黃君儀

【摘 要】游戲在幼兒活動中具有極為重要的意義。開展豐富多樣的戶外游戲，不僅能有利于幼兒一日活動的開展，同時對于幼兒的身心健康和諧發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，有助于發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的語言能力、想象力以及創(chuàng)造力。幼兒時期的骨骼和心臟等器官迅速發(fā)育成長，運(yùn)動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等功能也在不斷完善，思想意識也逐漸形成。因此，想幼兒健康快樂成長，時時有戶外游戲活動的相伴，定能幫助幼兒健康成長。

【關(guān)鍵詞】戶外；游戲活動；幼兒；快樂

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0261-01

前言

游戲點(diǎn)亮生命，游戲點(diǎn)亮童年，游戲是幼兒喜愛的活動，是幼兒師范天性的途徑，幼兒園開展戶外游戲活動能夠促進(jìn)幼兒成長。在實(shí)際的游戲活動中，教師懷抱著安吉游戲“讓游戲點(diǎn)亮兒童生命”的相同信念，發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)、引導(dǎo)幼兒的天性，使幼兒按照自己的意愿開展游戲，成為游戲的主人，回歸自然，將游戲的權(quán)力歸還孩子。在戶外游戲中，幼兒會在自己進(jìn)行的交往活動中，在不斷的自我實(shí)踐中形成自己的見解和想法，將幼兒的潛能最大程度的激發(fā)，使幼兒在快樂的戶外游戲中健康快樂成長。

一、通過游戲豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)

通過權(quán)威性的專家研究表明，幼兒的自然活動就是游戲，就本質(zhì)上而言，是一個高度復(fù)雜的科學(xué)探索系統(tǒng)。幼兒正是通過戶外游戲與探索自然和社會的基本規(guī)律，幫助幼兒認(rèn)識世界，獲得成長。戶外游戲活動通常被看做是身體的活動。但從根本上來講，戶外游戲活動包含兩種相互關(guān)聯(lián)，不可或缺的學(xué)習(xí)過程，就是學(xué)習(xí)活動和通過活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動指的是幼兒可以在戶外游戲活動時間學(xué)習(xí)運(yùn)動的基本技能，提高運(yùn)動質(zhì)量，使身體和運(yùn)動能力都獲得有效的發(fā)展。通過活動來學(xué)習(xí)，指的是幼兒開展戶外活動，也能夠促進(jìn)其他方面能力的學(xué)習(xí)與提高。因此，幼兒園教師要認(rèn)識到戶外游戲活動對于幼兒的重要性，教師要將幼兒帶到室外，通過游戲豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的能力。不同的游戲活動能力，能為幼兒帶來不同的感受和體驗(yàn)。

例如，玩沙沒有固定的玩法，沒有過多的游戲規(guī)則和硬性規(guī)定。幼兒一進(jìn)入場地就會自然而然的投入到游戲之中，運(yùn)用喜歡的方法來玩，任意的探索，隨意的開始創(chuàng)造。用沙子來塑型，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效方法。通過沙雕作品展讓幼兒充分發(fā)揮自己的能力，幼兒自由結(jié)成兩組，其中一組為干沙子，二組為濕沙子。讓幼兒自選工具，自取鏟子，水桶、自制模具開始造型。活動中幼兒興趣極高，反復(fù)的用沙子做各種喜歡的造型，如：生日蛋糕、大橋、汽車等等。此時比賽的結(jié)果對于幼兒來說已經(jīng)不再重要，而重要的是游戲讓幼兒真正體會到了創(chuàng)造的快樂。沙雕游戲，不但提高了幼兒們的想象力、創(chuàng)造力，同時提高了其解決問題的能力。同時通過運(yùn)沙游戲，能夠培養(yǎng)幼兒的互助合作精神。玩“運(yùn)沙”游戲時，幼兒自由組合，一部分幼兒裝車，一部分幼兒負(fù)責(zé)挑運(yùn)，還有一部分幼兒負(fù)責(zé)測量記錄結(jié)果，在游戲過程中幼兒需要相互商量、相互合作、謙讓場地、分配玩具。所以，玩游戲的過程也是與同伴合作的過程，幼兒體會到了合作的必要和分享的樂趣，增強(qiáng)了溝通技巧和交往能力。通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多等等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。親身的體驗(yàn)和經(jīng)歷，可以調(diào)動幼兒的感知、視覺，幼兒在快樂的游戲活動中，促使其養(yǎng)成快樂的性格。更為關(guān)鍵的是要使幼兒在自由、輕松、快樂的玩耍中獲得全面發(fā)展[1]。

