周露

一、廣告設(shè)計課程教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）模式單一，課程設(shè)置與市場需求脫軌。

很多高校都開設(shè)了廣告設(shè)計課程，但是沒有深入研究廣告設(shè)計課程，大多采用傳統(tǒng)的以老師講授為主的教學(xué)方式，翻轉(zhuǎn)課堂、微課、雨課等多元的授課方式以及實踐環(huán)節(jié)少之又少。加上學(xué)校老師多數(shù)未在企業(yè)就職、經(jīng)過崗位培訓(xùn)后直接上崗教書，在很大程度上與廣告實踐存在脫節(jié)，其對廣告設(shè)計的認(rèn)識也沒有經(jīng)歷市場的檢驗，這就極易導(dǎo)致所講授內(nèi)容流于表面，只講究排版、構(gòu)圖、顏色搭配等好看，但不符合市場需求。

（二）定位不高，重視專業(yè)技能而忽視創(chuàng)新思維。

過度強調(diào)專業(yè)技能就會使學(xué)生只重視廣告的設(shè)計是否美觀，而忘記了廣告設(shè)計的好壞更多取決于作品本身的創(chuàng)意。沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展。掌握專業(yè)技能固然重要，但是沒有學(xué)會廣告的創(chuàng)新理念，也只能勉強說是廣告設(shè)計者。一個好的廣告設(shè)計，必定有優(yōu)秀的創(chuàng)意做支撐，徒有美麗的形式是肯定不夠的。

（三）時代性不強，不能與新媒體技術(shù)有機結(jié)合。

在當(dāng)今新媒體技術(shù)不斷涌現(xiàn)、層出不窮的情況下，廣告設(shè)計課程卻沒有找到合適的、與之結(jié)合的切入點?，F(xiàn)在的廣告設(shè)計，不能再停留在單純的二維設(shè)計中，而是應(yīng)該結(jié)合新媒體技術(shù)，讓廣告效果更引人注目，從而更好地實現(xiàn)營銷目的。而現(xiàn)實是，由于教學(xué)條件不健全，教師教學(xué)模式單一與市場需求脫軌等原因，我們沒能有效指導(dǎo)學(xué)生運用各種新媒體技術(shù)進行廣告設(shè)計。

二、廣告設(shè)計課程教學(xué)改革的對策

（一）以市場為導(dǎo)向，完善學(xué)科體系，充實教學(xué)內(nèi)容。

廣告設(shè)計是一個綜合性的設(shè)計過程，不可能通過學(xué)習(xí)一門學(xué)科就能完成，而是應(yīng)該多學(xué)科融合，才能達到理想的效果。所以在廣告設(shè)計教學(xué)中，還應(yīng)該開設(shè)新聞傳播學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、營銷管理等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。在廣告設(shè)計教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校資源，除了進行專業(yè)課、選修課學(xué)習(xí)外，還可以通過課外實踐、校內(nèi)外活動等平臺，建立較為完善的廣告設(shè)計課程體系。在實際教學(xué)中還應(yīng)該打破以往單一的授課方式，采取多元的授課手法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”、微課、慕課的教學(xué)形式，或者與賽事相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握廣告設(shè)計的訴求，深入把握廣告設(shè)計的技巧，深刻領(lǐng)會市場實際需求。將理論知識用于廣告設(shè)計訓(xùn)練之中，學(xué)以致用，以知促行，不斷提升操作能力、實踐能力、實戰(zhàn)能力。

（二）以創(chuàng)新為支撐，突破固有模式，技能與創(chuàng)新并重。

伴隨著大數(shù)據(jù)時代的到來與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的普及，各種良莠不齊的資源充斥網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在借鑒過程中，沒有做到主動思考、主動謀劃、主動作為，缺乏深入辨別網(wǎng)絡(luò)資源有效性的能力，并逐步形成了信手拈來、復(fù)制粘貼的習(xí)慣，久而久之，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性與原創(chuàng)性。故此，廣告設(shè)計課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生立足自身，善思善為。比如，為學(xué)生布置實際工作任務(wù)，要求學(xué)生在完成任務(wù)過程中開發(fā)自主思維，大膽假設(shè)、小心求證，牢固樹立創(chuàng)新意識，將所思所想靈活地運用到實際任務(wù)之中，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，逐步形成技能與創(chuàng)新并重的全新思維模式。

（三）以技術(shù)為保障，與新媒體結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

在新媒體時代，人們的思維模式和審美意識發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的廣告設(shè)計已經(jīng)無法得到人們的喜愛，這對廣告設(shè)計既是機會又是挑戰(zhàn)。正因如此，在廣告設(shè)計課程的教學(xué)中不應(yīng)再一貫教授傳統(tǒng)理論，還應(yīng)該跟隨網(wǎng)絡(luò)、新媒體發(fā)展不斷進行改革創(chuàng)新，將廣告設(shè)計與數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行有機結(jié)合，鼓勵學(xué)生進行多元的廣告表現(xiàn)手法創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠通過多種途經(jīng)有效進行廣告設(shè)計。

（四）以實踐為基礎(chǔ)，校企地相聯(lián)合，加強與社會的聯(lián)系。

在高校廣告設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容，很大一部分不符合行業(yè)需要，為了使學(xué)生能夠增強實操能力，畢業(yè)后能順利融入市場，可以建立校企地合作基地，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際項目進行作業(yè)；可以建立實訓(xùn)室，讓教師帶著學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練；還可以開展印刷課程，帶領(lǐng)學(xué)生在校外印刷工廠實地考察。如此，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)實踐過程中，向?qū)I(yè)化廣告設(shè)計團隊深入學(xué)習(xí)，集大家之所長，在流程上全面把握，在操作上盯控細節(jié)，在設(shè)計上開發(fā)創(chuàng)意，積累起大量的最前沿、最有效、最寶貴的廣告設(shè)計經(jīng)驗，為日后的工作打牢基礎(chǔ)、夯實根基、固本培元。

綜上，廣告設(shè)計課程的教學(xué)改革不但要符合市場需求，還要與時代接軌、與新媒體技術(shù)結(jié)合，以培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的綜合性廣告設(shè)計人才。我們要認(rèn)清目前廣告設(shè)計課程的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上 “取其精華，去其糟粕”，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，從而制定出符合我國廣告設(shè)計課程的教學(xué)改革措施。

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