柳弦

[摘要]圖書館作為學校重要的信息資源中心，對于學校教學開展、學生能力素養(yǎng)的培養(yǎng)有著十分重要的意義，因此基于圖書館工作開展實際，促進圖書館信息服務質量的提升，意義關鍵?；诋斍皶r代發(fā)展的背景下，與時俱進地促進高校圖書館工作模式的改革優(yōu)化，適應新的閱讀模式，對于教學發(fā)展十分關鍵。本文結合當前社會發(fā)展的自媒體環(huán)境，首先分析自媒體時代的特點;其次，分析自媒體時代下高職圖書館的閱讀模式，此外，基于實際探究當前背景下高職圖書館的優(yōu)化改革路徑。

[關鍵詞]自媒體;圖書館;特點;閱讀;路徑

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）05-0070-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.05.032 [本刊網址]http：//www.hbxb.net

引言

發(fā)展理念體現了我們對于發(fā)展的認識，新發(fā)展理念下，實踐工作開展要不斷地結合社會環(huán)境，要不斷地與時俱進地發(fā)展。自媒體又稱“公民媒體”或“個人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。自媒體時代下，社會生產生活模式發(fā)生了巨大的變化，在自媒體平臺的引導下，信息產生與傳遞的模式越來越豐富。圖書館作為重要信息資源服務中心，適應自媒體時代，分析自媒體時代下的閱讀模式，有效地進行工作層面的優(yōu)化，必要性體現十分顯著。

一、自媒體時代的特征分析

（一）信息層面的豐富性

自媒體時代背景下，信息層面的豐富性，是自媒體時代的重要特征。首先，自媒體時代背景下，每個人都是一個主體，可以實現信息的接收，也可以進行知識加工與知識編輯。體現了自媒體時代下，信息層面各個要素的豐富性。其次，自媒體時代背景下，豐富性還體現在信息內容的層面，由于信息產生是多元的，信息傳播是綜合多樣的，使得信息內容變得豐富。信息層面的豐富性，對于閱讀模式有著較大的影響，因此高職圖書館在閱讀推廣的過程中，應當結合信息層面豐富性的特點，適應性地進行工作層面的優(yōu)化。

（二）信息更新的迅速性

自媒體時代背景下，信息更新是十分迅速的。傳統媒體模式下，由于信息產生與傳播受到較大的限制，信息更新相對遲緩。自媒體時代背景下，信息技術的發(fā)展，信息要素層面的豐富，促進了信息的迅速更新。首先，信息更新的迅速性，對于圖書館開展閱讀推廣工作帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。即圖書館在工作開展的過程中，不斷地促進信息資源的更新，促進信息資源能夠基于新媒體形式進行傳播，開展閱讀，意義同樣十分關鍵。總的來說，自媒體環(huán)境下，信息更新的迅速性，促進了閱讀模式的發(fā)展，應當引起我們的重視。

二、自媒體時代下高職圖書館的閱讀模式分析

自媒體時代下，信息產生，信息傳播以及技術性成果的發(fā)展，有效地促進了閱讀模式的改變?；诟呗殘D書館閱讀推廣實際，主要在以下層面分析，自媒體時代下的閱讀模式。

（一）大閱讀模式

自媒體時代下，高職院校圖書館閱讀模式中，大閱讀形式的出現是重要的特征。首先，大閱讀模式是一個廣義的概念，就是閱讀開展的范圍不斷地拓展，閱讀的內容不斷地擴大，主要有著以下層面的體現。其一，傳統閱讀模式下，閱讀載體的形式是單一的，往往通過書籍、報刊等載體進行閱讀。自媒體時代下，傳統閱讀資源，以及多媒體閱讀資源大量引入，使得學生在書籍、視頻、動畫、電子文本等多種媒體形式下開展大閱讀。其二，自媒體時代，促進了信息傳播的有效與便捷性，價值信息技術與網絡技術的發(fā)展，學生閱讀能夠廣泛地進行資料獲取，有效地進行拓展。其次，大閱讀模式指自媒體時代背景下的特征，在高職院校圖書館中已經形成了重要的趨勢。因此基于大閱讀模式發(fā)展的趨勢，促進高職圖書館適應地改革發(fā)展，意義關鍵。此外，自媒體時代下，大量地自媒體平臺出現，使得閱讀能夠基于網絡進行有效的傳播，擴大了不同層面，不同空間閱讀之間的聯系，這也是大閱讀模式的重要特征。

（二）微閱讀模式

自媒體時代背景下，微閱讀模式的出現，也是高職圖書館心得閱讀特征。首先，微閱讀就是一種簡短的閱讀模式，這種“快餐式”的閱讀模式，主要基于當前自媒體信息平臺的出現，使得人們都能夠在較短地實踐，進行關鍵信息閱讀。值得注意的是，微閱讀能夠顯著地提升閱讀效率，但是從教學的層面分析，學生大量地開展微閱讀，不利于學生對于專業(yè)知識的探究。因此在圖書館閱讀推廣中，對于微閱讀進行相應的優(yōu)化改革，是十分關鍵的?？偟膩碚f，微閱讀模式的出現，是技術與社會共同發(fā)展的產物，是今后圖書館閱讀模式重要的發(fā)展方向。

