李曉民

摘 要：小學(xué)道德與法治課程內(nèi)容設(shè)置主要來(lái)源于小學(xué)生身邊的生活，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這一課程設(shè)置就是要幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的法律知識(shí)和行為規(guī)范，并且利用所學(xué)到的知識(shí)優(yōu)化自己的生活，提高自己的生活能力?；诖耍诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)用生活化教學(xué)，并積極探究生活化教學(xué)策略，是小學(xué)任課教師的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);小學(xué)道德與法治課堂;教學(xué)應(yīng)用

在小學(xué)課堂開(kāi)設(shè)道德與法治課程，其最主要的任務(wù)是提高小學(xué)生的思想水平和道德素養(yǎng)，使他們能夠從小就了解法律，學(xué)習(xí)法律，并且利用法律意識(shí)和道德素養(yǎng)規(guī)范自己的行為習(xí)慣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該只是注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生和積極融入社會(huì)生活，利用自己所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)和養(yǎng)成的良好的行為規(guī)范，幫助自己解決在生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

一、小學(xué)道德與法治課程生活化教學(xué)的意義

小學(xué)道德與法治課程的理論知識(shí)和所講述的事例，都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，其學(xué)習(xí)的目的最終也是要使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題，因此在小學(xué)道德與法治教學(xué)中開(kāi)展生活化的教學(xué)是非常有必要的。

首先，小學(xué)生的思想還不成熟，他們正處于世界觀和思想意識(shí)初步形成的階段，他們對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)知能力還比較弱。只有借助于他們身邊發(fā)生的真實(shí)事例，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解課文中所講述的法律知識(shí)和思想道德理論，通過(guò)這些具體的人和事才能夠讓學(xué)生形成直觀的感受，并積極的去踐行體驗(yàn)，進(jìn)而形成理性的系統(tǒng)而深刻的認(rèn)識(shí)。因此，也只有開(kāi)展生活化教學(xué)，才能通過(guò)教師與家長(zhǎng)的言傳身教以及周?chē)挛锏亩δ咳?，使學(xué)生在心理、價(jià)值觀念、生活態(tài)度、人生理想方面都能夠有所收獲。

其次，只有生活化教學(xué)，才能使學(xué)生覺(jué)得親切，有更多的認(rèn)同感，才能憑借發(fā)生在他們身邊的人和事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性，才能更好的使他們產(chǎn)生思想上的認(rèn)同和行為上的趨同。同時(shí)，身邊的人和事的示范與教育，才能夠更讓學(xué)生明確是非觀、榮辱觀，也才能夠讓學(xué)生理解道德與法治中的相關(guān)的理論知識(shí)和法律規(guī)則。這樣更容易讓小學(xué)生從小學(xué)法懂法，并且自覺(jué)地用法律意識(shí)約束自己的行為，也懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。也可以以身邊的人和事教育小學(xué)生從小養(yǎng)成健全的人格，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，開(kāi)闊自己的視界，提高自己的道德思想水平和認(rèn)知能力。

二、小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)應(yīng)用策略

1.教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活。

首先，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要把生活中的現(xiàn)象、生活中具體的人和事引入課堂教學(xué)，這些人和事應(yīng)該是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的，也許就是自己的親人，也許就是在自己的家里，或者就在自己的班級(jí)內(nèi)，更有甚者就是學(xué)生們自己做過(guò)的，這樣更有利于學(xué)生的理解，從而形成示范與警示效應(yīng)。這樣的教學(xué)形式可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的問(wèn)題情景，通過(guò)生活中具體的問(wèn)題導(dǎo)入，引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)進(jìn)一步的討論，使學(xué)生在互相討論、互相溝通、合作學(xué)習(xí)中提高自己的思想道德和法制意識(shí)，并且掌握一些最基本的法律知識(shí)。但是，要強(qiáng)調(diào)，教師在應(yīng)用生活化教學(xué)的過(guò)程中，要注意所引用的事例或引入的過(guò)程不宜突兀，要有利于讓學(xué)生接受與理解，并具有警示作用和引導(dǎo)學(xué)生趨同的作用。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。

小學(xué)道德與法治課程所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，是和學(xué)生身邊的生活密切相關(guān)的，或者也可以說(shuō)這些課程中設(shè)置的具體的事例，就是學(xué)生身邊環(huán)境和學(xué)生生活的縮影。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，要融入社會(huì)生活，要有主人翁精神、合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。要善于通過(guò)生活實(shí)踐觀察身邊的生活細(xì)節(jié)，從而通過(guò)積極的社會(huì)實(shí)踐和認(rèn)真的觀察研究發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題去理解道德與法治課程中相關(guān)的思想理論和法律法規(guī)。素質(zhì)教育的最主要教學(xué)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，可以增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)身邊的環(huán)境，進(jìn)而產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)的崇高情感。并且在這些基礎(chǔ)上，對(duì)周?chē)氖澜缧纬苫谧约旱恼J(rèn)知能力和獨(dú)特視野的看法與見(jiàn)解，因此能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

3.實(shí)施生活化教學(xué)評(píng)價(jià)。

小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)，就是要幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立而健全的人格，因此，對(duì)于道德與法治教學(xué)的評(píng)價(jià)也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、日常生活、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、思想道德水平、遵紀(jì)守法等的客觀評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并結(jié)合具體的事例及時(shí)的幫助學(xué)生予以糾正。教師要本著以人為本的理念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)與肯定學(xué)生的個(gè)性化差異與個(gè)性特點(diǎn)。要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在教學(xué)與生活實(shí)踐中鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師不僅僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，更要通過(guò)學(xué)生的行為發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為背后的真正內(nèi)涵與潛在問(wèn)題，從而應(yīng)用不同的評(píng)價(jià)方式和教學(xué)方式，促使學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

生活化教學(xué)豐富的教學(xué)資源和多姿多彩的教學(xué)方式，深受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的歡迎，也能夠產(chǎn)生顯著的教學(xué)實(shí)效。在這種教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并且用所學(xué)到的知識(shí)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力，非常符合教學(xué)規(guī)律和新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。

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