黃斌

【摘 要】根據(jù)我國(guó)九年義務(wù)教育大綱的要求，足球教學(xué)開(kāi)始進(jìn)入初中課堂，被作為一項(xiàng)正式的教學(xué)內(nèi)容。在課堂中引入足球教學(xué)的目的在于提高學(xué)生身體素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)足球后備力量。

【關(guān)鍵詞】初中體育；足球教學(xué)；有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0141-01

在世界范圍內(nèi)，足球運(yùn)動(dòng)有著“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美稱(chēng)[1]。足球世界杯每四年舉辦一次。但是我國(guó)在足球世界杯中的成績(jī)不是很理想。足球也是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的體育活動(dòng)。在校園中開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，不但可以增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)，還能激發(fā)他們的興趣，為國(guó)家培養(yǎng)足球后備人才。

一、足球教學(xué)面臨的一些問(wèn)題

1.教師、學(xué)生和家長(zhǎng)不重視。

在應(yīng)試教學(xué)發(fā)展模式下，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于校園學(xué)習(xí)有著很深的誤解。他們普遍認(rèn)為與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)的學(xué)科才應(yīng)當(dāng)受到重視，而像體育這些學(xué)科的學(xué)習(xí)是耽誤時(shí)間。甚至有的學(xué)校體育課基本不上。其實(shí)，各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著其自身的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科的時(shí)候，能夠吸收到很多知識(shí)，提高自身文化素質(zhì)；而在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，更多地是培養(yǎng)興趣愛(ài)好，增強(qiáng)身體素質(zhì)[2]。這兩者缺一不可，良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)必備條件。

2.資金投入力度不夠。

校園足球引入初中課堂，光是喊口號(hào)是不行的。要將配套的教師資源，練習(xí)設(shè)備，練習(xí)場(chǎng)地等準(zhǔn)備就位.這就需要有關(guān)部門(mén)建立一系列的保障體系，給予人財(cái)物以及政策上的大力支持。而目前階段的現(xiàn)狀是，校園足球進(jìn)入課堂并沒(méi)有引起各部門(mén)的重視，也沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的資金支持，這使得足球教學(xué)難以有效的開(kāi)展。

二、初中足球教學(xué)的目的

1.初中足球教學(xué)的內(nèi)容的選擇和教學(xué)方式的選用，是根據(jù)中學(xué)體育課本身的特點(diǎn)來(lái)決定的。學(xué)生是學(xué)習(xí)足球課程的主體，因此在足球教學(xué)中，要充分結(jié)合中學(xué)生自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)制定教學(xué)任務(wù)。

（1）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中足球課的任務(wù)是根據(jù)中學(xué)生體育的目的、任務(wù)和足球課的本身特點(diǎn)來(lái)制定的，這樣就決定了其教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、組織實(shí)施的特點(diǎn)以及考核檢查的范圍都要符合中學(xué)生的特點(diǎn)。中學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡，也是身體發(fā)育的重要時(shí)期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，對(duì)于他們的成長(zhǎng)有好處[3]。根據(jù)這些特點(diǎn)，足球教學(xué)要多進(jìn)行一些游戲類(lèi)的，競(jìng)賽式的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生足球技術(shù)的練習(xí)和足球技藝的提高大有裨益。例如，在學(xué)習(xí)足球運(yùn)球的課程時(shí)?？梢越M織學(xué)生舉行運(yùn)球比賽。把一個(gè)班分成相同人數(shù)的幾組，進(jìn)行運(yùn)球比賽。這樣既鍛煉了學(xué)生的體力，又能使學(xué)生在緊張的比賽中輕松學(xué)習(xí)到運(yùn)球的技巧。

