摘要：本文主要針對(duì)習(xí)近平青年思政思想主要內(nèi)容進(jìn)行簡要的分析，并圍繞習(xí)近平青年思政教育方法進(jìn)行研究，針對(duì)研究現(xiàn)狀的總結(jié)，最后提出建議與對(duì)今后發(fā)展的探討。

關(guān)鍵詞：思政教育? ?現(xiàn)狀? ?趨勢

如今國內(nèi)對(duì)于習(xí)近平青年思政教育有比較科學(xué)的分析，而習(xí)近平同志多次走進(jìn)青年，在很多重要的會(huì)議上強(qiáng)調(diào)青年對(duì)于國家發(fā)展的重要性，而這些講話對(duì)于國內(nèi)青年思政教育工作有著極為重要的作用。

一、習(xí)近平青年思政教育思想的內(nèi)容

（一）青年思政教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

青年教育有必要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是青年成長的精神動(dòng)力，而青年是社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的基礎(chǔ)和未來，青年的創(chuàng)新可以為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播注入新的力量，大多數(shù)青年應(yīng)該立足于現(xiàn)在，加強(qiáng)青少年在互聯(lián)網(wǎng)上的教育，培養(yǎng)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]。

（二）青年與中國夢的實(shí)現(xiàn)

青年在中國夢的實(shí)現(xiàn)中有著積極的促進(jìn)作用，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的主體，在社會(huì)發(fā)展中應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，而且青年作為實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵力量，要有更加強(qiáng)烈的責(zé)任心[2]。與此同時(shí)，中國夢也使青年的成長有了明確的方向，引領(lǐng)著青年成長與進(jìn)步，中國夢已經(jīng)成為青年的追求與信仰，也直接促進(jìn)青年的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新理念的形成，青年在實(shí)踐中不斷的認(rèn)識(shí)中國夢與認(rèn)同中國夢[3]。

（三）青年成才觀

青年的進(jìn)步與成才受到了習(xí)近平總書記的注重，對(duì)習(xí)近平總書記相關(guān)講話進(jìn)行總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)代青年的與實(shí)現(xiàn)中國夢的總體目標(biāo)有著同一性，當(dāng)代青年有必要樹立遠(yuǎn)大的理想，鍛煉自身品德，在不斷進(jìn)取的過程中，青年有必要善于學(xué)習(xí)并勤奮學(xué)習(xí)，要在生活中勇于踐行中國夢，更要不斷的創(chuàng)新[4]。

（四）青年修身與傳統(tǒng)文化

青年有必要從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，這樣能夠加強(qiáng)青年的道德修養(yǎng)，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)當(dāng)代青年的民族精神等，在傳播傳統(tǒng)文化的過程中，可以利用大眾媒體與學(xué)校教育，中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中有著重要價(jià)值，把中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代青年的思想政治教育相結(jié)合可以將傳統(tǒng)文化傳承到課堂上，并在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，這樣可以在校園內(nèi)更好的推廣傳統(tǒng)文化[5]。

二、習(xí)近平青年思政教育研究現(xiàn)狀及趨勢探討

（一）研究現(xiàn)狀述評(píng)

國內(nèi)對(duì)于習(xí)近平青年思政教育思想的研究雖然已經(jīng)進(jìn)行了高度總結(jié)，但是在研究過程中依舊存在一些不足。

1.研究層次不夠深入

習(xí)近平青年思政教育思想是一套完善的思想體系，可是國內(nèi)目前對(duì)此的研究沒有特別深入并且全面的研究，主要是對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行的研究，并在特定的視角下開展的研究，沒有對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)全面、多角度與深層次的研究，這也導(dǎo)致研究的深度不夠。而且雖然國內(nèi)對(duì)此的研究成果比較多，但是很多研究內(nèi)容重復(fù)，而且研究的內(nèi)容比較淺顯，這也導(dǎo)致研究的真正意義不大，在研究習(xí)近平青年思政教育相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，雖然有明確的觀點(diǎn)與結(jié)論，但是分析的過程和分析依據(jù)比較少，沒有足夠的分析理論[6]。

