許瑞

摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)教學(xué)，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)之中。我們在小學(xué)語文教學(xué)過程中，積極利用多媒體技術(shù)教學(xué)，在提升了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，更加有效地激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使我們的小學(xué)語文教學(xué)的有效性獲得了充足的保障。本文立足于探究多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用，希望能夠?qū)ふ页鲆粭l小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新性路徑，并希望藉此進(jìn)一步地促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展，為小學(xué)語文教學(xué)研究事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)語文教學(xué);微課教學(xué);PPT教學(xué);多媒體影片教學(xué)

我們在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的探索過程中，始終注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在多媒體教學(xué)過程中逐漸適應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下，有效提升語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。具體來說，我們在將多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)的過程中，利用微課教學(xué)，提升學(xué)生們對小學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣與效率;利用PPT教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行有效的課文分析;利用多媒體影片教學(xué)，拓展小學(xué)語文教學(xué)的寬度，是我們的小學(xué)語文教學(xué)形成了一種創(chuàng)新型的現(xiàn)代化教學(xué)模式。以下根據(jù)具體教學(xué)情況，分別進(jìn)行介紹。

1 利用微課教學(xué)，提升學(xué)生們對小學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣與效率

我們在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文創(chuàng)新型教學(xué)的過程中，根據(jù)微課教學(xué)獨(dú)有的優(yōu)勢，根據(jù)相關(guān)課文，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱與圖書館檢索的方式，整合出與課文緊密相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，再將這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源結(jié)合課文內(nèi)容，利用微課制作軟件將其制作成為長度為10分鐘左右的微課教學(xué)視頻，以此方便在小學(xué)語文課堂上的運(yùn)用。

我們的小學(xué)語文微課教學(xué)中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還加入了大量的拓展教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠通過在對課文內(nèi)容產(chǎn)生有效理解的前提下，富有更加高漲的學(xué)習(xí)興趣，收獲到更多教學(xué)相關(guān)拓展知識(shí)。

2 利用PPT教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行有效的課文分析

我們在小學(xué)語文的多媒體技術(shù)教學(xué)過程中，注重利用PPT軟件，為學(xué)生整合制作出優(yōu)秀的教學(xué)PPT課件，使學(xué)生們能夠?qū)φn文產(chǎn)生更加深入的了解。PPT課件教學(xué)，能夠?qū)⒑芏喔挥腥の兜慕虒W(xué)圖片，整合到軟件之中，從而使學(xué)生們獲得更加快樂的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

例如我們在《秦兵馬俑》一課的教學(xué)過程中，就利用了PPT軟件制作出富有教學(xué)深度和廣度的PPT教學(xué)課件，為學(xué)生們提供了一次精彩的PPT教學(xué)。我們在《秦兵馬俑》一課的PPT教學(xué)課件制作過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，為學(xué)生們搜集了大量的秦兵馬俑電子圖片，并將其有序地加入到了PPT教學(xué)課件之中。我們的學(xué)生通過對PPT課件的學(xué)習(xí)，近距離地領(lǐng)略了秦兵馬俑的風(fēng)采，從而能夠?qū)φn文能夠，產(chǎn)生更加深入的理解。由于我們在《秦兵馬俑》一課的PPT教學(xué)過程中加入了豐富的秦兵馬俑圖片，使我們的學(xué)生對這次PPT學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了濃厚的興趣，使他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了我國傳統(tǒng)文化的博大精深，從而產(chǎn)生了“文化自信”。

3 利用多媒體影片教學(xué)，拓展小學(xué)語文教學(xué)的寬度

我們在小學(xué)語文的多媒體教學(xué)過程中，不僅利用多媒體技術(shù)促進(jìn)閱讀課文相關(guān)教學(xué)，也積極尋找適合小學(xué)生觀看，利用小學(xué)生全面發(fā)展的多媒體影片，為學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，以此提升小學(xué)語文教學(xué)的寬度。通過實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方法能夠有效地提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展小學(xué)生的知識(shí)視野，為小學(xué)生帶來快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們的小學(xué)語文教學(xué)獲得更好的效果。

例如，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)小學(xué)生的愛國主義精神，我們在小學(xué)語文課堂利用多媒體影片教學(xué)，為學(xué)生們播放了影片《大轉(zhuǎn)折—挺進(jìn)大別山》。影片中講述了1947年6月左右，為了打破國民黨對陜北以及山東的重點(diǎn)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，劉鄧大軍在無后方作戰(zhàn)的背景下，強(qiáng)渡黃河挺進(jìn)大別山，從而拉開了我軍在解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略反攻的序幕。我們的學(xué)生在觀看完這部革命題材的影片過后，深刻地認(rèn)識(shí)到了我黨我軍對于解放全中國的英明決策，認(rèn)識(shí)到了我們現(xiàn)有幸福生活的來之不易。之后我通過影片中的細(xì)節(jié)，為學(xué)生們解讀了我黨我軍獲得勝利的根源，來自于人民群眾的支持，從而為我們的學(xué)生在幼小的心靈中，埋下了“為人民服務(wù)”的意識(shí)。

總而言之，我們在進(jìn)行小學(xué)語文學(xué)科的多媒體技術(shù)教學(xué)過程中，本著“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育原則，積極研究真實(shí)可用的多媒體教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效地激發(fā)，將學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中養(yǎng)成的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)習(xí)慣，改為了主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)過程中，具有其獨(dú)有的教學(xué)優(yōu)勢。我們在今后還會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究更加實(shí)用的多媒體教學(xué)方式，從而使我們的小學(xué)語文教學(xué)效率，取得不斷的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉建麗.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（18）.

[2] 馬學(xué)良，范德生.運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（23）.

（作者單位：安徽省淮南市潘集區(qū)小學(xué)教師）