（三）電子化閱讀模式

自媒體時代下，高職圖書館閱讀模式發(fā)展，還有一個重要的方向，就是電子化閱讀形式的大量開展。首先，電子化閱讀就是學生利用電子化的教學資源，利用智能化的電子終端，開展電子化，移動式的閱讀模式。自媒體環(huán)境下，促進了信息產生與傳播，電子化的信息資源能夠很好地進行交流，很好地在線推廣，這種背景下電子化閱讀快速發(fā)展。例如，學生利用手機，平板等電子終端，通過電子文本、視頻、電子圖像等電子化資源開展信息閱讀。

其次，在高職圖書館閱讀過程中，傳統書籍文本式的閱讀，對于學生學習興趣，難以進行有效的激發(fā)，因此學生更加傾向于利用圖書館電子資源，或者電子平臺，進行閱讀開展?？偟膩碚f，信息技術的發(fā)展催生了電子化閱讀，自媒體時代推動了電子化閱讀模式的發(fā)展。

（四）線上平臺閱讀模式

自媒體時代下，線上平臺閱讀也是一種重要的閱讀模式。首先，線上平臺式的閱讀，就是學生基于相應的互聯網平臺，開展相應的閱讀。自媒體環(huán)境下，線上閱讀平臺大多基于自媒體平臺開展，例如，在微信，微博等自媒體平臺上，開展在線化平臺閱讀，是當前閱讀模式的重要發(fā)展方向。其次，線上平臺閱讀模式，增加了閱讀的互動性，在閱讀的同時，利用信息技術，能夠有效地開展閱讀交流，并且基于線上平臺，能夠對于閱讀資料進行在線化的關鍵。此外，線上平臺閱讀模式開展，對于圖書館工作開展有著一定的啟示。例如，基于圖書館的信息資源，構建圖書館在線閱讀平臺，促進學生開展線上平臺式的閱讀，積極意義同樣深遠。

三、自媒體時代下高職圖書館的優(yōu)化改革路徑

上文中對于自媒體時代下的高職圖書館的閱讀模式進行了相應的分析，為了適應新的閱讀模式，不斷地促進圖書館工作的優(yōu)化，更好地進行閱讀推廣，十分必要。結合實踐，主要在以下層面進行分析。

（一）轉變圖書館信息服務觀念

圖書館作為重要的教學保障機構，為了適應地自媒體的時代下的閱讀模式，應當進行工作層面的優(yōu)化，首要的路徑就是轉變圖書館信息服務觀念，只有觀念層面進行相應的轉變，才能夠在實踐層面，有效地促進圖書館工作的進步。首先，高職圖書館應當從自身實際工作的層面出發(fā)，轉移工作重點，從傳統借閱服務向閱讀推廣轉移。其次，還應當認識到，在圖書館工作，有效地引入信息化教學資源，結合自媒體環(huán)境，進行工作開展是必要而關鍵的。尤其是在自媒體環(huán)境下，圖書館應當形成一定的危機意識，促進自身服務理念的轉變，深入地進行優(yōu)化。

（二）構建信息化閱讀庫

自媒體時代下，圖書館應構建信息化閱讀庫，是應當當前在線化閱讀以及電子化閱讀模式的出現。首先，信息化閱讀庫的構建，就是打造相應的信息化服務平臺，在信息平臺上大量地促進信息資源電子化，讓視頻，動畫，電子圖像，電子文本等資源組成信息化閱讀庫，使得學生能夠開展電子化閱讀。例如，學生應當進行信息資源媒體形式的轉化，將傳統的書籍資源，進行電子化處理，促進學生在線閱讀漸開展。其次圖書館還應當利用自媒體環(huán)境，加強圖書館之間的聯系。例如，充分利用圖書館聯盟的資源、實現圖書館之間的互聯互通，實現圖書館之間的信息共享，能夠有效地拓展學生的閱讀資源。

（三）促進自媒體閱讀模式的發(fā)展

自媒體環(huán)境下，閱讀模式對于學生能力發(fā)展不一定均是均有積極意義的，例如，快餐式閱讀的開展，就不利于學生進行深入思考，因此利用自媒體發(fā)展模式，促進健康閱讀十分關鍵。首先，在自媒體環(huán)境下，閱讀模式發(fā)生了較大的變化，零碎化、淺顯化和非經典化。因此圖書館應當利用自媒體平臺，對于學生閱讀進行相應的引導。例如，建立圖書館微信公眾號，定期提送閱讀貼士，引導學生開展深度閱讀。使得學生在公眾號平臺下開展閱讀交流。其次，自媒體背景，微閱讀開展，學生往往開展碎片化的閱讀，圖書館應當進行措施應用，提升學生的閱讀深度。例如，將一些經典的閱讀材料進行碎片化的處理，使得學生能夠在較短的實踐，開展積累式的閱讀，讓學生利用零碎時間閱讀?？偟膩碚f，圖書館應當進行相應的改變，適應當前的閱讀環(huán)境，最大程度促進學生發(fā)展。

四、結語

本文探究自媒體時代高職院校圖書館的閱讀，主要對于自媒體時代下高職圖書館的閱讀模式，進行了分析，對于圖書館自身工作層面的優(yōu)化路徑進行了相應的探索。自媒體時代是重要的社會背景，閱讀模式的改變，應當促進圖書館工作的優(yōu)化，不斷地適應自媒體環(huán)境，針對性地促進閱讀推廣，能夠有效提升對于高校教學的保障力度。