秦偉 劉艷梅

在風(fēng)景秀麗的“中國(guó)水蜜桃之鄉(xiāng)”無(wú)錫市陽(yáng)山鎮(zhèn)，有這樣一所學(xué)校，它面積不大，卻魅力四射，吸引了省內(nèi)外教育界同行慕名而來(lái)。這就是“中國(guó)書(shū)法（寫(xiě)字）特色學(xué)?！薄獰o(wú)錫市陽(yáng)山中心小學(xué)。秦偉是這所學(xué)校的“當(dāng)家人”，十年的校長(zhǎng)生涯彈指一揮間，在不斷的摸索與改進(jìn)中，秦偉努力踐行著自己的學(xué)校管理理念和智慧，堅(jiān)持以書(shū)香、墨香作為學(xué)校底色，積淀經(jīng)典文化，打造書(shū)香校園。

翰墨流韻，字以立德

明媚的冬日午后，記者穿過(guò)學(xué)校的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊，在辦公室見(jiàn)到了這位儒雅的校長(zhǎng)。談及書(shū)法教育，秦偉從書(shū)櫥里拿出一本精美的作品集，陽(yáng)光照在封面上：出生于無(wú)錫陽(yáng)山的雕刻、書(shū)法大師錢(qián)紹武先生的題字“大美陽(yáng)山”，在一幅桃花水墨畫(huà)上顯得分外淡雅清新。翻開(kāi)這本厚厚的書(shū)法作品集，上面是陽(yáng)山中心小學(xué)的學(xué)生們創(chuàng)作的關(guān)于“桃文化”的120多幅書(shū)法作品，有語(yǔ)言精煉的詩(shī)歌、散韻結(jié)合的詞賦、對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián);有方正規(guī)矩的楷書(shū)、典雅多姿的隸書(shū)、靈動(dòng)灑脫的行書(shū)……在這黑白相間、點(diǎn)劃飛揚(yáng)的天地里，記者看到了陽(yáng)山中心小學(xué)師生在書(shū)法教育上的付出和心血。

“‘書(shū)，不僅指向讀書(shū)，也指向書(shū)法。我心目中的書(shū)香校園，不僅是指書(shū)籍發(fā)出的油墨之香能像花香一樣彌散在校園的各個(gè)角落，讓瑯瑯書(shū)聲響徹校園，讓讀書(shū)開(kāi)闊眼界、滋潤(rùn)心田。還包括學(xué)生創(chuàng)作書(shū)法時(shí)飄出的濃濃翰墨之香，這種香氣，促使學(xué)生從小養(yǎng)成‘堂堂正正寫(xiě)字，堂堂正正做人的品格?！焙?jiǎn)單的話語(yǔ)，道出了秦偉重視書(shū)法教育的緣由。

在學(xué)校大門(mén)的背面，秦偉指著三塊題有學(xué)校名稱的牌匾告訴記者：“這上面都是我們學(xué)生自己的題詞，學(xué)校每年組織評(píng)選、制作銅牌懸掛，既提供了學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)典范，也借此激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。我們校門(mén)的正面是錢(qián)紹武先生的題詞，也許若干年后，我們一批又一批的學(xué)生中也會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)‘錢(qián)紹武呢，這些學(xué)生的作品，都將見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展的歷史，而成為一筆寶貴的財(cái)富！”

走在校園里，樓道、墻壁、白瓷磚、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊、各班書(shū)法角都有與書(shū)法教育相關(guān)的介紹、名家和學(xué)生的作品展示。濃郁的文化氣息、優(yōu)越的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。

“我們的校風(fēng)‘誠(chéng)毅就是教育學(xué)生誠(chéng)信做人、堅(jiān)毅做事、持之以恒。比如寫(xiě)字，就是一件非?？?、非常累的事情，但要有所成就、有所發(fā)展，就必須堅(jiān)持，沒(méi)有任何捷徑可走。我們學(xué)校書(shū)法教室中展示的學(xué)生作品，有些雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一橫一豎，但都是無(wú)數(shù)次堅(jiān)持練習(xí)的結(jié)果?！鼻貍ミ@樣說(shuō)道。

在全面普及的基礎(chǔ)上，為滿足有興趣、有特長(zhǎng)學(xué)生的發(fā)展，秦偉帶領(lǐng)學(xué)校相關(guān)教師，成立了年級(jí)組、學(xué)校兩個(gè)層次的書(shū)法社團(tuán)，由具有書(shū)法特長(zhǎng)的教師指導(dǎo)上課：進(jìn)行書(shū)法技能技巧輔導(dǎo)，闡述書(shū)法發(fā)展歷史，講述書(shū)法家練字的故事，欣賞書(shū)法家的優(yōu)秀作品……通過(guò)教學(xué)，讓小書(shū)法愛(ài)好者不僅在書(shū)法技能上有所提高，同時(shí)也使他們大開(kāi)眼界——為祖國(guó)的“書(shū)法奇葩”感到自豪，更使他們?yōu)闀?shū)法家練字的專注和毅力而感動(dòng)。