二、利用游戲培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)

在幼兒園戶外游戲中，教師遵循安吉游戲理念，不要過度的介入到幼兒的自主游戲中，要為幼兒提供最大的自由，讓幼兒積極的探索世界，使幼兒在戶外游戲中自主的發(fā)現(xiàn)物理世界與社會。在民間流傳很久的游戲，經(jīng)過了時間的考驗(yàn)，能夠通過游戲有效的教育幼兒，具有良好的可行性以及教育意義，使幼兒自由、自主的參與游戲活動，至今仍被幼兒喜愛。比如跳大繩。通過此類游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。編花籃兒，幫助幼兒形成良好的自我意識。在開展集體游戲，幼兒通常是自己進(jìn)行分配角色，明白自身的義務(wù)與權(quán)利，游戲過程中幫助幼兒形成自我認(rèn)知，自我調(diào)節(jié)，以及獨(dú)立性等方面的意識。老鷹捉小雞，為幼兒提供了合作探索的機(jī)會，以及廣闊的學(xué)習(xí)空間，能夠促使幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)助人，分享等良好道德品質(zhì)。有效的開展戶外游戲能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)、助人、分享等良好品質(zhì)。同時，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體，熱愛集體的情感[2]。

在幼兒園中，幼兒開展自由游戲時，有時是一人玩，有時是幾人合作，一起游戲。在游戲中，去哪里玩、玩什么、怎么玩，都蘊(yùn)含著幼兒逐漸對事物的認(rèn)知，以及成長的過程。戶外游戲活動能夠使幼兒獲得開放的運(yùn)動空間，讓幼兒在戶外游戲中充分的活動和探索，體驗(yàn)身邊的世界，并且主動的投入其中，積極的開展游戲，在快樂的游戲中發(fā)展自身各方面的素質(zhì)，在保證幼兒擁有快樂童年時，還使幼兒的獲得成長與進(jìn)步。在開展快樂向前沖游戲時，教師要為幼兒準(zhǔn)備跳圈塑料大象玩具，自制紙箱毛毛蟲等道具。戶外游戲的游戲規(guī)則是當(dāng)幼兒聽到開始口令后，先雙腳連續(xù)跳過3個圈，助跑到紙箱毛毛蟲前鉆過去，繼續(xù)向前跑至終點(diǎn)，將終點(diǎn)地面的圈，雙手胸前投擲套向正前方的大小，然后以最快的速度跑至該隊(duì)末尾，下一位幼兒開始，先跑完的隊(duì)獲勝，這樣的游戲能夠鍛煉幼兒雙手胸前投擲的動作，以及身體的協(xié)調(diào)能力。還能夠培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識，以及在比賽中激發(fā)出的競爭意識。幼兒會在不斷的戶外游戲中體會不同的感受，逐漸提升自身品質(zhì)。開展這樣的戶外游戲會使幼兒自覺的遵守規(guī)則，并且具備維護(hù)秩序的意識。同時，幼兒在人員分配時會進(jìn)行討論分析，能夠鍛煉幼兒解決問題的能力。經(jīng)常參與戶外游戲的幼兒會明白應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，懂得尊重他人，同時正確的對自己進(jìn)行評價。開展戶外游戲活動，能夠使幼兒在游戲中體會成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的信心，培養(yǎng)幼兒的耐挫力，使幼兒養(yǎng)成開心陽光的性格。

結(jié)論

游戲是幼兒喜歡的活動，對于提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)其身心發(fā)展有著極為重要的作用。因此，幼兒園教師要重視戶外游戲活動，采用多種途徑促使幼兒參與戶外游戲活動，提高幼兒的身體以及心理素質(zhì)。開展戶外游戲活動，可以豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒的良好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒游戲，讓游戲伴隨著幼兒健康快樂成長。

參考文獻(xiàn)

[1]沈秋蘭.“戶外游戲場地”改造的新視角[J].江蘇教育研究，2018（29）：68-70.

[2]杜海寧.幼兒園戶外游戲探索研究[J].課程教育研究，2018（38）：22-23.

[3]馬麗蘭.戶外游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用分析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（22）：157+164.