2.實(shí)踐研究有待加強(qiáng)

目前國內(nèi)對(duì)于習(xí)近平青年思政教育思想的研究方向主要是理論研究，沒有真正的研究實(shí)踐，對(duì)研究對(duì)象的切實(shí)的深入研究比較少，沒有按照研究目標(biāo)來針對(duì)性的設(shè)計(jì)研究內(nèi)容規(guī)劃，沒有系統(tǒng)的研究方案，這就導(dǎo)致目前的研究存在著理論性研究比重過大的現(xiàn)象，使研究結(jié)果比較空洞，不夠具體與寫實(shí)。

3.習(xí)近平青年思政教育與中國特色社會(huì)主義理論體系的關(guān)系研究不足

習(xí)近平青年思政教育思想的提出與中國特色社會(huì)主義理論體系有著密切的關(guān)系，是中國特色社會(huì)主義理論體系為其提供了成長的基礎(chǔ)，而且使其更加豐富。而且隨著雙方內(nèi)容的不斷豐富，對(duì)于其關(guān)系的研究相對(duì)不足，使研究方向與需要的研究內(nèi)容相背離，這在研究過程中是很大的不足，不利于研究內(nèi)容的深入，也不利于研究方向的明確[7]。

4.習(xí)近平青年思政教育與思想政治教育學(xué)科體系關(guān)系研究相對(duì)缺乏

思想政治教育學(xué)科體系比較關(guān)鍵的構(gòu)成內(nèi)容就是習(xí)近平青年思想政治教育思想，但是如今國內(nèi)對(duì)此的研究過程當(dāng)中，很多專家對(duì)此的研究沒有正確的對(duì)待，沒有把習(xí)近平青年思政教育思想納入思想政治教育學(xué)科體系，只是獨(dú)立的研究習(xí)近平青年思政教育思想，這會(huì)一定程度的抑制研究的活力，不利于對(duì)其進(jìn)行深入的研究與分析，而且會(huì)使研究成果比較匱乏，不能有效的反應(yīng)思想政治教育學(xué)科體系的主要內(nèi)容。

（二）趨勢探討與建議

1.加強(qiáng)系統(tǒng)性研究

思想政治教育不是獨(dú)立存在的，是一個(gè)完整的教育系統(tǒng)，主要內(nèi)容有工作對(duì)象、工作內(nèi)容與工作方法等，在研究的過程中要對(duì)此進(jìn)行充分的研究與論述，而且研究過程中不能夠單獨(dú)的提取其中一點(diǎn)進(jìn)行分析，因?yàn)檫@是一個(gè)互相依存的整體，這些內(nèi)容全部都是互相聯(lián)系的，只有全面結(jié)合的進(jìn)行研究，才能夠保證研究內(nèi)容的有效性。在對(duì)此開展研究工作的時(shí)候，有必要運(yùn)用思想政治教育系統(tǒng)的理念，這樣才能夠保證研究更加系統(tǒng)。習(xí)近平青年思政教育思想是完善的思想體系，在今后的研究過程中有必要把研究結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，保證研究的全面性。有必要在今后的研究過程中把習(xí)近平青年思政教育思想按照工作對(duì)象與工作內(nèi)容以及工作方法等內(nèi)容展開全面的研究，而總結(jié)部分更應(yīng)該是重點(diǎn)有價(jià)值的，可以通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、青年與中國夢、青年的成才觀以及青年修身與傳統(tǒng)文化等方面的研究，來充實(shí)習(xí)近平青年思政教育思想的研究。

