黃瑩

摘 要：素質(zhì)教學(xué)是用整體提升受教育人員總體素質(zhì)作為目的的教學(xué)模式，也是中國(guó)高校教育里的一種基礎(chǔ)任務(wù)。然而高校書法教育是一種傳承傳統(tǒng)立足現(xiàn)在的素質(zhì)教學(xué)形式，愈來(lái)愈受很多高校學(xué)生和老師的重視。高校書法教育存在培育學(xué)生的書寫技能，陶冶學(xué)生們的情操、整體提高素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生可以養(yǎng)成優(yōu)良的心理素質(zhì)，有助于學(xué)生建立愛國(guó)情懷等很多種影響，對(duì)素質(zhì)教學(xué)存在特別重要的幫助意義。

關(guān)鍵詞：高校書法教育 素質(zhì)教學(xué) 輔助性探討

素質(zhì)教育的宗旨是提升學(xué)生的根本素質(zhì)，讓學(xué)生變成一個(gè)有道德、有素養(yǎng)的人。在如今的高校教學(xué)里，國(guó)家已經(jīng)把學(xué)生的素質(zhì)教育培育放在了一個(gè)特別關(guān)鍵的位置上。不過在當(dāng)前，我們還面對(duì)一個(gè)問題：該用什么樣的形式來(lái)展開對(duì)學(xué)生們的素質(zhì)教學(xué)。素質(zhì)教育和學(xué)生的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)不太一樣，怎樣能讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)科教學(xué)里提高各方面的素質(zhì)，探討一個(gè)高效的素質(zhì)教學(xué)途徑是一個(gè)特別關(guān)鍵的論題。書法教學(xué)是國(guó)家特有的一種文化瑰寶，具有其特別的教學(xué)工嗯呢該，如若可以在實(shí)行書法教學(xué)的進(jìn)程里把素質(zhì)教育融入進(jìn)去，肯定會(huì)贏得很好的成效。

一、培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力

書寫技能是素質(zhì)教學(xué)里關(guān)鍵的根本技能之一。在信息化快速發(fā)展的如今，人們愈來(lái)愈習(xí)慣運(yùn)用電腦實(shí)行打字，產(chǎn)生了書寫技能逐漸蛻化的情況，這種情況在大學(xué)生人群里特別明顯。書法教學(xué)，不管是毛筆字或是硬筆書法的教學(xué)訓(xùn)練，最直接的影響便是培育學(xué)生的書寫技能，讓學(xué)生經(jīng)過練字提高書寫文字的質(zhì)量。目前文字表達(dá)存在資料化的開展走向，不過書寫聚能作為一個(gè)人的根本能力，其主要性作用依然不可忽視。以前有一名畢業(yè)學(xué)生就對(duì)我講：“我原本寫的字很普通，經(jīng)過書法課程讓我練成了一手好字。在我面試時(shí)，其幫助我在十多位面試人員里脫穎而出，推進(jìn)了我的事業(yè)。”因此說(shuō)，經(jīng)過高效書法教育教學(xué)，養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的書寫技能，對(duì)于他們未來(lái)一輩子的學(xué)習(xí)、工作以及生活，均存在關(guān)鍵作用。

二、書法教育在素質(zhì)教育中的積極作用

（一）書法教育有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)

書法教育可以提升學(xué)生的文化素質(zhì)，是因?yàn)闀ㄗ陨淼暮B(yǎng)所定奪的。書法藝術(shù)是國(guó)家傳統(tǒng)文化瑰寶里一顆燦爛的明珠，時(shí)間悠久，內(nèi)容豐富，它常常和國(guó)家的古典文化關(guān)聯(lián)在一起。例如古典詩(shī)詞和古典文學(xué)等。在書法教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)程里，學(xué)生能夠持續(xù)體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化中的深刻內(nèi)涵，持續(xù)走進(jìn)歷史，熟悉古人以及理解古典并且熟悉古人，了解古典，進(jìn)而讓學(xué)生的文化素質(zhì)贏得持續(xù)性的提升。

（二）書法教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

有一句名言是這樣說(shuō)的：“練字便是煉人?！彼栽趯W(xué)生實(shí)行分析書法的進(jìn)程里，能夠向?qū)W生融入歷代著名書法家的做人之道，讓學(xué)生在書法教學(xué)里學(xué)習(xí)書法的同時(shí)也能夠體會(huì)一些著名書法家的為人和為人處世，進(jìn)而教會(huì)學(xué)生做人的道理，持續(xù)培育學(xué)生的高尚情操。