（2）讓學(xué)生掌握足球基本知識(shí)和技能。

學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)，一方面來(lái)自于教師在課堂上的講解；另一方面時(shí)通過(guò)一些媒體，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得的。而足球技能的掌握則是通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)獲得。這就要求教師在課堂講解中要對(duì)足球的運(yùn)用進(jìn)行正確的示范，使學(xué)生對(duì)足球基礎(chǔ)知識(shí)大概的了解。而在課堂之外，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，電視直播等觀看足球比賽，有條件的可以到比賽現(xiàn)場(chǎng)去觀看，更有直觀地感受。而足球技能的提高，則是通過(guò)教師課堂的正確示范之后，課后學(xué)生不斷的進(jìn)行練習(xí)和鞏固，教師也可以通過(guò)一些競(jìng)賽的方式來(lái)考察學(xué)生足球技術(shù)掌握的程度[4]。

三、初中校園足球教學(xué)的一些要求

1.樹(shù)立正確的足球教學(xué)理念。

校園足球與職業(yè)足球相比，有很大的區(qū)別，職業(yè)足球是為了比賽，取得成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。而校園足球旨在通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的身體，凈化心靈。最終的目的是通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，使他們的心智更加成熟，意志更加堅(jiān)定，以此促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)足球歷史的了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)足球與世界足球之間的差異，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思和追趕意識(shí)，長(zhǎng)大后為足球的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。因此，在足球教學(xué)中，首先要樹(shù)立正確的足球理念，要遵循中學(xué)生個(gè)人發(fā)展的特點(diǎn)，本著以人為本的原則，制定適應(yīng)中學(xué)生發(fā)展需要的課程設(shè)計(jì)[5]。以磨練學(xué)生意志，提高足球技藝水平，在學(xué)習(xí)技藝和發(fā)展整體素質(zhì)上下功夫。

2.打好學(xué)習(xí)足球的基礎(chǔ)。

足球是一種技巧性非常高的體育運(yùn)動(dòng)。中學(xué)生對(duì)于足球的熱愛(ài)是顯而易見(jiàn)的。但是在足球?qū)W習(xí)中并不是每個(gè)學(xué)生都有天賦。因此，在教學(xué)課程開(kāi)展之前，教師應(yīng)當(dāng)充分了解每一個(gè)學(xué)生在足球和運(yùn)動(dòng)方面的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，對(duì)足球基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有多少。然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在制定教學(xué)目標(biāo)和方法上有所區(qū)別。不管是哪種教學(xué)方式，其最終的目的都是打好足球的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。力求在中學(xué)學(xué)習(xí)階段為他們打好足球基礎(chǔ)。

3.遵循漸進(jìn)性原則。

初中階段，很多學(xué)生都是剛開(kāi)始接觸足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此他們對(duì)于足球的運(yùn)用能力比較差，有的甚至不能很好的控制足球的走向，這就很容易讓他們對(duì)足球的學(xué)習(xí)失去信心。為了充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，就要求教師有耐心，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，在學(xué)生本身的足球基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行耐心教導(dǎo)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，耐心解說(shuō)，認(rèn)真指導(dǎo)，多給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)[6]。

4.多鼓勵(lì)學(xué)生。

在學(xué)生課堂練習(xí)的過(guò)程中，教師在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之后，往往會(huì)直接進(jìn)行批評(píng)指正，這種教學(xué)方法雖然簡(jiǎn)單直接，但是長(zhǎng)此以往，學(xué)生總是被批評(píng)，會(huì)使他們對(duì)自己失去信心，繼而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在指正錯(cuò)誤的時(shí)候，要注意用詞。多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言。例如，學(xué)生做的好的時(shí)候，教師可以說(shuō)“你太棒了！”，“你學(xué)得太快了”；在學(xué)生學(xué)習(xí)顛球的過(guò)程中，腳抬得太高，教師可以說(shuō)“你做得很好，但是你要是能把腳再壓低點(diǎn)就更好了！”。這種委婉的說(shuō)話(huà)方式，不僅能讓學(xué)生在被表?yè)P(yáng)的時(shí)候有一種自豪感，也能使得他們?cè)诎l(fā)生錯(cuò)誤時(shí)不但不會(huì)沮喪，還能更加積極地去改正，并且將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成努力的動(dòng)力。

