吳家倩

摘 要：近年來，隨著思想政治教育工作的不斷改進(jìn)，高校大學(xué)生思想政治狀況有了較大進(jìn)步，尤其體現(xiàn)在政治思想和政治立場(chǎng)、人生觀和世界觀、學(xué)校評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等方面。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開高校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，肯定了新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的重要意義，也對(duì)廣大思想政治理論課教師提出殷切期望?！八枷胝卫碚撜n是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！毙聲r(shí)代背景下，必須準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治形勢(shì)的變化，以開拓創(chuàng)新的精神推進(jìn)高校思想建設(shè)，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，探索適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的思想政治工作的新方法，是亟待研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；新時(shí)代；高校；思政工作

在新時(shí)代多元文化背景下，全球思想文化交融交鋒，目前當(dāng)代大學(xué)生思想狀態(tài)的主流是積極、健康、向上的，但我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想和認(rèn)知，某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學(xué)生的心靈，對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和不斷完善給校園和大學(xué)生活帶來了新的變化，越來越多的學(xué)生活躍在各類公眾社交平臺(tái)上，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，一些大學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。

通過分析高校學(xué)生思想現(xiàn)狀，我們可以反觀高校思想政治教育工作還存在著很多不足。其一，教育目標(biāo)定位有待調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容僵化，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。高校思政教師設(shè)置的課程要求過低，讓高校思想政治課程成為學(xué)生眼中的“休閑課”。思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)資料延用多年、與時(shí)代脫節(jié)，老生常談式教學(xué)讓課程收效甚微。其二，教學(xué)內(nèi)容僅局限于書本中的抽象理論，缺乏現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，與學(xué)生生活聯(lián)系不緊密，缺乏吸引力和說服力。學(xué)生所接受的教育內(nèi)容與看到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)，不能用理論解釋現(xiàn)實(shí)問題，容易產(chǎn)生困惑、矛盾的心理。其三，思政課程執(zhí)行應(yīng)試教育的要求，“填鴨式”地讓高校學(xué)生接受馬克思主義理論，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)馬克思主義理論產(chǎn)生實(shí)用主義態(tài)度，只是對(duì)提高分?jǐn)?shù)感興趣，不在掌握馬克思主義科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，未能牢固地樹立符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

思想政治理論課程的教育主體，擔(dān)當(dāng)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德教育的特殊任務(wù)，其自身素質(zhì)和能力不僅直接影響思想政治理論課的教學(xué)效果，而且也必將接影響著當(dāng)代大學(xué)生理想信念的培育與確立。我國(guó)高校思想政治教育工作的靈魂和核心是大學(xué)生理想信念教育，理想信念教育是大學(xué)生德育的重要組成部分，也是提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要內(nèi)容之一。如何使當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)持正確的理想信念，是直接關(guān)系到能否把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人的重大問題，也是在面對(duì)多元文化背景下提高大學(xué)生思想政治教育的突破和創(chuàng)新。

一、提高教育工作者自身素質(zhì)

作為高校思想教育工作者“打鐵需從自身硬”，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。首先要提高對(duì)本職工作重要性的認(rèn)識(shí)，本著對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，懷著推動(dòng)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的赤子之心，矢志不渝、癡心育人，甘當(dāng)鋪路石、傳遞正能量，真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。其次要在工作中“充電”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法。采取正確、恰當(dāng)、有效的工作方法，達(dá)到管理育人、科學(xué)育人的目的。最后是轉(zhuǎn)換角色，變師生為朋友，從交友到交心，使學(xué)生們排除管理者與被管理者之間的地位戒心，放下心理包袱，更主動(dòng)更愿意與我們交流。只有這樣，我們才能及時(shí)了解到他們的真實(shí)想法，才能準(zhǔn)確把握他們的心理動(dòng)態(tài)。使我們的思想政治教育工作有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