（三）書法教育有利于磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

書法藝術(shù)特別抽象，學(xué)習(xí)進(jìn)程特別枯燥，需求持之以恒的學(xué)習(xí)精神，急功近利是沒辦法練好書法的。所以學(xué)習(xí)書法常常是一個(gè)很漫長(zhǎng)的進(jìn)程，需要老師的愛心與耐心，更需要學(xué)生的恒心與信心，需要求學(xué)生不怕艱苦、勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)精神。老師應(yīng)該在書法教育進(jìn)程里對(duì)學(xué)生持續(xù)實(shí)行鞭策與鼓勵(lì)，讓學(xué)生可以在書法教育學(xué)習(xí)里持續(xù)磨煉自身的意念。

（四）書法教育有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)

各個(gè)學(xué)生自身的心理素養(yǎng)均是具有強(qiáng)弱之分的，而且書法教育則有益于提升學(xué)生自身的心理素質(zhì)。學(xué)生在訓(xùn)練學(xué)習(xí)書法的進(jìn)程里，具有兩種不同的技能，即是眼睛鑒賞技能與手上表現(xiàn)技能，這兩種技能沒辦法等比例平衡進(jìn)步，因此必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)成效忽進(jìn)忽退的現(xiàn)象，這便需要學(xué)生持續(xù)磨合，在學(xué)習(xí)進(jìn)程里持續(xù)完善自身的心理素養(yǎng)。

三、在書法教育過程中努力提升素質(zhì)教育效果

（一）注重書法教育過程

要想讓書法教育在綜合素質(zhì)教學(xué)里真正地施展作用，一定要加強(qiáng)書法教育進(jìn)程的關(guān)鍵性。書法教育既然是給學(xué)生素質(zhì)教學(xué)帶來(lái)服務(wù)的，所以在書法教育的進(jìn)程里，我們不光需要注意結(jié)果，更要重視的是進(jìn)程，需要讓學(xué)生在書法練習(xí)的進(jìn)程里持續(xù)提升他的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及其他每個(gè)方面的技能。

（二）改進(jìn)書法教育方法

為了在書法教育進(jìn)程里更好地貫徹素質(zhì)教學(xué)，我們一定要迎合與遵守素質(zhì)教育規(guī)律，并且也需要持續(xù)完善書法教育的措施手段。在書法教育進(jìn)程里，在實(shí)行書法教學(xué)的進(jìn)程里，應(yīng)該將教學(xué)與教人密切的結(jié)合在一起，需要在教育學(xué)生練字的同時(shí)對(duì)他們實(shí)行做人的教學(xué)，在漢字書寫進(jìn)程里持續(xù)提升學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)。

（三）納入課外教育手段

學(xué)生僅僅依靠課堂里的書法教育是不夠的，所以應(yīng)當(dāng)增加部分課外學(xué)習(xí)的專業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生更好地融入到書法學(xué)習(xí)里來(lái)。可以興辦書法社團(tuán)、舉辦書法比賽、舉辦書法講座等，來(lái)提升學(xué)生參加書法的踴躍性。這樣就可以高效地提升學(xué)習(xí)書法的練習(xí)時(shí)間，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣。

（四）營(yíng)造書法教育環(huán)境

要讓學(xué)生能真正地加入到學(xué)習(xí)書法里，便應(yīng)該讓學(xué)生在日常生活里多接觸書法。所以能夠在教室、圖書館以及走廊等地方開展書法作品的展覽，讓學(xué)生目染耳濡，進(jìn)而培育學(xué)生對(duì)書法練習(xí)興趣，使他們?cè)诃h(huán)境里感受書法的熏陶。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過上述的探究，我們得知了書法鑒于素質(zhì)教學(xué)的主要作用，并且也根據(jù)書法教育怎樣推進(jìn)教育素質(zhì)的實(shí)行提出了部分完善措施。所以期望在各個(gè)高校里，均可以重視關(guān)于書法的教育，并且把書法教育更好的運(yùn)用在每個(gè)大學(xué)里，進(jìn)而讓書法教育變成學(xué)生素質(zhì)教學(xué)的一個(gè)高效方式。

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