王聰慧

【摘要】中職美術(shù)課程是我國教育體系不可或缺的組成部分，旨在培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。情感教育作為一種有效的教育手段，無論是在課堂教學中還是在課外輔導中都發(fā)揮了重要的作用。特別是對于中職美術(shù)課堂而言，情感教育對于提高美術(shù)教學質(zhì)量發(fā)揮著不可替代的作用。情感教育是一種較為常用的教學方式，能夠深化學生對美術(shù)課程的認知，激發(fā)學生探索求知的欲望，調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣和主動性。該文從教學實際出發(fā)，分析情感教育在中職美術(shù)課堂教學中的作用，以期提升中職美術(shù)課堂的教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】情感教育? 中職美術(shù)? 課堂教學

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0207-01

情感教育與認知教育相對應，兩者都是完整的教育過程必不可少的組成部分。在中職美術(shù)課堂教學活動中，教師營造和諧、融洽的教學氛圍，恰當、合理地處理情感與認知，借助情感交流增強學生的情感體驗，激發(fā)學生的求知欲和探索精神，在正確的情感引導下，促使學生良好個性的形成與發(fā)展。情感教育既可以被看成教學模式，也可被看成教學策略。情感教育具有興趣性、成功性、審美性、創(chuàng)造性的特點，其與中職美術(shù)教育的融合有著不可忽視的現(xiàn)實意義。教師要借助中職美術(shù)教學平臺，充分發(fā)揮情感教育在教學活動中的優(yōu)勢，真正地實現(xiàn)情感教育的社會價值。

一、激發(fā)學生美術(shù)學習的興趣

正所謂“感人心者莫先乎情”，感情的存在豐富著人們的精神生活。借助情感教育，學生可以認識到美術(shù)的魅力。教師通過多媒體展示名家畫作，如《清明上河圖》《八駿圖》等，引導學生觀察大師的繪畫手法，深入地挖掘蘊含于作品中的人文情感，體會名作的獨特魅力，激發(fā)學生強烈的自豪感和學習興趣，在興趣的有力驅(qū)動下，學生會投身于美術(shù)學習中。為使學生對美術(shù)學習保持長期的興趣，教師要善于挖掘美術(shù)作為人文科學所具備的實用價值，借助講述法、提問法、討論法、探究法等，將與美術(shù)相關(guān)的建筑、服飾、工藝等引入課堂，引導學生發(fā)現(xiàn)美術(shù)在生活中的實用性。

二、引領(lǐng)學生體驗美術(shù)作品

中職美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。在中職美術(shù)教學中，教師要借助情感教育的引領(lǐng)，讓學生從美術(shù)專業(yè)性的知識和技巧出發(fā)，考慮作品創(chuàng)作的時代背景和創(chuàng)作者的境遇，透過作品走進創(chuàng)作者的內(nèi)心世界，真正讀懂作品，探索其中蘊含的喜怒哀樂。在美術(shù)教學中，教師要實施情感教育，通過情感溝通，促進學生同美術(shù)名家進行心靈對話。在情感教育的作用下，學生通過賞析美術(shù)作品，引發(fā)情感共鳴，產(chǎn)生美術(shù)創(chuàng)作的靈感。除此之外，還可以借助多媒體的視頻播放功能，讓學生直觀、準確地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵。

三、提高學生對美術(shù)的認識

中職美術(shù)課堂教學中的情感教育，可以培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力，使學生快速地融入美術(shù)作品，借鑒和學習美術(shù)名家的作品表達技巧、表現(xiàn)手法與藝術(shù)情感的表達等，提升學生的美術(shù)鑒賞水平。教師在教學中要注意引導學生重新審視和定位美術(shù)學科的重要價值。教師需要根據(jù)學生的實際情況開展美術(shù)教學活動，因材施教地開發(fā)學生美術(shù)學習的潛力，讓學生感受到美術(shù)學科是趣味性課程，從而使學生對美術(shù)學習保持長久的興趣和熱情。美術(shù)可以有效地開發(fā)學生的右腦功能，增強學生對文字和圖像的理解與記憶，從而提高學生的文化課程學習效率。教師在美術(shù)教學中可以運用討論法、游戲法、模仿法等，使美術(shù)課堂更加靈活、新穎、彰顯趣味性，使學生踴躍參與并融入教學。如，在教學《裝飾畫》時，教師借助多媒體展現(xiàn)刺繡、壁畫等圖片，展現(xiàn)裝飾畫的構(gòu)圖、色彩等，并設置游戲環(huán)節(jié)，將學生分組，運用互動式教學法，讓學生討論教室的裝飾設計，實現(xiàn)寓教于樂。更多的中職美術(shù)教學方法需要教師在教學實踐中結(jié)合具體的教學內(nèi)容，借鑒優(yōu)秀教師的教學案例進行設計，以提高學生的學習動力。

結(jié)語

情感教育在中職美術(shù)課堂教學中的重要作用是顯而易見的。中職學習階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，情感教育是走進學生內(nèi)心世界的鑰匙，教師要充分意識到情感教育的重要性，在教學中合理運用并發(fā)揮情感教育的作用。美術(shù)創(chuàng)作源于生活而又高于生活，在中職美術(shù)課堂中的實施情感教育，能夠幫助學生從自身的思想感情出發(fā)，以自身良好的情緒為引導，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并用美術(shù)創(chuàng)作的形式進行表現(xiàn)。在中職美術(shù)課堂教學中應用情感教育，能夠使學生受到美術(shù)名家作品的感染和熏陶，激發(fā)學生美術(shù)學習的強烈欲望，提高學生的美術(shù)鑒賞能力，促進學生美術(shù)技巧和情感表達等美術(shù)素養(yǎng)的快速提升，從而使學生獲得全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]何云生.情感教育是初中美術(shù)教育的支點.成才之路，2008（33）.

[2]韓鵬.如何于課堂教學中實施情感教育.山東教育，2004（32）.