石旭

摘 要：講文明，懂禮儀是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。中小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣不是與生來的，而是通過后天的教育和長(zhǎng)期的自我修養(yǎng)的過程，可以通過多種途徑來培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生;文明禮儀;習(xí)慣養(yǎng)成

禮儀是人類文明的基本要求，也是個(gè)體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，文明禮儀要注重從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。古話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。中小學(xué)生階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。因此，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。中小學(xué)生的禮儀是在交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑來培養(yǎng)。通過自己在日常生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者認(rèn)為抓好中小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)做好以下幾方面工作。

一 養(yǎng)成文明的禮儀習(xí)慣

日常生活中小學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中，中小學(xué)生在家做個(gè)好孩子孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，在校做個(gè)好學(xué)生，就要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)中小學(xué)生最起碼的道德要求。應(yīng)當(dāng)從小節(jié)做起，從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事情做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣養(yǎng)成。

二 養(yǎng)成教育從點(diǎn)滴抓起

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣就要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起?！吨行W(xué)生日常規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》許多學(xué)生倒背如流，而隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果皮、塑料袋現(xiàn)象就發(fā)生在他們身上。每年的三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月，學(xué)校開展做好事活動(dòng)。所以，對(duì)中小學(xué)生的養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的佳境，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育做起。比如見到垃圾隨手撿起來，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見到教師要主動(dòng)行隊(duì)禮問好，見到班里不整潔就主動(dòng)整理，上學(xué)衣冠整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，上操、集會(huì)、放學(xué)站路隊(duì)要做到快靜齊。這些看似平平常常的小事，其實(shí)也蘊(yùn)含著深刻的道理?！扒Ю镏?，始于足下”，百尺高臺(tái)起于壘土，質(zhì)的飛躍量的積累，良好的道德素質(zhì)建立在種種良好的道德習(xí)慣之上。

三 充分發(fā)揮教師的表率作用

教師是文明禮儀教育的主要實(shí)施者，也是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，一個(gè)談吐文雅、穿戴端莊、對(duì)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的促進(jìn)作用。當(dāng)好文明禮儀標(biāo)兵，以自己巨大的人格魅力來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，我們的文明禮儀教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，教師要樹立良好的禮儀榜樣給學(xué)生搭好橋、鋪好路，努力為中小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。老師要注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣。要以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做文明禮儀示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。

四 通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教育

葉圣陶老先生說：“習(xí)慣在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。”確實(shí)如此，良好的習(xí)慣不可能自發(fā)而成，必須經(jīng)過指導(dǎo)和訓(xùn)練。作為班集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中促進(jìn)他們良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們應(yīng)該有計(jì)劃地利用節(jié)假日開展教育活動(dòng)。如“教師節(jié)”開展尊師活動(dòng)，“重陽節(jié)”到敬老院去看望老人等等。讓學(xué)生在真真切切的活動(dòng)中自己感動(dòng)自己，自己教育自己，只有在實(shí)踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、鍛煉和鞏固，才能使學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、體驗(yàn)生活、感悟道德，才能使學(xué)生努力做到知與行的統(tǒng)一，才能使學(xué)生文明禮儀行為成為自然的、一貫的、穩(wěn)定的習(xí)慣。

五 規(guī)范評(píng)價(jià)管理制度促進(jìn)養(yǎng)成

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。制度是養(yǎng)成計(jì)劃具體付諸于實(shí)踐的有效措施，使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。規(guī)范管理制度有利于促進(jìn)學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。要以《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求為基本，針對(duì)學(xué)生中存在的道德觀念差、不懂禮儀、不講禮貌的現(xiàn)象，制定一系列實(shí)施制度和要求。讓學(xué)生懂得了有些事能做，有些事不能做。用法規(guī)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的約束和規(guī)范，通過嚴(yán)格管理加強(qiáng)學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

六 養(yǎng)成教育要持之以恒堅(jiān)持不懈

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，是通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明的好習(xí)慣。教育過程中出現(xiàn)反復(fù)，也是正常的現(xiàn)象。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心不能在工作忙了就時(shí)抓，時(shí)放，一陣熱，一陣?yán)?，要有敬業(yè)心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。利用班隊(duì)會(huì)宣講，放學(xué)路隊(duì)前提醒，出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時(shí)以點(diǎn)帶面進(jìn)行教育。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有禮貌的同學(xué)及時(shí)肯定，樹立典型，以他們的禮儀榜樣去影響其他學(xué)生。這樣學(xué)生就逐步形成文明禮儀的好習(xí)慣。

總之，中小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，不可能自發(fā)而成，必須經(jīng)過指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過多種途徑進(jìn)行培養(yǎng)決不能走過場(chǎng)，不搭花架子，持之以恒，堅(jiān)持不懈。

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