周紅艷

摘 要 面對新時(shí)代下教育課程的新要求，越來越多的學(xué)校意識到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于教學(xué)的開展有著非凡的意義，但是學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)不是一個(gè)短期可以出效果的事情，在日常的物理課堂學(xué)習(xí)時(shí)，要跟隨老師的步伐進(jìn)行物理知識的積累。既要兼顧到了課堂教材學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，也要激發(fā)孩子的主動(dòng)創(chuàng)造能力，這些對提升學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，都有著一定的幫助提升作用。

關(guān)鍵詞 初中物理課堂 學(xué)習(xí)興趣 課堂氛圍 學(xué)習(xí)物理 解決途徑

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

初中物理教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重視，不管是從教學(xué)的初衷來看還是從對學(xué)生產(chǎn)生的各方面影響來看，其實(shí)都是具有鼓勵(lì)性質(zhì)的，都讓人們看到了教育的多樣。從學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展來看。積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)物理操作，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行物理科學(xué)知識的探討，使得自主學(xué)習(xí)成為一種有益的習(xí)慣，貫穿在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段歷程，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)過程中顯現(xiàn)的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)認(rèn)識其中的科學(xué)道理所在。這樣才能真正的達(dá)到豐富學(xué)生們的物理學(xué)科知識的目的。

1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對初中物理課堂教學(xué)的重要性

1.1有利于提升對物理知識的理解程度

事實(shí)上，初中階段使學(xué)生們好奇心最為旺盛的階段，也是接受新事物最快的階段，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，如果單純的讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，那么其實(shí)效果不會(huì)太明顯。因?yàn)樵诔踔须A段，學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)興趣并沒有完全被激發(fā)出來，相較于沉悶枯燥的環(huán)境，對于生動(dòng)化的新鮮環(huán)境更加有興趣，所以初中物理課堂實(shí)驗(yàn)的意義就是在盡可能的給予高學(xué)生們一種新鮮感，保持住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣，對以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。而且初中物理教學(xué)也算是一種教學(xué)上的創(chuàng)新，在課堂清凈的創(chuàng)設(shè)中，讓人不由自主的課堂教學(xué)所吸引，主動(dòng)地去了解課堂講授的內(nèi)容，這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)要比被動(dòng)的接收效率高上許多。也是給學(xué)生們的未來發(fā)展提升了競爭力，不至于在起跑線上落后于別人，后期受到影響。

1.2有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在初中學(xué)習(xí)物理教學(xué)的過程中，老師作為引導(dǎo)者，學(xué)生作為參與者，在實(shí)驗(yàn)互動(dòng)的參與中不可避免的互相進(jìn)行接觸交流。其實(shí)這對于學(xué)生們也是一個(gè)成長的方面，關(guān)鍵在于它不是單純的講解知識上的一方闡述，一方聆聽，它更多的是需要集體或者伙伴合作，在老師手把手地指導(dǎo)交流中進(jìn)行初中學(xué)習(xí)物理教學(xué)的參與，在這個(gè)過程中也是鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。在另一方面，學(xué)生們在與伙伴的互相交流合作中，也是讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)探索的初期就感受到成長的樂趣，感受到合作與集體團(tuán)結(jié)的價(jià)值，這對于學(xué)生們的價(jià)值觀培養(yǎng)也是十分重要的。

2培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的手段

2.1讓物理學(xué)習(xí)走進(jìn)生活

其實(shí)初中物理教學(xué)是對物理知識的現(xiàn)實(shí)化再現(xiàn)，這也就意味著不是只有課堂上專業(yè)設(shè)備進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)才稱得上學(xué)習(xí)物理，其實(shí)在日常生活方面其實(shí)就有很多物理現(xiàn)象的存在，稍作轉(zhuǎn)變是一個(gè)觀察物理規(guī)律和進(jìn)行學(xué)習(xí)物理的天然基地，例如肥皂泡泡為什么是彩色的，月亮是不是在跟著人走，壓力和摩擦力的存在，聲音和光的傳播等等，都很容易觀察到，帶著這樣的探索精神去進(jìn)行生活學(xué)習(xí)物理，其實(shí)很大程度上豐富了學(xué)習(xí)物理手段，也減少了一些學(xué)校教學(xué)方面基礎(chǔ)設(shè)備水平的限制因素。豐富學(xué)習(xí)物理手段其實(shí)主要是為了學(xué)生物理考試成績的提升，因?yàn)楸M管學(xué)習(xí)物理教學(xué)在形式上看可能和單純的課上教學(xué)有所不同，但是正所謂透過現(xiàn)象看本質(zhì)其實(shí)也是對物理這門學(xué)科的要求，學(xué)習(xí)物理的進(jìn)行也是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識，把握住物理規(guī)律才能應(yīng)對各種考試題型。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)物理手段的豐富，以學(xué)生的優(yōu)秀作為為努力奮斗的目標(biāo)和意義，才是豐富學(xué)習(xí)物理手段的意義。

2.2創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

其實(shí)更多的學(xué)生對初中物理課的不感興趣一部分是可能是因?yàn)椴涣私鈳淼?，另一部分還有可能是因?yàn)槲锢碚n堂在講解物理知識時(shí)課堂氣憤的過于嚴(yán)肅，使得學(xué)生感覺到壓抑和沉悶，所以很難抱有積極的心態(tài)認(rèn)真聽講。所以老師們在進(jìn)行講課時(shí)要適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。而且在物理講解上可以大范圍的利用到生活中的物理現(xiàn)象來替代物理理論講述，在講述物理原理的時(shí)候就可以多多增加講述物理現(xiàn)象的趣味性和奇幻性。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以多多進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的開展，老師要打破沉悶，構(gòu)建一堂趣味和知識同在的物理課程，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3結(jié)語

所以在面對初中物理教學(xué)現(xiàn)狀可以很清楚明白地看到，當(dāng)時(shí)代不斷發(fā)展不斷要求教學(xué)進(jìn)行改革進(jìn)步的如今，如果初中物理教師僅僅照本宣科讓學(xué)生死記硬背，那絕對是培養(yǎng)不出孩子的獨(dú)立意識的，也是辜負(fù)了物理學(xué)科授課的初衷。所以初中物理教師們在進(jìn)行物理課堂授課時(shí)，要盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的自主思考探索意識，并且提供平臺、提供工具實(shí)際幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)、獲取更多物理書本課堂之外的知識，培養(yǎng)出較好的邏輯思考能力。要認(rèn)識到其實(shí)興趣才是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，只有不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使其感受到學(xué)習(xí)樂趣，物理課程的學(xué)習(xí)才能達(dá)到滿意的效果。

參考文獻(xiàn)

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