四、課堂教學(xué)中的一些常用方法

1.課堂講解。

在對(duì)于足球的初步認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，由于很多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)足球，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。因此要求體育教師對(duì)足球的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行耐心講解。講解的方式可以通過(guò)簡(jiǎn)單描述，也可以借助多媒體材料進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)足球的基本概念，基本知識(shí)或者基本動(dòng)作有所了解。

2.教師示范。

在進(jìn)行動(dòng)作示范的過(guò)程中，教師盡量將示范動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，這便于學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，打好學(xué)習(xí)足球的基礎(chǔ)。值得一提的是，在示范過(guò)程中，教師要充分考慮到每個(gè)學(xué)生所處的位置和方向是不同的，因此他們的視野也不同，教師要盡量兼顧到大部分學(xué)生。也可以挑選出一些動(dòng)作做的好的同學(xué)到隊(duì)列前面做示范，教師再對(duì)其動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生也能從示范學(xué)生的動(dòng)作中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。對(duì)于一些難度比較大的動(dòng)作，教師可以借助多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行展示，學(xué)生可以更直觀的學(xué)習(xí)到規(guī)范的足球使用技巧。

3.反復(fù)練習(xí)。

俗話(huà)說(shuō)的好，“師傅帶進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。教師在完成課堂講解和示范動(dòng)作之后，還會(huì)留出一段時(shí)間給學(xué)生自己練習(xí)。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生才能找到自己的不足，并進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)聯(lián)系，這樣才會(huì)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正的變成自己的技能。練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以一個(gè)人單獨(dú)練，也可以?xún)蓚€(gè)人一起練，還可以以集體的方式進(jìn)行練習(xí)。不管是哪種練習(xí)方法，都能夠起到很好的效果。

4.及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

教師的職責(zé)就是幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。在初學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這就要求教師隨時(shí)進(jìn)行指正，避免將錯(cuò)誤的方法一直延續(xù)使用下去。教師要想及時(shí)全面的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，就要認(rèn)真全面的進(jìn)行觀察，馬虎不得。再努力地練習(xí)，如果都是按照錯(cuò)誤的方式和方法，其最終的效果都是零。因此，課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤高度重視起來(lái)，從根源上避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

5.開(kāi)展趣味游戲教學(xué)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即使是在體育課這種比較有實(shí)踐性的課堂教學(xué)中進(jìn)行，也會(huì)顯得比較乏味。一味地講解和練習(xí)，會(huì)使學(xué)生失去對(duì)足球?qū)W習(xí)的耐心和興趣。目前很多課堂教學(xué)引進(jìn)游戲教學(xué)的方式，取得了很顯著的成效。

（1）趣味游戲教學(xué)的開(kāi)展，能為學(xué)生打造一個(gè)輕松活躍的課堂氣氛，是學(xué)生在良好的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)到足球知識(shí)，掌握足球基本技能。游戲教學(xué)的合理運(yùn)用，還能提高學(xué)習(xí)效率，有助于教學(xué)任務(wù)的完成。

（2）它還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主角，使他們熱情的參與到課堂游戲之中，不知不覺(jué)的完成足球知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（3）這種輕松愉快的學(xué)習(xí)方式跟傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，更有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。由于初中生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，玩心比較重，在進(jìn)行了其他文化科目的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生精神比較疲憊，因此對(duì)于體育課的期待比較高，通過(guò)體育課做游戲的方式，學(xué)生既能學(xué)習(xí)足球知識(shí)，又能放松心情，緩解學(xué)習(xí)文化的壓力，勞逸結(jié)合能使學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

結(jié)束語(yǔ)

初中體育課堂開(kāi)展足球教學(xué)，一方面增加課堂的趣味性，滿(mǎn)足了中學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的渴望，另一方面也鍛煉了他們的身體素質(zhì)和整體素質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)，也在培養(yǎng)體育人才上做出了貢獻(xiàn)。在日常教學(xué)中，教師要不斷的研究創(chuàng)新，使用一些新的教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)更加有興趣，讓足球教學(xué)的有效性得到最佳發(fā)揮。

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