2.加強(qiáng)實(shí)踐性研究

所有理論研究都離不開實(shí)踐研究，這是對(duì)于思想研究的共識(shí)，實(shí)踐是保持研究主動(dòng)性的必要內(nèi)容，在研究過程中加強(qiáng)實(shí)踐研究是目前思想政治教育學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容，更是相關(guān)工作者真正掌握研究動(dòng)態(tài)的主要方法。對(duì)習(xí)近平青年思政教育思想研究的最早出發(fā)點(diǎn)就是可以有效的指導(dǎo)相關(guān)工作者更加切實(shí)的開展實(shí)踐工作，這樣也能夠使研究更加真實(shí)與可靠，使研究內(nèi)容更有內(nèi)涵，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上開展內(nèi)容研究也是研究的主要方向，更加是研究的重點(diǎn)。所以相關(guān)研究人員有必要對(duì)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐更加注重，在實(shí)踐中對(duì)研究的對(duì)象更加了解，可以更好的掌握研究現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題進(jìn)行解決，這也是研究內(nèi)容有極高的現(xiàn)實(shí)意義。

3.加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性研究

在中國特色社會(huì)主義理論不斷完善與優(yōu)化的同時(shí)，其發(fā)展與時(shí)代內(nèi)涵緊密相連，有著豐富的時(shí)代特征，而其中的習(xí)近平青年思政教育思想的逐漸完善也推動(dòng)了中國特色社會(huì)主義理論的完善，其與中國特色社會(huì)主義理論有著高度密切的關(guān)系，在研究的過程中要對(duì)此進(jìn)行明確，這樣也能夠保證研究的關(guān)聯(lián)性，而且能夠使思想政治工作有效程度不斷提高，進(jìn)而使中國特色社會(huì)主義理論得到豐富與進(jìn)步，在對(duì)其研究的過程中，有必要對(duì)此進(jìn)行注重。

4.完善思想政治教育學(xué)科體系的研究

在研究的過程中有必要把習(xí)近平在重要場合對(duì)思想政治教育工作發(fā)表的講話進(jìn)行總結(jié)，并有機(jī)的與思想教育學(xué)科體系相結(jié)合，可是使相關(guān)研究者有向心力，對(duì)于今后的研究有著關(guān)鍵的指引作用，習(xí)近平青年思政教育思想在今后的發(fā)展中務(wù)必會(huì)更加的完善與立體，也有利于思想政治教育學(xué)科的完善，更好的完成學(xué)科體系建設(shè)。

5.加強(qiáng)習(xí)近平青年思政教育思想對(duì)思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的促進(jìn)研究

隨著新時(shí)期的到來，思想政治教育的現(xiàn)代化逐漸成為研究的主要方向，而習(xí)近平青年思政教育思想也是在對(duì)時(shí)代內(nèi)涵與當(dāng)代青年特征進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成的，是對(duì)新時(shí)期的客觀環(huán)境下青年思政教育的價(jià)值與工作內(nèi)容等多方面總結(jié)的新思想與創(chuàng)新理念，對(duì)于思想政治教育現(xiàn)代化有著很重要的推動(dòng)意義，而目前對(duì)此內(nèi)容的研究比較不足，所以在今后研究的過程中有必要對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)研究，并把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究的主要方向。

三、結(jié)語

總而言之，在對(duì)習(xí)近平青年思政教育思想進(jìn)行研究的過程中要抓住研究重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)其系統(tǒng)性的研究，加強(qiáng)研究過程的實(shí)踐原則，加強(qiáng)與中國特色社會(huì)主義理論之間的關(guān)聯(lián)性研究，并不在研究過程中不斷完善思想政治教育學(xué)科體系的建設(shè)，在新時(shí)期的研究歷程中，有必要合理的促進(jìn)其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型研究，這是今后研究的主要研究內(nèi)容與發(fā)展趨勢。

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（基金項(xiàng)目：2018年湖南省社科基金項(xiàng)目《習(xí)近平青年思想政治教育思想觀念研究》（項(xiàng)目編號(hào)：18A28）;作者簡介：韓玉玲，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育與大學(xué)生生態(tài)文明教育。）