陳婧

摘 要 隨著我國城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國建筑工程行業(yè)也隨之開始迅猛發(fā)展，這就對建筑工程專業(yè)人才產(chǎn)生了新的要求標(biāo)準(zhǔn)。有鑒于此，本文通過對基于“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”的建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，期望能夠借此為我國培養(yǎng)出更多高素質(zhì)建筑工程專業(yè)人才，有效促進(jìn)我國建筑行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+BIM” 建筑工程 專業(yè)人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”技術(shù)可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到建筑行業(yè)之中。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以建設(shè)一個以BIM應(yīng)用為載體的項目管理模式，借此有效提升建筑項目的生產(chǎn)效率、工程質(zhì)量，同時有效降低建筑工程生產(chǎn)成本。通過“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”的應(yīng)用，可以有效促進(jìn)我國建筑工程行業(yè)的改革。在新常態(tài)之下的建筑工程發(fā)展方向的影響之下，要想有效促進(jìn)我國建筑行業(yè)的繁榮發(fā)展，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”建筑工程專業(yè)人才就勢在必行。

1基于“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”的建筑工程專業(yè)人才具備的素質(zhì)

1.1綜合能力

“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”這二者之間并不是簡單的結(jié)合在一起，而是通過信息通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺，將它們二者深度融合起來，進(jìn)而有效提升發(fā)展前景。在傳統(tǒng)BIM教育之中，其主要教學(xué)目的就是保證培養(yǎng)出的人才其知識水平以及對于BIM技術(shù)的掌握程度能夠滿足建筑工程的相關(guān)要求。但是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”的應(yīng)用，其對于人才要求標(biāo)準(zhǔn)也隨之開始變得越來越高，不僅要求工作人員要對更多專業(yè)知識以及技能進(jìn)行有效掌握，同時還需要他們具備非常強(qiáng)的認(rèn)知能力以及問題解決能力。

1.2應(yīng)用能力

在“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”不斷發(fā)展的情況之下，建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)工作必須要和當(dāng)前我國建筑行業(yè)的實際需求接軌，同時與我國社會發(fā)展情況進(jìn)行適應(yīng)，建筑工程專業(yè)技術(shù)人才除了需要對網(wǎng)絡(luò)知識以及操作技術(shù)進(jìn)行掌握之外，還必須要BIM軟件進(jìn)行熟練應(yīng)用。有鑒于此，高校在建筑專業(yè)在制定課程的過程當(dāng)中，必須要注意有機(jī)接合當(dāng)前我國建筑行業(yè)的實際發(fā)展情況，借此不僅可以有效擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識面。此外，高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和市面上的建筑工程施工單位的合作，積極引進(jìn)建筑工程施工單位的產(chǎn)業(yè)資源以及企業(yè)資源，借此有效提升學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力，將建筑工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)人才，有效提升他們的市場競爭力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1.3創(chuàng)新能力

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”的不斷發(fā)展，其有效促進(jìn)了我國建筑工程的創(chuàng)新發(fā)展。同時這也對我國建筑行業(yè)專業(yè)人才提出了新的要求標(biāo)準(zhǔn)，除了需要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須要具備優(yōu)良的創(chuàng)新能力，這樣才能夠使他們?nèi)〉酶恿己玫陌l(fā)展。

2基于“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”的建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

2.1課程建設(shè)

經(jīng)相關(guān)研究標(biāo)明，當(dāng)前我國絕大多數(shù)高校之中開設(shè)的BIM課程都沒有關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”方面的內(nèi)容，同時無法有效提升建筑行業(yè)專業(yè)人才的綜合能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力。有鑒于此，高校在進(jìn)行建筑專業(yè)人才培養(yǎng)工作的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)在專業(yè)基礎(chǔ)課程之中加入軟件操作課程以及網(wǎng)絡(luò)課程，例如AutoCAD、網(wǎng)絡(luò)安全以及大數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容，借此提升建筑專業(yè)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維，為后期BIM實踐課程教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。同時建筑專業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)通過線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將現(xiàn)實中的實際建筑工程作為教學(xué)案例，借此將BIM技術(shù)融入到課程教學(xué)之中，同建筑專業(yè)建筑制圖、房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、工程項目管理等多方面核心專業(yè)理論課程有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而建設(shè)出一個完善、系統(tǒng)的BIM知識體系，有效提升學(xué)生的自我管理能力、團(tuán)隊合作能力以及實踐操作能力等等，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”教學(xué)資源

要想有效提升建筑專業(yè)人才培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量，高校應(yīng)當(dāng)在內(nèi)部建立一個BIM創(chuàng)新教學(xué)實訓(xùn)基地，配備計算機(jī)以及BIM軟件，借此讓學(xué)生對建筑工程案例進(jìn)行仿真設(shè)計、施工以及管理。借此有效加深學(xué)生對于BIM技術(shù)以及建筑工程施工的理解。同時高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和建筑企業(yè)之間的合作，將自身內(nèi)部的BIM互聯(lián)網(wǎng)校內(nèi)平臺和建筑企業(yè)有積極和，進(jìn)而建設(shè)出一個校企產(chǎn)業(yè)合作互聯(lián)網(wǎng)實戰(zhàn)平臺。在該平臺上給予教師和學(xué)生不同的權(quán)限，教師可以通過該平臺獲得BIM建筑工程之中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，并將這些數(shù)據(jù)信息和專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)集合，為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，借此可以有效提升學(xué)生的實踐操作能力，同時讓他們對建筑行業(yè)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)了解，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3加強(qiáng)師資力量

首先第一點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于教師的培養(yǎng)工作，讓教師去往一線施工現(xiàn)場之中進(jìn)行學(xué)習(xí);第二點(diǎn)，建設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓教師在閑暇時間通過平臺不斷提升自己;第三點(diǎn)，加大對于招聘工作的資金投入力度，以高薪資待遇邀請行業(yè)內(nèi)的專家來校任職。

3結(jié)束語

綜上所述，通過課程建設(shè)、建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”教學(xué)資源以及加強(qiáng)師資力量的措施，能夠在高校內(nèi)部建立一個基于“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”的建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為我國培養(yǎng)出更多高素質(zhì)建筑人才，有效促進(jìn)我國建筑行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉艷利.基于“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”的建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].工程經(jīng)濟(jì)，2018，28（01）：52-54.