作家，尊重那些為文學(xué)發(fā)展而努力的人，激勵他們?nèi)ハ矚g、去熱愛、去用心學(xué)好這門課程，讓語文的魅力綻放在學(xué)生的心里。在作品中蘊含著各式各樣的情，文章很多是為時而寫，為事而著，不管是敘事寫人還是抒情議論，均蘊含著作者無限的情思。但是語文教材并沒有那么直觀，這就需要教師對學(xué)生進行點撥，在教學(xué)中可結(jié)合文章內(nèi)容對作者的背景進行介紹，讓學(xué)生了解到更多相關(guān)的知識，更好地擴展學(xué)生的知識面，使學(xué)生能夠更全面地學(xué)習(xí)語文，提高學(xué)習(xí)興趣[1]。

三、分析重點知識，實現(xiàn)精講精練

在初中語文教學(xué)中，語文教學(xué)的內(nèi)容與小學(xué)階段有了很多不同之處。這就要求初中語文教師能夠幫助學(xué)生從小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段成功過渡到初中語文學(xué)習(xí)階段。在這個過程中，就要求初中語文教師，能夠幫助學(xué)生分析重點和難點，對學(xué)生還無法理解的和接受的思想情感進行深入淺出地解讀，并能通過各種新穎有效的方式幫助學(xué)生理解和吸收。這就要求初中語文教師首先吃透教材，把原本高深的情懷和深刻的內(nèi)涵理解透徹，并能結(jié)合學(xué)生的實際生活對學(xué)生進行教學(xué)。而初中階段與小學(xué)相比較，對語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，已經(jīng)從重視識字認(rèn)字，到傳授學(xué)生寫作手法上來。例如，在寫作中常常用到的比喻、排比、擬人等修辭手法，或是正敘、倒敘、插敘等寫作手法，抑或是病句、成語、詩詞、近義詞、反義詞等語文基礎(chǔ)，還有人物生平、文學(xué)分離、知名作家或文章等語文常識知識等等內(nèi)容?？梢哉f，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)難度，都要比小學(xué)階段超出很多。這就要求初中語文教師能夠針對不同的知識點，對學(xué)生進行強化教學(xué)和訓(xùn)練，而對重點知識點，則能夠做到精講精練，爭取在課堂上讓學(xué)生掌握，能夠在課堂上提高教學(xué)效率[2]。

四、運用多媒體教具，保證教學(xué)效率

在現(xiàn)在的初中學(xué)校中，多媒體教學(xué)設(shè)備是已經(jīng)被很好地普及的教學(xué)設(shè)備。初中語文教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成PPT課件，在課堂上播放。通過對文字和圖像的展示，來生動地講解教學(xué)內(nèi)容，也可以為學(xué)生們播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻等內(nèi)容。例如，在講到曹操的《觀滄?！愤@篇詩作的時候，就可以為學(xué)生播放，電視連續(xù)劇《三國演義》中曹操在海邊山崖上引用這首詩作時的視頻。通過視頻，學(xué)生能夠更加真切地感受詩作中大氣磅礴的意向，體會曹操的雄心壯志和不屈的奮斗精神。通過這樣的視頻展示，《觀滄?！分械陌蹴缫庀虿辉偈羌埫嫔想y以理解的古代詩文，可以幫助學(xué)生拉近與作品的距離，更幫助學(xué)生理解在生活中很難產(chǎn)生的旁白情懷，提高了語文教學(xué)的效率。

總而言之，若想打造初中語文高效課堂，并不是一蹴而就的事情，而是需要廣大初中語文教師能夠不斷思考，不斷創(chuàng)新，不斷改進。在教學(xué)實踐中摸索正確的道路，在不斷創(chuàng)新中提高教學(xué)能力，在不斷的努力中提高課堂效率。

參考文獻：

[1]羅萬忠.初中語文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（1）.

[2]王立群.創(chuàng)新教學(xué)方式方法 構(gòu)建中學(xué)語文高校課堂[J].教育現(xiàn)代化，2017（51）.

編輯 魯翠紅