陳寵

摘 要：隨著新課改的不斷深入，目前，政府部門已經(jīng)極為重視初中教育教學(xué)的發(fā)展情況，并且正在積極努力的引導(dǎo)初中教職人員進(jìn)行課程教學(xué)的優(yōu)化改革創(chuàng)新。在這種大環(huán)境下，初中科學(xué)教學(xué)的優(yōu)化改革已經(jīng)成為初中科學(xué)教育的必然發(fā)展趨勢。但是經(jīng)實(shí)踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段在初中科學(xué)教學(xué)當(dāng)中仍然存在著諸多問題，這些問題的產(chǎn)生已經(jīng)成為制約初中科學(xué)教學(xué)發(fā)展的主要因素。本文主要就初中科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革路徑做了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：初中;科學(xué)教學(xué);現(xiàn)狀;改革路徑

一、初中科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

經(jīng)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段在初中科學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在著諸多較為顯著的問題，而這些問題集中表現(xiàn)在以下三個(gè)方面，其一為，缺乏高素質(zhì)高水平的科學(xué)教師，由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響較深其綜合素質(zhì)水平已經(jīng)很難滿足初中科學(xué)教學(xué)的需求，同時(shí)其參與學(xué)校所開展的教師培訓(xùn)活動(dòng)積極性普遍偏低，大多數(shù)科學(xué)教職人員認(rèn)為科學(xué)學(xué)科不是主要科目，在這種意識(shí)的引導(dǎo)下導(dǎo)致其參與教師培訓(xùn)活動(dòng)的積極性不足。其二為，教學(xué)理念落后，目前部分初中科學(xué)教師在實(shí)際工作期間仍然秉持著傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)理念，沒有明確學(xué)生是教學(xué)的主體，在這種情況下，導(dǎo)致學(xué)生很難充分的發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)力。其三為，教學(xué)方式單一，沒有將信息化教學(xué)方法以及趣味教學(xué)法應(yīng)用到科學(xué)教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而導(dǎo)致初中科學(xué)教學(xué)的趣味性以及高效性一直難以得到有效地提升。

二、初中科學(xué)教學(xué)的改革路徑分析

1.提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

從現(xiàn)實(shí)的角度分析，初中科學(xué)教職人員是初中科學(xué)教學(xué)工作以及初中科學(xué)教學(xué)改革工作的第一執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)水平在一定程度上直接決定著初中科學(xué)教學(xué)的整體水平。因此，初中科學(xué)教職人員必須要重視自身綜合素質(zhì)水平的提升。為此，首先，初中科學(xué)教職人員必須要積極主動(dòng)的參與到學(xué)校所開展的教師培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中，充分的分析出自身在教學(xué)過程當(dāng)中所存在的不足之處，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況，有針對性有目的性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，初中科學(xué)教職人員必須要嚴(yán)格依照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自身的教學(xué)行為，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行批評(píng)式教育，要以高度的教學(xué)熱情以及耐心對學(xué)生進(jìn)行感化式教育，爭取成為學(xué)生的榜樣，使學(xué)生通過自身的教學(xué)行為提升對科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

在科學(xué)教學(xué)改革工作當(dāng)中，科學(xué)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是科學(xué)教學(xué)改革工作的主要內(nèi)容之一，只有在良好且適用的教學(xué)理念支持下，初中科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到有效地提升。因此，首先，初中科學(xué)教職人員必須要摒棄傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)理念，明確自身教育引導(dǎo)者的角色，將學(xué)生作為教學(xué)主體，充分的尊重學(xué)生的意見以及想法，保證學(xué)生能夠充分的發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)力，進(jìn)而提升其科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。其次，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)重心，由原來的以基礎(chǔ)理論知識(shí)為教學(xué)核心，逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐教學(xué)為核心，重視學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升。最后，初中科學(xué)教職人員必須要重視在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤芭d趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師”，學(xué)生只有具備較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣之后，才能夠積極努力的參與到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而不斷的提升初中科學(xué)課堂教學(xué)的成效。

3.采用多元化的教學(xué)方式。

現(xiàn)階段，在初中科學(xué)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)單一的滿堂灌式教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足現(xiàn)階段初中科學(xué)教學(xué)的需求，因此，初中教職人員在實(shí)際教學(xué)期間必須要保證教學(xué)方式的多元化。為此，首先，初中科學(xué)教職人員必須要落實(shí)趣味教學(xué)法，定期的舉辦一些科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在實(shí)際講課期間要積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以幽默風(fēng)趣的語言調(diào)動(dòng)課堂活躍度，保證學(xué)生能夠積極努力的參與到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。其次，初中科學(xué)教職人員必須要落實(shí)信息化教學(xué)方法，充分的利用多媒體教學(xué)設(shè)備將傳統(tǒng)的科學(xué)文字理論知識(shí)逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片以及視頻的形式，呈現(xiàn)給學(xué)生，以此來保證學(xué)生能夠直觀的感知到科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。例如，教職人員在講解《光的反射和折射》這一課時(shí)期間，可以通過多媒體設(shè)備設(shè)計(jì)出光在發(fā)生折射與反射時(shí)期的具體表現(xiàn)，將抽象畫的文字理論知識(shí)進(jìn)行具象化處理，以此來保證學(xué)生能夠直觀的了解到光在發(fā)生折射與反射期間的差異點(diǎn)與相同點(diǎn)。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國初中科學(xué)教職人員對于科學(xué)教學(xué)研究的不斷深入，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐探索研究發(fā)現(xiàn)，有效地實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的改革對于提升初中科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量有著重要的意義。不僅可以極大的提升初中科學(xué)課堂教學(xué)的成效，同時(shí)還可以極大的提升學(xué)生對于初中科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。因此，初中科學(xué)教職人員在實(shí)際工作期間必須要將工作重心放到初中科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革路徑分析上，結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)當(dāng)中的問題以及科學(xué)教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，制定出具有針對性的改革措施，以此來保證科學(xué)教學(xué)水平能夠得到有效地提升，進(jìn)而不斷的提升學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。

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