夏代英

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)在近年來(lái)得到了巨大的發(fā)展進(jìn)步。其中，大學(xué)英語(yǔ)作為大學(xué)教育當(dāng)中的重要教學(xué)內(nèi)容，在當(dāng)前的時(shí)代背景下得到了更多的重視。學(xué)習(xí)好英語(yǔ)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，在教學(xué)改革的浪潮下，做好大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)效性提高逐漸成為了行業(yè)內(nèi)的重點(diǎn)。本文將結(jié)合當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，探究如何提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)改革;實(shí)效性

在新的時(shí)代背景下，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，掌握英語(yǔ)對(duì)于新時(shí)代的人才來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在當(dāng)前的大學(xué)教育中，關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中還存在著一定程度上的問(wèn)題，部分學(xué)校對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)觀念依舊比較落后，影響了大學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力提升。以下將結(jié)合當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀以及其中存在的相關(guān)問(wèn)題，探討如何做好大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的提高。

一、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中相關(guān)問(wèn)題分析

（一）部分高校的教學(xué)改革未落實(shí)到實(shí)處

在當(dāng)前的教育背景下，教學(xué)改革不斷推進(jìn)，在此過(guò)程中，依舊存在著許多學(xué)?！奥湮椤?。在教學(xué)改革方面，一方面，對(duì)于教師的教學(xué)意識(shí)以及教學(xué)方法的培訓(xùn)方面存在著缺失，未做到以生為本的教學(xué)原則：另一方面在對(duì)于教學(xué)工具以及教學(xué)器材方面的配置未按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。二者都給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的提高帶來(lái)的一定的影響。

（二）部分英語(yǔ)教師缺乏改革意識(shí)，依舊延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方式

在教學(xué)改革的背景下，大部分學(xué)校在此形勢(shì)下都進(jìn)行了教學(xué)理念以及教學(xué)方式上的改進(jìn)。但依舊存在著部分大學(xué)沒(méi)有重視教育改革的實(shí)施，嚴(yán)重影響了大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。在課堂教學(xué)上，部分教師還是延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取“滿堂灌”方式，單純的為學(xué)生講解單詞、語(yǔ)法等知識(shí)，忽視了與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的應(yīng)用能力方面缺乏有效訓(xùn)練，影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（三）部分高校缺乏有效的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)改革背景下，需要一個(gè)完整的、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性。在此過(guò)程中，大部分學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依舊停留在學(xué)生的英語(yǔ)四、六級(jí)考試過(guò)線率作為標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力。缺乏一個(gè)有效的英語(yǔ)教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)評(píng)價(jià)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，阻礙了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略研究

（一）優(yōu)化教學(xué)理念，提升英語(yǔ)教學(xué)方法的有效性

在教學(xué)改革的背景下，做好大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的提高，首先需要優(yōu)化學(xué)校與教師的教學(xué)理念，提升其對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知。在教學(xué)課堂上，教師要注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，而不是一昧的為學(xué)生講解語(yǔ)法、單詞，更多的鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)課堂中。在課堂教學(xué)上，教師可以通過(guò)多種手段推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的提高。例如，開(kāi)設(shè)課堂情景劇，將學(xué)生分為若干小組，在每次上課前10分鐘，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)情景劇;課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作PPT等材料，從學(xué)生理解角度為學(xué)生講述如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)中的知識(shí)。通過(guò)這些方法，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，保證學(xué)生能夠真正參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校也要注重定期的開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，如：英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)角等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)應(yīng)用，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

（二）充分借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，打造有效教學(xué)課堂

在當(dāng)前的信息時(shí)代背景下，英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展不能僅僅依靠教師的言語(yǔ)教學(xué)，需要充分結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。在日常的教學(xué)課堂上，教師要充分借助視頻、ppt展示教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)生感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)、趣聞?shì)W事等，結(jié)合這些素材開(kāi)展相應(yīng)的語(yǔ)法內(nèi)容教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校要注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，打破時(shí)間與空間的限制，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。例如當(dāng)前很多學(xué)校使用的“慕課”、“微課”等形式，通過(guò)更加方便快捷的方式，為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)教學(xué)。

（三）打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍，提升英語(yǔ)教學(xué)水平

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的提高離不開(kāi)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍的支持，提升師資力量以及教學(xué)水平對(duì)于提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)同樣至關(guān)重要。在教學(xué)改革的過(guò)程中，學(xué)校與教育部門應(yīng)當(dāng)共同組織教師參與培訓(xùn)，優(yōu)化教師的教學(xué)理念，同時(shí)傳授其先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，提升其對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。在此過(guò)程中，加強(qiáng)教師對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，提升教學(xué)過(guò)程中的科技水平。同時(shí)，校方要積極給予敢于創(chuàng)新、做出成績(jī)的教師以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其積極優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于我國(guó)的人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)越來(lái)越顯得重要。在此背景下，高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極跟隨時(shí)代腳步，積極推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)理念，完善教學(xué)配置，提升教師水平，充分借助現(xiàn)代技術(shù)提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

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