陳超

摘 要：新常態(tài)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，是不可逆轉(zhuǎn)的，在這樣的背景下，各個(gè)高校中的黨建工作，還有對(duì)于大學(xué)生的思政教育工作也步入了新常態(tài)。但這兩項(xiàng)工作還存在一些不足，并不能協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致成效不顯著，內(nèi)耗嚴(yán)重。文章就此展開了探討，分析了二者協(xié)同發(fā)展現(xiàn)存的問題，并提出了一些解決的方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；高校黨建；思政教育工作；共同發(fā)展

現(xiàn)如今，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展水平在逐步提高，社會(huì)在進(jìn)步，對(duì)人才的需要自然提出了新的要求，如何將大學(xué)生培育成當(dāng)今社會(huì)所需的人才已經(jīng)是迫在眉睫的問題。在這種社會(huì)要求下，高校黨建和大學(xué)生思想政治教育的重要性日益凸顯，學(xué)生的自我能力得到積極培養(yǎng)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，已經(jīng)成為當(dāng)今黨建工作的重中之重，所以要制定更加科學(xué)的教育方案，讓黨建與思政教育工作共同創(chuàng)新、進(jìn)步，為大學(xué)生未來的工作做出正確的指導(dǎo)。

一、存在的問題

（一）黨建工作力度不足。高校黨建與思政教育工作分道揚(yáng)鑣，在工作中，本該是齊頭并進(jìn)，但在實(shí)際工作中，很多學(xué)校都是“重成績(jī)、輕黨建”，片面的認(rèn)為黨建就是黨建，與思政教育沒有任何關(guān)系，這就導(dǎo)致有些高校甚至行政會(huì)議與黨建會(huì)議各開各的，甚至?xí)霈F(xiàn)在某些時(shí)候，行政會(huì)議代替黨建會(huì)議，好幾個(gè)月甚至一年以上不開黨建會(huì)議也是常態(tài)[1]。對(duì)于一些黨員的管理也不規(guī)范，浮于表面，導(dǎo)致內(nèi)部系統(tǒng)混亂，內(nèi)耗嚴(yán)重，一個(gè)職位，好幾個(gè)人都在崗，在工作時(shí)，他們互相推動(dòng)，工作效率低下。流于形式，很多高校對(duì)于黨建工作認(rèn)識(shí)程度不夠，在工作方面局限上級(jí)的文件，上級(jí)文件下來便直接發(fā)放給學(xué)生，至于學(xué)生會(huì)不會(huì)看，看了能否明白，這已經(jīng)不在他們的工作范圍內(nèi)，落實(shí)不夠全面。黨政工作不能與學(xué)生的思想政治教育工作相協(xié)調(diào)，人為地切斷兩者的聯(lián)系。

（二）“過錯(cuò)”嚴(yán)重，黨的建設(shè)和思想政治教育的有效性不高。目前，高校的許多黨建工作主要是以教師的基層黨組織的形式進(jìn)行，但院系中的黨組織沒有財(cái)力，人事和其他權(quán)利[2]。這就導(dǎo)致工作職責(zé)模糊，甚至黨建工作不與教學(xué)、學(xué)生聯(lián)系，更談不上與大學(xué)生思政教育工作相互協(xié)調(diào)了，至少，它不是大學(xué)生思想政治教育的指南。高校黨建和大學(xué)生思政教育本就是緊密聯(lián)系的，但現(xiàn)如今的工作狀態(tài)顯然不符合這一理念，‘?dāng)鄬又苯訃?yán)重導(dǎo)致內(nèi)耗加劇，工作混亂等情況，無法真正引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，更不用說培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)所需的人才。

（三）黨建工作缺乏創(chuàng)新。高校黨建工作長(zhǎng)期以來固步自封、墨守成規(guī)，基本工作僅限于完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，普遍存在工作內(nèi)容單一化等情況。黨建凝聚力差，黨組織領(lǐng)導(dǎo)觀念落后，只是守著陳舊的觀念做事，從來不會(huì)想著變通與進(jìn)步，導(dǎo)致接受新事物，新思路緩慢，更不用說與時(shí)俱進(jìn)，利用新媒體為大學(xué)生開展思想政治工作，當(dāng)今黨建工作中最重要的是培養(yǎng)理想，道德，文化，紀(jì)律的“四新”新人。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，但由于失去了一定的理想信念，無法實(shí)現(xiàn)德育。

