寇淑英

摘 要：英語(yǔ)屬于第二語(yǔ)言，學(xué)會(huì)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展有著重要幫助作用。然而，就目前初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，其課堂教學(xué)質(zhì)量并不高，距離有效課堂構(gòu)建還差很多。為此，這就要求初中英語(yǔ)教師利用先進(jìn)教學(xué)理念應(yīng)從多方面開展教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)輕松、愉快、和諧有效課堂?；诖?，就初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，提出了以下幾點(diǎn)看法，旨在提升課堂教學(xué)效果，讓課堂教學(xué)更精彩的同時(shí)促使學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)實(shí)踐；有效教學(xué)

隨著新課程改革的不斷深入，以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式早已不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求。為此，廣大一線英語(yǔ)教師應(yīng)順應(yīng)新課改的新要求全面加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而，據(jù)了解得知，當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)成效遠(yuǎn)不如教師想象中的好，不僅不能吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還影響了英語(yǔ)課堂教學(xué)的正常開展。鑒于此，本文就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)例，談?wù)勅绾翁嵘n堂教學(xué)的有效性，讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩，以期為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開展提供可借鑒之處。

一、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)興趣

在以往的初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較低，通常都是教師在講臺(tái)興致勃勃地講，大多數(shù)學(xué)生在座位上走神或做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情。加之教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的嚴(yán)格要求，就讓學(xué)生大量背誦，從而使得課堂教學(xué)缺乏應(yīng)用的靈活性。久而久之，學(xué)生就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的抵觸心理，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平更是無(wú)從談起。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，從而為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。對(duì)此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，為有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我就讓學(xué)生立足教材進(jìn)行角色扮演，并取得了一定的成效。

例如，在初中英語(yǔ)Unit 7 The birthday party教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)、開心的參與課堂學(xué)習(xí)，我就將學(xué)生分成若干小組，讓每小組結(jié)合教材，自主選擇自身想要扮演的角色，可以依托課本展開情景劇，也可以在原有的基礎(chǔ)上自行想象，看哪個(gè)小組演繹得好，就獎(jiǎng)勵(lì)哪個(gè)小組一份禮物。在各小組排練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都在為取得獎(jiǎng)勵(lì)而努力練習(xí)字詞發(fā)音，課堂氛圍極好。在各小組按照順序演繹的過(guò)程中，每個(gè)小組結(jié)束我都會(huì)進(jìn)行一番點(diǎn)評(píng)，旨在讓學(xué)生自信滿滿。一堂課下來(lái)，學(xué)生開心，我也非常開心，不僅激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，還強(qiáng)化了學(xué)生口語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)了一舉多贏的教學(xué)效果。

二、小組合作——有效參與

枯燥乏味的課堂講解，往往難以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，要想使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師需想方設(shè)法組織課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的課堂活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)課堂參與度。如小組合作在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，既能提升學(xué)生的課堂參與度，又能推動(dòng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)發(fā)展。為此，在日常教學(xué)實(shí)踐中，為提升課堂教學(xué)的有效性，我就結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生科學(xué)分組，旨在讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

例如，在八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 2 Keeping healthy教學(xué)中，為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，并學(xué)會(huì)相關(guān)短句，我就讓學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)的知識(shí)及本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)以“Health behavior（健康行為）”為主題開展辯論賽，看哪個(gè)小組表現(xiàn)得最積極、最棒。在辯論賽開展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)各小組學(xué)生雖不能用很長(zhǎng)的一句話表達(dá)自身想法，但能夠利用新學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)自身的看法，如take shower often，wash hands before meals。這樣一來(lái)，不僅營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，還加深了學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的記憶，進(jìn)而提升了課堂教學(xué)有效性，推動(dòng)了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展與進(jìn)步。

三、開展活動(dòng)——鞏固學(xué)習(xí)

在素質(zhì)教育不斷深入人心的今天，體驗(yàn)教學(xué)是順應(yīng)新課改新要求下誕生的一種新型教學(xué)方法，既能刺激學(xué)生大腦，啟迪學(xué)生思維，又能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中吸收課堂所學(xué)知識(shí)。那么，這就要求我們轉(zhuǎn)變觀念，善于在日常教學(xué)實(shí)踐中開展各種活動(dòng)，如演講比賽、英語(yǔ)唱歌大賽等，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

例如，在日常教學(xué)實(shí)踐中，為鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，我就與別班英語(yǔ)教師及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)商量，是不是可以定期在校內(nèi)開展關(guān)于英語(yǔ)的演講活動(dòng)，這樣既能在校園內(nèi)營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，增添英語(yǔ)氛圍，又能讓學(xué)生積極參與，在獲得榮譽(yù)的同時(shí)樹立學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)講英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，為課堂教學(xué)的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，新課改下的初中英語(yǔ)有效教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)有重要的促進(jìn)作用。為此，本文主要從以上幾點(diǎn)進(jìn)行了探究分析，希望能夠不斷推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)，讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩。因此，我們作為新時(shí)代背景下的初中英語(yǔ)教師，要在今后教學(xué)實(shí)踐中探索更多的、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)更有幫助的教學(xué)模式，從而有效優(yōu)化課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)生活化意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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編輯 杜元元