二、思想政治教育要著力解決實(shí)際問題

改變單純灌輸?shù)姆椒?，提倡開放式的社會(huì)、學(xué)校、家庭相結(jié)合的多方位教育；改變突擊式的教育方法，提倡循序漸進(jìn)的教育；改變堵洞式的教育方法，提倡有計(jì)劃、有目標(biāo)的序列化教育。要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生內(nèi)心深處存在的問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，真正把道理講透，把歪理駁倒，把是非搞清。應(yīng)將理想信念教育真正建立在對(duì)科學(xué)理論的正確理解和全面把握的基礎(chǔ)上，建立在透徹分析各種重大社會(huì)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立在對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律必然性深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。辯證唯物主義認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。人們的理想信念問題，很大一部分是由于實(shí)際生活問題和實(shí)際困難而引起的，因此高校思想政治教育要與重視、關(guān)心學(xué)生物質(zhì)利益正確結(jié)合起來。

三、優(yōu)化思想政治教育氛圍

青春年少是一個(gè)人一生中的黃金時(shí)期，是大學(xué)生的自然優(yōu)勢(shì)，他們除了對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的憧憬外，他們還有著活躍的思想和廣泛的興趣，當(dāng)前的高校思想政治教育應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)、“投其所好”，有針對(duì)性地改革思想政治教育工作的僵硬模式。其一是要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，做好實(shí)踐這篇文章，增加他們與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)诤罴倨陂g，自行組團(tuán)、自擬調(diào)查課題，采取旅游、實(shí)習(xí)、打工、社會(huì)調(diào)查等多種方式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。其二是要通過開展讀書會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多讀史書和中國(guó)著名作品，了解中華民族五千年的文明史，了解東西方文化的差異，從而認(rèn)識(shí)中華民族能夠屹立世界民族之林的根本原因，增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。其三是有效開展青年志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，涌入社會(huì)，培養(yǎng)他們關(guān)心他人、互幫互助、尊老愛幼、誠(chéng)信禮讓的良好品德；強(qiáng)化他們關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的公民意識(shí)。

四、思政教育工作應(yīng)注重個(gè)體差異性

思政教育工作者應(yīng)尊重個(gè)體差異，因材施教，這是提高思想政治教育效果的關(guān)鍵所在。不同學(xué)生不能“一刀切，一鍋煮”，切忌習(xí)慣于用一個(gè)內(nèi)容層次，一個(gè)要求標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)方法榜樣來教育所有學(xué)生。要針對(duì)不同的教育對(duì)象，選擇不同層次的教育內(nèi)容和模式、不同標(biāo)準(zhǔn)的教育內(nèi)容和方法，創(chuàng)新工作形式，真正提高學(xué)生的思想政治水平。

五、思想政治教育要與歷史教育相結(jié)合

注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，讓歷史教育形式打破時(shí)空限制。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”，憑借其所具有的信息儲(chǔ)量大、傳播速度快、交互作用強(qiáng)、覆蓋范圍廣等特點(diǎn)，日益深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面。增強(qiáng)歷史教育的時(shí)代性和感召力，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體特有的多邊平等性、等時(shí)共享性和直接交互性的特點(diǎn)，打造網(wǎng)上歷史教育新平臺(tái)，著力打破以往歷史教育的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式等局限，增強(qiáng)歷史教育的覆蓋廣度和深度。應(yīng)豐富網(wǎng)絡(luò)歷史教育載體，開設(shè)網(wǎng)上紅色影院、網(wǎng)上歷史知識(shí)園地、網(wǎng)上紀(jì)念館等欄目，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與歷史教育相結(jié)合。

“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)”。在新時(shí)代多元文化背景下，加強(qiáng)高校思想政治教育工作是重要而緊迫的課題。十九大以來，中央下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》等重要文件，更加明確高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命?！稗k好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！绷?xí)近平總書記的講話為新時(shí)代學(xué)校思想政治教育指明了方向，為思政課和思政教師隊(duì)伍建設(shè)提出了根本遵循和具體指導(dǎo)，這一系列重要論斷，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高等教育領(lǐng)域一以貫之的集中體現(xiàn)，是習(xí)近平新時(shí)代思政觀一脈相承的創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)高校思想政治教育工作，是新時(shí)代背景下的必然要求。

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