二、解決方法

對(duì)于高校黨建存在的問題，首先，不能忽略教育本身的持續(xù)性和動(dòng)態(tài)性，教育者的眼光相對(duì)狹隘，只會(huì)用老舊、帶有經(jīng)驗(yàn)的眼光看問題，這也是造成黨政工作難以維持下去的一大重要原因。

（一）樹立新的教育觀念。現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展迅速，相對(duì)應(yīng)的，我們的教育也應(yīng)該摒棄落后的舊觀念，積極樹立新的教育理念，讓黨建工作以及思政教育工作得到充分的重視，通過采用各種新型的教學(xué)方式以及教育理念，確保能夠提高教育成果。另外，除了讓思想先行，還要改革和創(chuàng)新教育的各個(gè)方面，從本質(zhì)上拋棄糟粕部分。

（二）黨建領(lǐng)頭，共同開創(chuàng)新局面。無論是做什么工作，各部門相互之間協(xié)調(diào)都是必不可少的，這樣不但能提高工作效率，也能為相應(yīng)的思想政治教育活動(dòng)提供指導(dǎo)，各部門共同進(jìn)步，全面提高思想政治工作的發(fā)展成果[3]。黨建工作的開展不僅僅關(guān)系到學(xué)校其它工作的開展，更與本地區(qū)的教育資源和教育體系有著密不可分的關(guān)系，所以高校要做好引導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)校與其他學(xué)校、社會(huì)組織的緊密聯(lián)系，并時(shí)常組織一些活動(dòng)，進(jìn)行相應(yīng)的交流，做到資源共享、信息共享。

（三）搭建共同發(fā)展新平臺(tái)。高校黨建和大學(xué)生思想政治工作對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展，就業(yè)和生活規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。因此在推動(dòng)高校黨建好思政教育的活動(dòng)中，還需要搭建新平臺(tái)，這樣不僅能支撐工作的深入進(jìn)行，也能在這個(gè)過程中逐步推動(dòng)黨建與思政工作的交流，從而初步實(shí)現(xiàn)黨建思政魚水一家的理想，在這個(gè)過程中，可以和社會(huì)等相關(guān)方面共同合作，首先，搭建相應(yīng)的項(xiàng)目基地，確保大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提高自己的政治素養(yǎng)，它為畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)奠定了良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。其次，借助社會(huì)這個(gè)大平臺(tái)，提高教師的教育能力，讓他們?yōu)楦咝W(xué)生提供更加科學(xué)有效的指導(dǎo)，提高對(duì)大學(xué)生今日政策的理解和習(xí)近平總書記系列講話的學(xué)習(xí)水平。最后，要與企業(yè)和媒體保持良好的合作關(guān)系，努力開創(chuàng)黨建和大學(xué)生思想政治工作的新局面。

（四）讓師資力量有保障。在改革和創(chuàng)新高校黨的建設(shè)和思想政治工作的過程中，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也是不可或缺的。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)對(duì)黨建工作的進(jìn)行有著極其重要的作用，不但能全面促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供保障，全面提高思想政治教育教學(xué)效果；師資力量可以從黨團(tuán)干部入手進(jìn)行培養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體讓師資緊跟時(shí)代步伐，掌握當(dāng)今社會(huì)多元化、形式碎片化的信息，結(jié)合大學(xué)生偏好圖像沖擊的學(xué)習(xí)方式，將理論化的東西用動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)，活躍課堂氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)下的信息化社會(huì)，我們不能在墨守成規(guī)，抱著老一套的思想不放，要充分把握現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)沖擊下的大學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分運(yùn)用各種新的教育平臺(tái)，創(chuàng)新原有的教育工作，促進(jìn)高校黨建以及大學(xué)生思政教育這兩項(xiàng)工作的有機(jī)融合。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉昊，趙君.切實(shí)發(fā)揮高校黨建在文化育人中的引領(lǐng)作用[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2013（11）：169-172.

[2] 崔士祥.基于新常態(tài)下高校黨建與思政教育協(xié)同創(chuàng)新研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，31（20）.

[3] 黎華.淺談新常態(tài)下高校成人教育黨建工作[J].卷宗，2017（13）：107-107.

[4] 趙天翔.新媒體視域下大學(xué)生思政教育如何方法創(chuàng)新[J].赤子，2017（10）.