為提高全體教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的能力，秦偉提出每學(xué)期聘請(qǐng)校外書(shū)法名家進(jìn)行規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的專題培訓(xùn)講座，要求學(xué)校每位教師都有一本字帖，學(xué)生寫(xiě)什么，教師就要練什么。在他的要求下，學(xué)校把寫(xiě)字教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)管理，制定了相應(yīng)的管理措施。為保證寫(xiě)字的質(zhì)量，教務(wù)處每月檢查學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)，檢查結(jié)果納入教師的教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)考核。同時(shí)以練為主，以賽促練，以定期展示促同學(xué)間的比學(xué)趕幫。在此基礎(chǔ)上還制訂了《陽(yáng)山中心小學(xué)寫(xiě)字考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)一至六年級(jí)學(xué)生的鉛筆、鋼筆、毛筆字必須達(dá)到的水平作了具體的規(guī)定，每學(xué)年期末進(jìn)行一次過(guò)關(guān)驗(yàn)收，結(jié)合平時(shí)的作業(yè)、寫(xiě)字姿勢(shì)及寫(xiě)字習(xí)慣，給過(guò)關(guān)的學(xué)生頒發(fā)合格證書(shū)。這些規(guī)定和要求不僅讓教師在寫(xiě)字練習(xí)時(shí)有了理論依據(jù)和具體操作的目標(biāo)，還使學(xué)生在寫(xiě)字達(dá)標(biāo)中有了明確的方向，更重要的是促進(jìn)了全校教師、學(xué)生寫(xiě)字的熱情，形成了人人要把字寫(xiě)好的氛圍。

在秦偉的帶領(lǐng)下，陽(yáng)山中心小學(xué)多年來(lái)堅(jiān)持以書(shū)法教育為突破口，把“寫(xiě)字與立德”結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng)，審美情趣得到了培養(yǎng)，從潑墨染翰之中采擷天地正氣，獲得胸懷的舒展和放達(dá)。

書(shū)香浸潤(rùn)，讀以養(yǎng)性

秦偉深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，他說(shuō)：“讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步很關(guān)鍵，可以讓孩子們終身受益。如果說(shuō)書(shū)法可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，‘字以立德是基礎(chǔ)，那么在這個(gè)基礎(chǔ)上，我更希望從我做起，讓每一位老師和學(xué)生都能感受到‘讀以養(yǎng)性，通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，學(xué)到豐富的知識(shí)，修身養(yǎng)性，陶冶情操?！?/p>

秦偉是這樣想的，也是這樣做的，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校合理規(guī)劃，把讀書(shū)巧妙地滲透到各類環(huán)境中去，拓展到各類活動(dòng)中去，從而提升學(xué)校的文化品位，形成健康、良好的校園風(fēng)氣和校園精神，為師生的發(fā)展提供綠色、肥沃的“土壤”。

走在陽(yáng)山中心小學(xué)，不僅處處感受到書(shū)法教育的氣息，也被濃濃的閱讀氣氛所包圍。這里的“墻壁”會(huì)說(shuō)話：學(xué)校的文化長(zhǎng)廊、過(guò)道、教室的外墻和內(nèi)壁上，讀書(shū)名言、讀書(shū)小故事以及不定期的“書(shū)訊展”、“讀書(shū)之星”風(fēng)采展都是校園里一道道亮麗的風(fēng)景線。一面面墻壁經(jīng)過(guò)文化的洗禮，充滿了智慧，洋溢著熱情，給學(xué)生以書(shū)香的熏陶?！凹t領(lǐng)巾”電視臺(tái)、廣播站及學(xué)校的黑板報(bào)、櫥窗是書(shū)香學(xué)子展示風(fēng)采的好陣地;推薦好書(shū)、介紹讀書(shū)方法、講讀書(shū)故事、交流讀后感，為書(shū)香學(xué)子交流、展示提供舞臺(tái);學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)“圖書(shū)角”，有專人管理，借還方便，成為書(shū)香學(xué)子不竭的動(dòng)力源泉。一年一度的詩(shī)文誦讀展示，每月一次的班級(jí)讀書(shū)會(huì)以及聲勢(shì)浩大的“紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市”、作家來(lái)校簽名售書(shū)等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)像磁石一樣吸引著孩子們，為校園營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)了孩子們的讀書(shū)興趣。

