周光大 姚狄海 朱晏民

摘要：武警軍校的發(fā)展水平事關(guān)國防安全以及人民群眾利益。尤其是國際形勢日趨復(fù)雜的現(xiàn)階段，加強(qiáng)武警軍校各項建設(shè)顯得尤為重要。思政教育工作是武警軍校的生命線，是培養(yǎng)武警軍校學(xué)員榮譽感、使命感和價值感的重要法寶。隨著文化環(huán)境以及物質(zhì)環(huán)境的變遷，武警軍校學(xué)員在日常學(xué)習(xí)和生活過程中的思想也逐步發(fā)生了改變，部分學(xué)員由于精神上缺乏動力，最終影響了自身發(fā)展。在這種環(huán)境下，武警軍校只能繼續(xù)加強(qiáng)思政教育工作，勇于化解思政教育工作中面臨的挑戰(zhàn)，確保從武警軍校走出的人才能夠更好地服務(wù)于社會和群眾。

關(guān)鍵詞：思政教育;心理;武警軍校;網(wǎng)絡(luò)

1 武警軍校學(xué)員思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1 學(xué)員存在思想困惑和心理困惑

一方面，近些年來，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展加快了信息資源傳統(tǒng)速率，與此同時，部分錯誤的、落后的以及反動的信息也充斥在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中。部分武警學(xué)員對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的辨別意識和把控意識不強(qiáng)，盲目信從部分落后腐朽思想，進(jìn)而導(dǎo)致思想上出現(xiàn)困惑，無法清晰認(rèn)識到自己的價值和榮譽。另一方面，武警部隊學(xué)員受限于生活閱歷以及社會經(jīng)驗，對部分社會問題以及軍隊建設(shè)問題的看法不成熟，無法準(zhǔn)確把握好學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、學(xué)校生活三者之間的關(guān)系。除此之外，由于武警軍校環(huán)境較為特殊，武警軍校學(xué)員需要面臨持續(xù)性的競爭、嚴(yán)格的管理以及高強(qiáng)度的訓(xùn)練，加之隨時可能擔(dān)負(fù)應(yīng)急任務(wù)，這就使得武警學(xué)員在日常生活中出現(xiàn)了心理問題，最終演變成思想認(rèn)識問題。

1.2 教育內(nèi)容滯后陳舊，無法與時俱進(jìn)

武警軍校與其他高校環(huán)境不同、職能不同，這就決定了不能將普通高校的教育內(nèi)容運用于武警軍校思想政治教育領(lǐng)域?，F(xiàn)階段，部分武警軍校思政教育內(nèi)容滯后陳舊，無法與時俱進(jìn)。典型表現(xiàn)在：第一，思政教育工作中沒有突出軍事政策方針，教學(xué)內(nèi)容與時事政治和政策方針脫節(jié)。部分教育人員對教材的依賴性過強(qiáng)，缺乏主觀能動性，沒有根據(jù)武警軍校實際以及學(xué)員實際對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，教學(xué)成果不明顯。第二，缺乏對學(xué)員心理進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。軍校學(xué)員心理健康教育是思政教育的題中應(yīng)有之義，對于塑造學(xué)員人格，提升學(xué)員自我認(rèn)知具有重要的意義。部分教育人員在編排教育內(nèi)容過程中，沒有向?qū)W員講解相關(guān)的心理知識，也沒有主動詢問學(xué)員心理是否存在問題，最后導(dǎo)致學(xué)員心理出現(xiàn)障礙[1]。

2 加強(qiáng)武警軍校學(xué)員思想政治教育工作的應(yīng)對策略

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方式，積極解決學(xué)員思想困惑和心理困惑

一方面，教育人員要用正能量和社會主義核心價值觀指引學(xué)員向前發(fā)展lz]。為此，教育人員可以開展形式多樣、內(nèi)容豐富的思政教育活動，創(chuàng)新教育活動形式。例如，教育人員可以在全校范圍內(nèi)組織微電影拍攝大賽，大賽的主題可以圍繞“我和我的強(qiáng)軍夢”、“中國夢”、“我和我的部隊生活”等內(nèi)容進(jìn)行組織，增強(qiáng)學(xué)員對武警軍校生活的認(rèn)同，讓學(xué)員能夠清晰的定位自我，增強(qiáng)學(xué)員辨別落后腐朽文化的能力，營造風(fēng)清氣正的武警生活環(huán)境。另一方面，教育人員要加強(qiáng)對學(xué)員心理健康問題，輔導(dǎo)具有心理障礙的學(xué)員走出心理困境。為此，教育人員在日常生活和教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注學(xué)生動態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生大力開展集體活動，讓學(xué)生感受武警軍校集體的溫暖。

2.2 更新教育內(nèi)容，確保與時俱進(jìn)

從提升思政教育吸引力和有效性的層面來看，武警軍校思政教育人員應(yīng)當(dāng)不斷對現(xiàn)有的教育內(nèi)容進(jìn)行充實和豐富。第一，教育人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前軍事政策方針以及軍隊建設(shè)工作規(guī)劃，積極主動的開發(fā)具有武警特色的思政教育內(nèi)容。為此，教育人員可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具這一現(xiàn)代化技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋中檢索具有教育意義且符合武警部隊特色的思政教育內(nèi)容，不斷擴(kuò)充學(xué)生的知識面。第二，教育人員要清晰認(rèn)識到心理健康教育在思政教育中的地位，針對武警學(xué)員常見心理問題，查找相應(yīng)的解決辦法，并融入到日程思政教育工作當(dāng)中，增強(qiáng)思政教育工作的實效性。第三，注重教育內(nèi)容的質(zhì)量。教育人員在挖掘和充實教育內(nèi)容過程中，要堅持質(zhì)量第一性，從貼近熱點、貼近生活、貼近教育客體以及貼近焦點的角度出發(fā)，篩選并組織高質(zhì)量的教育內(nèi)容，完善教育內(nèi)容體系。第四，適當(dāng)增強(qiáng)趣味性教學(xué)內(nèi)容，防止思政教育過于枯燥。教育人員可以將一些社會熱點事件和焦點事件融入到思政教育環(huán)節(jié)，增強(qiáng)思政教育工作的趣味性、形象性和生動性。

3 結(jié)束語

經(jīng)過長期的發(fā)展，我國武警軍校各項工作較之以往有了顯著的提升，思想政治教育工作在武警軍校建設(shè)中所發(fā)揮的作用不斷增強(qiáng)。為學(xué)員提供更有針對性的思政教育，解決學(xué)員思想上和心理上出現(xiàn)的困擾，是確保武警軍校學(xué)員思想純潔性、先進(jìn)性的前提要件，也是防止學(xué)員思想變質(zhì)的最好一道防線。由于武警軍校是武警后備人才的主要來源，所以武警軍校對學(xué)員的思政教育直接關(guān)系到武警部隊未來發(fā)展，進(jìn)一步來講，也關(guān)系著我國人民群眾的根本利益。本文對武警軍校現(xiàn)階段思政教育面臨的挑戰(zhàn)予以闡述，運用相關(guān)理論提出應(yīng)對策略。通過本研究可以發(fā)現(xiàn)，武警軍校思政教育工作涉及面較廣，對其進(jìn)行改進(jìn)需要一定的時間。在這一過程中，教育人員以及武警軍校管理人員都需要共同努力，設(shè)計出更具有科學(xué)性的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

[1]齊巍，高雪.武警部隊隱性思想政治教育的路徑分析[J].制與社會，2017（18）：230-231.

[2]羅文.當(dāng)代武警戰(zhàn)士理想信念教育研完[D].湖南師范大學(xué)，2015.