自1994年參加工作以來(lái)，秦偉就扎根在陽(yáng)山這片熟悉的土地，對(duì)它有著深厚的感情。陽(yáng)山鎮(zhèn)作為“中國(guó)水蜜桃之鄉(xiāng)”，每年春季都會(huì)舉辦國(guó)際桃花節(jié)，這里有著獨(dú)特的人文特色。秦偉鼓勵(lì)每一位陽(yáng)小學(xué)子把經(jīng)典誦讀與家鄉(xiāng)的人文特色結(jié)合起來(lái)，做到人人知道與陽(yáng)山或者與桃相關(guān)的歷史典故、詩(shī)詞歌賦等等。通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定：小學(xué)低年級(jí)的孩子人人會(huì)吟誦至少一首關(guān)于桃的古詩(shī)詞;中年級(jí)的孩子人人知道一個(gè)關(guān)于桃或者與桃相關(guān)的歷史故事;高年級(jí)的孩子人人會(huì)吟誦或背誦《桃花源記》。孩子們?cè)谶@些閱讀活動(dòng)中，親近自然，走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民的親切感。

“讀書(shū)不僅是對(duì)學(xué)生的要求，更應(yīng)從教師做起?！鼻貍ピ趯W(xué)校倡導(dǎo)師生共讀，在他的支持下，學(xué)校持續(xù)多年為教師購(gòu)書(shū)，豐富教師的書(shū)架，并鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。教師讀書(shū)筆記展評(píng)、教師讀書(shū)征文比賽、教師演講比賽、誦讀比賽……一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，使教師讀書(shū)蔚然成風(fēng)，師生同讀，書(shū)香飄滿整個(gè)校園。

桃李芬芳，碩果滿枝

“讀寫(xiě)自古不分家”，秦偉要求在教學(xué)中堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合的原則，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去描述，以自己特有的方式表達(dá)。在陽(yáng)山中心小學(xué)，學(xué)生們以讀帶寫(xiě)，以文怡情，興趣盎然。學(xué)校定期舉行讀書(shū)征文活動(dòng)，評(píng)選表彰優(yōu)秀作品;評(píng)選“書(shū)香少年”;定期開(kāi)展學(xué)生習(xí)作專集展評(píng)，推動(dòng)讀寫(xiě)結(jié)合并進(jìn);制定“書(shū)香班級(jí)”評(píng)定辦法，定期評(píng)選表彰。近年來(lái)，學(xué)校每年都有100人次左右的習(xí)作分別在《作文大王》《讀寫(xiě)天地》《閱讀》《快樂(lè)作文》等報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校分階段將學(xué)生發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作結(jié)集成《七彩童年》。

為培育學(xué)生的成就感，秦偉想出了多種鼓勵(lì)學(xué)生、展示成果的途徑：學(xué)校每學(xué)期都選擇部分學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)法作品制作裱裝，在書(shū)法教室展出;邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參觀欣賞孩子作品，宣傳學(xué)校書(shū)法特色，促使家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在課外進(jìn)一步認(rèn)真練好書(shū)法。重陽(yáng)節(jié)，讓學(xué)生用自己的書(shū)法作品為老人送上祝福;春節(jié)前，學(xué)生走上街頭，用自己的毛筆揮寫(xiě)春聯(lián)，和大家一起賀新年……

翰墨飄香，香飄校園內(nèi)外。近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出許多“小小書(shū)法家”，多次在全國(guó)、省、市書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)，每年有150人次左右的書(shū)法作品在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。通過(guò)努力，學(xué)校有一批教師成為了書(shū)法愛(ài)好者：周建偉老師的書(shū)法作品多次在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，在江蘇省教工書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)，王菊、周維敏、張曉鳴、楊曉紅、秦偉民等多位教師多次在無(wú)錫市、惠山區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)和基本功比賽中獲書(shū)法組的一、二等獎(jiǎng)?！稛o(wú)錫教育》《惠山教育》刊登了學(xué)校有關(guān)書(shū)法特色教育方面的介紹文章;《青少年書(shū)法》雜志曾辟出10個(gè)版面專題報(bào)道了學(xué)校書(shū)法教育的成功經(jīng)驗(yàn)。2012年，學(xué)校被授予“中國(guó)書(shū)法（寫(xiě)字）特色學(xué)?！狈Q號(hào);2015年，學(xué)校被江蘇省教育廳命名為“書(shū)法特色學(xué)?！?。

以書(shū)載道傳文化，以字塑人繪華章。有底蘊(yùn)的學(xué)校文化，須用翰墨作底色;高品質(zhì)的校園文化，當(dāng)以書(shū)香為要旨。秦偉相信：生命的年輪會(huì)慢慢老去，但讀書(shū)的力量亙古恒常，書(shū)香的魅力歷久彌堅(jiān)。他更期待：未來(lái)的歲月里，從陽(yáng)山中心小學(xué)的翰墨飄香中，走出更多的書(shū)香學(xué)子……